22/12/2015
[Fotos]
La marcha convocada por la Confech por gratuidad
Patricia Muñoz Garcìa
Departamento Nacional Profesores Jubilados DEPROJ
miércoles, 30 de diciembre de 2015
Economista Manuel Riesco: Con los recursos actuales se puede financiar la gratuidad
En ADN Hoy, sostuvo que los recursos
disponibles dispondrían un beneficio mucho mayor, pero requieren un uso
adecuado y fiscalización.
ADN Hoy | Diciembre 30 de 2015
ADN Hoy | Diciembre 30 de 2015
En ADN Hoy, Riesco sostuvo que los recursos disponibles dispondrían un beneficio mucho mayor, pero requieren un uso adecuado y fiscalización.
El especialista planteó que "la gratuidad se logra destinando los mismos recursos públicos que hoy día se entregan, sin control alguno y principalmente a instituciones privadas de dudosa calidad, esos mismos recursos se entregan mediante el mecanismo de gratuidad".
"Eso significa que se entregan no al estudiante para que supuestamente vaya a comprar servicios en un supuesto mercado, sino que el Estado los entrega directamente a las instituciones de calidad que no lucren", explicó.
martes, 29 de diciembre de 2015
El liceo que desplazó al Nacional
El Augusto D'Halmar promedió 664 puntos en la PSU, el mejor rendimiento entre los recintos municipales. Música clásica, áreas de esparcimiento y clases a los padres explican su éxito.
Myriam Bustos Verdugo
Mozart y Bach suenan de fondo en las salas de clases, mientras los
alumnos escuchan a sus profesores. Si alguna vez aquellas melodías se
silencian, los estudiantes reclaman y solicitan que vuelva la música.
En el receso, el ritmo cambia. Ya no es clásico, sino que una mezcla
de los gustos de los estudiantes que cursan cuarto medio. Ellos son los
DJ.
Este debate musical ocurre en las aulas del liceo Augusto D’Halmar,
ubicado en calle Ramón Cruz, comuna de Ñuñoa. Este establecimiento logró
664 puntos promedio en la PSU y se ubicó en el primer lugar en el
ranking de los colegios municipales, desplazando al Instituto Nacional
de Santiago.
La música no es la única particularidad que tiene este liceo. Jaime
Andrade, director del colegio, explica que desde hace 19 años tienen un
sistema especial, donde se enseña la materia por aulas: durante la clase
de lenguaje, los alumnos reciben la instrucción en una sala especial
para esa materia y cuando terminan ese ramo, toman sus cosas y se
dirigen a la sala de matemáticas. “Cada pabellón responde a una
especialidad, los estudiantes tienen que ir rotando, como en la
universidad. Eso le da variedad al colegio”, cuenta. Los espacios de
esparcimiento también son diferentes a otros colegios, agrega Andrade,
ya que “hay lugares de recreación con mesas de taca-taca y ajedrez, un
área deportiva y otra para estudios”.
Sin embargo, el detalle que diferencia al establecimiento con otro es
lo que se denomina la “escuela para padres”. En ese espacio, los
apoderados son preparados en los métodos de estudio que se aplican y
aprenden a acompañar a los alumnos en algún tipo de trabajo de valores.
La idea, según Andrade, es integrarlos a los en la educación de sus
hijos.
El alcalde de Ñuñoa, Andrés Zarhi, sostiene que el caso del Liceo
Augusto D’Halmar es un “colegio atípico”, donde el papel del director es
fundamental, ya que “se preocupa de sus alumnos. Los motiva y exige. Es
un complemento que crea buenos resultados”.
Situación de Ñuñoa
Hace 21 años que Andrade es director del establecimiento y recuerda
que los primeros resultados en la entonces Prueba de Aptitud Académica
era bajos. “Teníamos menos de 450 puntos, y ahora estamos en los 664. Es
increíble. Aunque no ha sido un trabajo fácil ni rápido”, reconoce y
agrega que la “clave” ha sido el trabajo “serio esforzado y sin horario”
del equipo de profesores.
El Augusto D’Halmar no fue el único establecimiento municipal de
Ñuñoa que obtuvo buenos puntajes en la PSU. Son cuatro los colegios que
están dentro de los mejores 15 en el ranking de los municipales.
Para Andrade, esto demuestra la dedicación que se aplica en la
educación de los estudiantes, y de demuestra que “se puede llegar a
grandes cosas si de hace bien el trabajo. Así lo refleja la comuna”.
Desde el municipio reconocen que son los directores de los colegios
los que ayudan a lograr estos resultados. Tania Alvarado, directora del
Departamento de Educación de la comuna, señala que el liderazgo de los
en los colegios es crucial. “El trabajo que realizan con los profesores y
las ayudas que le prestan a los alumnos han empujado a la mejora.
También el compromiso de los profesores por que hacer un trabajo
sistemático y bien hecho”, dice.
Para el alcalde, Andrés Zarhi, el alto rendimiento de los liceos en
la comuna “es un fenómeno que se viene dando desde hace años por el
compromiso de los directores, profesores apoderados y alumnos”. Además,
se aventura a dar un consejo a otros municipios: dar independencia a los
directores para el manejo de los establecimientos. “Eso es lo que ha
dado buenos resultados, ha sido un trabajo exitoso, y la idea es seguir
mejorando”, asegura.
Sobre el Augusto D’Halmar, Zarhi reconoce que es una colegio atípico,
en donde Andrade “se preocupa de sus alumnos. Los motiva y exige. Es un
complemento que crea buenos resultados”, señala, y da un consejo para
los otros municipios. Según él, lo importante es dar independencia a los
directores para el manejo de los establecimientos. “eso es lo que ha
dado buenos resultados. Ha sido un trabajo exitoso, y la idea es seguir
mejorando”.
Juzgado condena a Corporación Municipal de Renca por despido injustificado de profesores que adhirieron a paro
por El Mostrador 29 diciembre 2015
El Segundo
Juzgado de Letras del Trabajo de Santiago acogió una denuncia de tutela
laboral presentada en contra de la Corporación Municipal de Renca por
cuatro profesoras que fueron despedidas por haber adherido a una huelga
convocada por el Colegio de Profesores, en junio pasado.
En la resolución, el juez Ricardo Araya Pérez acoge la denuncia por
constatar que el despido de las denunciantes fue discriminatorio y
contrario a la libertad sindical que el derecho interno y convenios
internacionales suscritos por Chile garantizan a los trabajadores.
"Que en la especie, habiendo tenido conocimiento la demandada de la
participación de las demandantes en actividades sindicales, de su
afiliación y adhesión a las mismas, ya sea a través de los directores de
los respectivos establecimientos educacionales, a través de los
descargos formulados en el sumario, o incluso de los medios de
comunicación, decidió desvincular a las demandantes, no por haber
faltado a sus labores, pues aquella, es la justificación espuria de la
desvinculación, sino porque calificó la huelga de legal y estimó,
contrariando todas las normas de derecho interno y los convenios
internacionales suscritos por Chile, que no resultaba atendible
participar o encontrarse adherido a un "paro ilegal", haciendo
referencia a una decimonónica interpretación administrativa que hoy no
tiene sustento, pues, en atención a los tratados internacionales
suscritos por Chile, y en atención a lo dispuesto en el artículo 5º de
nuestra Ley Fundamental, reconociendo el principio de supremacía
constitucional, los Convenios Nºs. 87, 98, 111 y 135 de la OIT,
conllevan a optar por aquella interpretación que recepciona el derecho
de sindicación y la autonomía colectiva constitucional, tutelando la
libertad sindical en su esencia, en cuanto derecho humano básico y
fundamental cuya consagración efectiva implica que los trabajadores
puedan libremente constituir sindicatos, afilarse o desafiliarse de una
organización gremial o sindical o participar en actividades gremiales o
sindicales, sin sujeción a presiones o represalias por parte del
empleador, como sucedió en la especie.
En efecto, el texto de la resolución por medio de la cual se
destituye a las denunciantes y a otros 29 profesores, 33 en total, es
absolutamente concluyente y reza a la letra: "En consideración a lo
expuesto concluye que resuelta forzoso concluir que los argumentos
sostenidos por los docentes en sus escritos de descargos para efectos de
justificar sus inasistencias no resultan atendibles, toda vez que el
hecho de encontrarse adheridos al paro ilegal que al efecto ha convocado
el Colegio de Profesores, no se encuentra dentro de las hipótesis
mencionadas, a mayor abundamiento se estimó necesario reiterar lo
precisado por la jurisprudencia administrativa, en la materia que señala
que debe considerarse que el artículo 19, N° 16, de la Constitución
Política de la República establece que no podrán declararse en huelga
los funcionarios del Estado ni de las Municipalidades, calidad que
invisten el docente aludidos. Esta limitación ha sido impuesta en
concordancia con el principio consagrado en el artículo 3° de Ley N°
18.575, Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración
del Estado, en orden a que ella debe promover el bien común atendiendo
las necesidades públicas en forma continua y permanente. Por otra parte,
según el artículo 71 de Ley N° 19.070, los profesionales de la
educación del sector municipal no están afectos a las normas sobre
negociación colectiva".
Que de todos los indicios –agrega–, "los que no han logrado ser
desvirtuados por la denunciada, sólo se puede concluir, que en
definitiva, lo que en realidad existió en estos hechos, fue un despido
discriminatorio por razones sindicales, encubierto, mediante una espuria
desvinculación amparada en una investigación sumaria que si bien
aparenta legalidad, encubre la desvinculación de 33 docentes, incluidas
las denunciantes, sólo por haber adherido a la paralización convocada
por la entidad gremial en que se encuentran afiliadas, lo que ha
vulnerado gravemente su derecho a no ser discriminadas por su
participación en una convocatoria gremial, lo que implica grave
discriminación por razón de sindicación".
La reforma educacional en 2015: Avances, lecciones y desafíos
*
La Reforma Educacional durante 2015 nos dio la oportunidad histórica de discutir la Carrera Profesional Docente, demanda de justicia para nuestros profesores. También, el Proyecto que crea el Sistema de Educación Pública, para reemplazar el sistema de educación escolar municipalizado. Pero, estos importantes avances no han podido desarrollarse con tranquilidad.
Sin pretender exhaustividad, repasemos brevemente los hechos.
El año se inició con la aprobación de la Ley de Inclusión que implica terminar con el lucro, la selección y el copago en todos los establecimientos educacionales que reciben recursos o aportes del Estado. Gracias a esta ley, más de 700 colegios se suman a la educación escolar gratuita en 2016 y al 2018, sumarán cerca del 90% del total de nuestras escuelas.
Luego, a fines de abril, el Ejecutivo envió un proyecto alejado al espíritu de la Carrera Docente anunciado en el Mensaje Presidencial. El profesorado respondió con una intensa movilización. Desde la Comisión de Educación de la Cámara impulsamos una Mesa Tripartita que formalizó un Acuerdo de Condiciones Mínimas para continuar la tramitación. Aún así, fue rechazada la idea de legislar primero, para ser aprobada después. El rediseño del proyecto requirió de mucho esfuerzo y dedicación en la redacción de indicaciones. Desde la Comisión fuimos activos legisladores, participamos en asambleas comunales y locales de profesores, escuchamos, elaboramos informativos y hasta videos explicativos para informar de primera fuente el trabajo de indicaciones. Ahora el Senado discute el proyecto y las señales públicas que se han dado no son buenas. Es imperioso estar alertas a estos cambios.
Noviembre comenzó con el proyecto que crea el Sistema Nacional de Educación Pública. Hasta ahora, la gran mayoría de actores se manifiesta a favor de cambiar la administración de la Educación Escolar Pública. Existe, por supuesto, la necesidad de realizar algunos ajustes que deberán convertirse en indicaciones y también existe una fuerte crítica al sistema de financiamiento que establece la Ley de Subvenciones, pero hay un relativo consenso respecto a la complejidad de desmantelarlo en plenitud. Es un debate en desarrollo que esperamos culmine exitosamente.
La Reforma de la Educación chilena es una tarea de largo aliento que está en una etapa crucial. La tarea de avanzar y consolidar lo avanzado ha sido y seguirá siendo difícil. Los porfiados hechos muestran una férrea defensa de los sectores que se oponen a transformar estructuralmente el sistema educacional, quienes defienden sus intereses, escondiéndose tras falsos argumentos, utilizando sus medios sin escrúpulos. Por un lado, puro oportunismo y, por el otro, espuria defensa ideológica del modelo neoliberal. Sólo así se entiende la repetida estrategia de la derecha de recurrir al Tribunal Constitucional ante cada proyecto de la reforma, porque pretenden utilizar el cerrojo de la Constitución del 80’ para suplir su minoría democrática.
Sin embargo, sería demasiado ingenuo sorprendernos con esas prácticas políticas. Los defensores de los privilegios y la desigualdad del modelo neoliberal, no tienen motivos para apoyar una reforma estructural a la educación chilena.
Ante este escenario, debemos preocuparnos por fortalecer la unidad social y política a favor de terminar con la educación de mercado, constituyéndola en una mayoría activa. Y, para eso, es necesario tener claridad, generosidad y voluntad transformadora, haciéndose cargo de las dificultades reales que enfrentamos.
Chile vive entre la necesidad de transformaciones estructurales y la desconfianza ciudadana en que éstas ocurran, desconfianza aprendida después de años con cambios hechos a la medida de los privilegiados y poderosos de siempre. Es por lo mismo que tiene más sentido la decisión que tomamos de ocupar también los espacios institucionales, porque pasos como la histórica mesa tripartita para modificar el proyecto de carrera docente no se hubiesen dado sin la movilización del profesorado y con la necesaria voluntad política de todos quienes compartimos la necesidad de transformar Chile.
Los problemas que nos quedan siguen siendo difíciles, dado que un sector transversal del conservadurismo neoliberal apela a la desaceleración económica para poner en duda los avances en materia de educación gratuita universal.
La educación es un derecho social y, además, es una inversión para el país. Si queremos consolidar un auténtico cambio de paradigma en esta política pública, requerimos de la más amplia unidad de estudiantes, rectores, profesores , científicos, trabajadores y de toda la sociedad en general, junto a quienes desde el Congreso seguiremos batallando para que esas voces tengan real incidencia en las decisiones que se tomen.
Quedan muchas luchas que dar para tener una educación pública, gratuita, democrática y de calidad. En esas luchas no sobra nadie y debemos ocupar todos los espacios.
*Diputada del Partido Comunista.
Ministra de Educación dice que hubo profesores que no pasaron algunas materias de la PSU
Adriana Delpiano afirmó que, en matemáticas, hubo preguntas sobre estadísticas que los estudiantes no habían visto. "Es una de las explicaciones", en bajos puntajes de la Prueba de Selección Universitaria.
Juan Pablo Andrews
La ministra de Educación, Adriana Delpiano, valoró la aprobación de la ley corta. / Foto: Agencia Uno
La ministra de Educación, Adriana Delpiano, afirmó que hubo profesores que no pasaron algunas materias de la PSU 2015.
En entrevista con Teletrece, la titular de la cartera sostuvo que, en
Matemática, hubo preguntas sobre estadísticas que los estudiantes no
conocían. "Aparemente, es una de las explicaciones", de la baja en los
puntajes de la Prueba de Selección Universitaria, dijo Delpiano.
Señaló que este martes se reunirá con el Consejo de Rectores para
abordar los alcances de la PSU, ya que "aquí hay elementos que revisar".
"En primer lugar tener una explicación real de por qué esta baja de
puntajes nacionales, pero eso no es lo más importante, lo más importante
es el porcentaje alto de alumnos que no califican, que no tienen más de
500 puntos".
Agregó que "también tenemos que tener una prueba específica para los
que egresan de técnico-profesional que sabemos de antemano que son
alumnos a los que no se les pasa todo el currículum del cientifico
humanista, porque ellos tienen un cojunto de otros ramos técnicos".
APLAZAMIENTO DE PROYECTO DE REFORMA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Hoy, el Ejecutivo decidió aplazar el ingreso de la reforma a la
Educación Superior al Congreso. Sobre ello, Delpiano dijo que fue "una
muy buena decisión", ya que "no tenemos ni en la Cámara ni en el Senado
el espacio para discutir este proyecto. Enviarlo sería enviarlo no más,
pero no poder discutirlo, porque estamos discutiendo carrera docente y
nueva educación pública, que son dos proyectos grandes".
Añadió que "todo lo que fue la discusión de gratuidad en la glosa
presupuestaria tomó mucho más tiempo del que se tenía previsto y
efectivamente eso afectó todo lo que es el proceso prelegislativo, todo
lo que es la discusión con los rectores, con los estudiantes, con los
partidos políticos, etc.".
GRATUIDAD
La ministra explicó cómo acceder al beneficio de gratuidad en
universides. Sostuvo que el estudiante cuando postule a su universidad
el sistema le va a señalar si es sujeto de gratuidad.
"Tiene tres opciones: o es sujeto de gratuidad, o falta información, o
no es sujeto de gratuidad porque su familia está más allá del quinto
decil", dijo y añadió que "no es un tema que tenga que postular, le va a
salir automáticamente".
Además, dijo que la gratuidad cubrirá al estudiante los años que dure
la carrera y si éste reprueba un ramo deberá costearlo él. "Está hecho
el sistema para que la gente curse la carrera en el tiempo normal que
está prevista la carrera", manifestó.
Dijo que el beneficio cubrirá "toda la matricula y todo el arancel, lo que no le cubre son los trámites o papeleo titulación".
lunes, 28 de diciembre de 2015
Buenas noticias para la élite chilena
Víctor Herrero | Lunes 28 de diciembre 2015 8:30 hrs.
El mayor movimiento social desde los años 80,
el de los estudiantes en 2011, terminó en nada. Es verdad, algunos de
los dirigentes estudiantiles y sociales ahora están en el Congreso. Y el
lema de “No al Lucro” caló hondo. Pero también es verdad que,
transcurridos más de cuatro años desde esa explosión ciudadana, nada ha
cambiado de manera sustancial.
Este año a la élite chilena se le cayó definitivamente la
máscara. Congresistas y ex ministros que aceptaron dinero de grandes
empresas para financiar campañas políticas y, en algunos casos, legislar
a favor de los intereses de sus prestamistas. Grandes empresarios,
entre ellos el mayor de todos, coludidos para estafar a todos los
chilenos.
Los jerarcas de la Iglesia Católica confabulando para ocultar abusos y
proteger a los victimarios de sotana. Altos miembros del Ejército
dándose festines con las platas estatales provenientes del cobre.
Dirigentes del fútbol profesional coimeados y que se enriquecieron
ilícitamente. Una presidenta cuya cariñocracia se desplomó por siempre
gracias a las maquinaciones inmobiliarias de su nuera e hijo.
En definitiva, en 2015 se comenzó a transparentar la manera en que se
ha construido y ha operado nuestro modelo político, económico y social
en las últimas décadas. Resulta que en vez de ser unos gráciles Eloi,
nuestra dirigencia y nuestro país se parece más bien a los horrendos
Morlocks de la novela “La máquina del tiempo” de H.G. Wells.
Sin embargo, esta dirigencia tan golpeada durante este año puede
contemplar con cierto optimismo el 2016. Después de todo, la olla ya se
destapó y si bien es probable que surjan más casos de colusión política
y empresarial, el olor emanado ya es conocido. Más de lo mismo no
constituye novedad.
Al final de cuentas, ningún representante de la élite involucrada en
prácticas ilegales teme pasar algunos años en la cárcel. La reciente
cuasi-absolución de Pablo Alcalde, el máximo ejecutivo de La Polar que
estafó a millones de consumidores, o la sentencia irrisoria que recibió
Jovino Novoa (una clara ilustración de que la Fiscalía Nacional, siendo
un león, decidió no morder), o el hecho de que senadores como Ena von
Baer e Iván Moreira ejerzan su función legisladora sin chistar, pese a
haber recibido financiamiento ilegal y, más encima, haber mentido
públicamente acerca de ello en el caso de Ena, son ejemplos claros que
ilustran que los incentivos para continuar haciendo lo mismo de siempre
siguen intactos. En la literatura económica ello se denomina “Riesgo
Moral”.
Mejor aún, los engranajes clave para sostener el modelo Morlock
siguen intactos: el Tribunal Constitucional que se encarga de resguardar
una carta fundamental antidemocrática, partidos políticos tradicionales
que se niegan a cualquier cambio que cuestione sus privilegios, una
prensa pro-sistema que sigue dando cobertura sesgada a favor de sus
intereses, y la visión de mundo conservadora que tiene el duopolio del
poder político, desde la UDI al Partido Comunista.
Las buenas noticias para los que nos gobiernan en muchos ámbitos de
nuestras vidas no terminan ahí. Ellos y ellas también saben que, en
general, gran parte de los ciudadanos podrá ser reclamona, pero nunca
tanto como para enojarse e incendiar sus santuarios. Después de todo, el
mayor movimiento social desde los años 80, el de los estudiantes en
2011, terminó en nada.
Es verdad, algunos de los dirigentes estudiantiles y sociales ahora
están en el Congreso. Es verdad que el lema de “No al Lucro” caló hondo.
Pero también es verdad que, transcurridos más de cuatro años desde esa
explosión ciudadana, nada ha cambiado de manera sustancial. La gratuidad
en la educación superior, la mejora de la educación pública, y la
calidad de la enseñanza, están muy, pero muy lejos de convertirse en
realidad.
En contraste, el relativamente tibio movimiento de los indignados en
España logró en dos años crear un conglomerado de izquierda –Podemos–
que se convirtió en la tercera fuerza política de ese país.
A no ser que las fuerzas estudiantiles vuelvan a despertar en 2016,
aunque sea para refregarle en la cara la frustrante política de
gratuidad del gobierno, o que los débiles sindicatos de este país
estallen en ira por el maltrato laboral, o los consumidores tiren
“bombas molotov” a las empresas estafadoras, el próximo año será muy
bueno para la élite tradicional.
Para colmo de dicha habrá elecciones municipales; es decir, los
partidos serán los protagonistas, mientras que los candidatos
presidenciables, todos rostros conocidos y defensores del ancien regime, se pasearán por el país como si nada hubiera sucedido. Y, en verdad, nada ha sucedido.
Como dijo una vez, en privado, un editor de un importante medio de
prensa: “Cuando en Argentina hay cortes de luz por racionamiento de
energía, la gente sale a la calle a formar barricadas; pocas horas
después vuelve la luz. Pero cuando ello ocurre en Chile, la gente sale a
comprar velas, y sigue a oscuras”.
Universidad Autónoma exigió pagarés a estudiantes a pesar de estar inscrita en gratuidad
A
pesar de estar inscrita en el sistema de gratuidad, la Universidad
Autónoma, cobró este domingo un pagaré a los estudiantes que quisieron
matricularse.
Según informó una nota del noticiero de TVN 24 Horas, la Universidad Autónoma, que ingresó al sistema de gratuidad otorgada por el Estado, pidió a algunos estudiantes que se matricularon este domingo un pagaré por el total del arancel anual de la carrera a la que optaron.
La situación fue confirmada por la universidad y fue monitoreada por el jefe de división de Educación Superior del Mineduc, sin embargo, no se llegó a ninguna solución en concreto.
Según la U. Autónoma, el pagaré no se cobrará y sólo es una formalidad. En entrevista con el noticiario indicaron que apenas el gobierno oficialice que su institución forma parte del beneficio de la gratuidad no pedirán más el documento a los alumnos que se matriculen. “Ahí entenderemos que entramos en la formalidad”, indicó Hernán Viguera, funcionario de la universidad.
Consultado por el noticiario, el joven Roberto Fuentealba Moya, corroboró que tuvo que dejar un pagaré por cerca de 3.700.000 para poder matricularse. Según su relato, la universidad le informó que en marzo se regularizaría la situación y pasaría a estar inscrito de forma totalmente gratuita.
Columna: Educación para ricos, educación para pobres
Duele
que esta nota caracterice el Chile del 2015 y de los dos mil y de los
noventa. Incluso de los ochenta. La banda sonora de nuestra educación
fracasada la compuso Jorge González en “El baile de los que sobran”. A otros dieron de verdad esa cosa llamada educación.
Duele que a cuatro años del 2011, todavía no reventemos esa consigna y
que ahora, recién, aparezcan los dueños de universidades privadas
reclamando gratuidad para las y los estudiantes más pobres, con un
discurso avaro y falaz.
Pienso tantas cosas al ver la nota de “Perros de la calle” sobre cómo se rinde la PSU a los dos lados de Plaza Italia. Pienso lo obvio, que la desigualdad en Chile es tan grosera y naturalizada que hasta nos reímos de ella, con ella. Quizá mañana me levante / directo donde la Bachelet / en el desayuno de los 850 puntos / que nunca obtendré, improvisa una chica de frenillos, a carcajadas, tirando la talla con su vulneración.
La rima es tan chistosa como desgarradora y lúcida. En ese canto emerge la naturalización de la –supuesta– meritocracia chilena. Las jóvenes rubias y las de pelo negro creen de verdad que su destino educacional es algo que merecen, que lo construyeron con esfuerzo personal, como si no fuera un cauce inamovible que heredaron de sus familias. Como si los triunfos y los fracasos de nuestro sistema educativo fueran individuales y no colectivos.
Esa naturalización es evidente cuando la reportera pregunta: “¿quién te va a pagar la universidad?”. Y las chicas rubias no saben qué responder porque jamás se lo han cuestionado, porque llegaron a cuarto medio con sus necesidades satisfechas. En cambio, las de pelo negro se convencen de que son responsables de costear su educación “porque es algo para mí”, como si no estuviéramos hablando de un derecho, sino de un nuevo par de pantalones.
Las diferencias de la nota son binarias y duelen todas: estudiar en “el Duoc de la plaza”, versus “la Católica o la Adolfo”. Vacacionar en “Miami o por ahí”, versus trabajar. Haber ido a Disney dos veces, versus nunca haber salido del país. Oponerse a la gratuidad porque “no funcionaría, el país no está preparado”, versus la consigna generosa de exigir “educación gratuita para los que pueden pagar y los que no”.
Duele que esta nota caracterice el Chile del 2015 y de los dos mil y de los noventa. Incluso de los ochenta. La banda sonora de nuestra educación fracasada la compuso Jorge González en “El baile de los que sobran”. A otros dieron de verdad esa cosa llamada educación. Duele que a cuatro años del 2011, todavía no reventemos esa consigna y que ahora, recién, aparezcan los dueños de universidades privadas reclamando gratuidad para las y los estudiantes más pobres, con un discurso avaro y falaz.
La mitad de quienes salen de cuarto medio provienen de liceos técnicos. LA MITAD. Ese grupo ni siquiera entra en la discusión sobre la PSU, porque su formación no está pensada para articularse con la educación superior o con un proyecto de vida que de verdad se base en sus talentos. A esos jóvenes, pobrísimos económicamente, el colegio les pasa por el lado. Les dicen, en su cara, que “estudien algo técnico no más”. Y los alumnos de administración al final terminan en el ejército y las alumnas de atención de enfermería terminan con un título que no pueden ejercer en ningún lado.
Quizá “es posible”, como decía ese presidenciable que escapó de Maipú. Hay cientos de historias de jóvenes que se descrestaron estudiando, rompieron con la tradición y hoy son primera generación universitaria o son los mejores técnicos en su especialidad. Sí, hay historias así, pero cuánto hay que sacrificar para lograrlo. Por qué hay que llorarle a la asistente social por una beca o estudiar y trabajar al mismo tiempo, mientras arriba, la juventud carretea feliz en Miami porque los estudios universitarios se los financian sus papás.
Por qué los ricos tienen derecho a pasarlo tan bien si son tan imbéciles como los pobres, dice Jorge González en otra canción. Y Francisco Javier Gil, promotor de la inclusión en la Usach, lo explica a su modo: los talentos están igual distribuidos en todos los pueblos, géneros y clases sociales. ¿Por qué entonces sólo al oriente de Plaza Italia están las facilidades para desarrollar ese potencial?
La desigualdad no es envidia, como decía un Chicago Boy en el documental de Carola Fuentes. Quizá tampoco es egoísmo. La desigualdad es indiferencia. Necesitamos un país donde nos cuestionemos los privilegios y los dolores del otro. Donde la riqueza y los problemas se disfruten y resuelvan en conjunto. Hemos vivido demasiado tiempo en un país donde ir al colegio no tiene sentido, donde dar la PSU nos segrega, donde nos engañaron con la libertad de elegir.
Pienso, basta de mezquindades. Educación pública y gratuita de una vez. Para quienes viven bajo Plaza Italia y también para quienes viven arriba. Allá se necesita mucho más.
*Arelis Uribe es periodista y parte del equipo de la Fundación Educación 2020.
Oficialismo apunta a Bachelet como responsable por comedia de equivocaciones tras la gratuida
El síndrome de “oídos sordos” que afecta a La Moneda
por Marcela Jiménez 28 diciembre 2015
"Hemos cumplido
con las palabras que les dimos a las familias y a los estudiantes. No
ha sido fácil, sin embargo ha prevalecido la sensatez", dijo la
Presidenta Michelle Bachelet, la mañana del 24 de diciembre, para
destacar la aprobación exprés que tuvo el proyecto de gratuidad con que
La Moneda sorteó bajo presión el traspié que vivió ante el Tribunal
Constitucional (TC) con la impugnación la glosa del Presupuesto que
buscaba garantizar el mismo beneficio a los estudiantes de la educación
superior.
Sin embargo, más allá de las felicitaciones, los aplausos y del hecho
DE que en el oficialismo respiraron aliviados al no ver caer el
compromiso central del conglomerado, este capítulo dejó un gusto amargo
en la Nueva Mayoría y el Gobierno en general, ante la sordera política
que prevaleció en Palacio durante meses.
Desde que en noviembre se prendieron las primeras alarmas sobre el
peligro real de vivir un traspié ante el TC, en el Gobierno hubo muchas
críticas privadas por la errática decisión de querer aplicar la gratuidad a través de una glosa presupuestaria y no vía proyecto de ley.
Altas fuentes en Palacio reconocen que no había unanimidad en La Moneda
al respecto, que “era un tema opinable” y que “era discutible el camino
que se tomó”, más aún cuando “era evitable lo del Tribunal
Constitucional, se podía prever qué sucedería”.
Más aún, en el Gobierno y en la propia Nueva Mayoría asumen en
reserva que todas las miradas apuntan a la Presidenta Bachelet, que este
fue un problema que se pudo evitar, que se le advirtió en varias
ocasiones a la Mandataria pero que ella insistió en una fórmula, la
glosa, que fracasó y que obligó a actuar sobre la marcha y contrarreloj
para sortear el fallo del TC y aprobar en tiempo récord el proyecto de
ley de gratuidad antes de Navidad y del proceso de postulación a la
educación superior.
Diversas fuentes de La Moneda agregan que Bachelet “no escuchó los
consejos de nadie ni de la coalición ni de su propio comité político,
hubo mucha obstinación de su parte”. Entre autoridades, asesores
gubernamentales y parlamentarios hablan de porfía y tozudez de la
Mandataria, tanto en sus métodos como en sus objetivos, que explican por
su rechazo a ser dirigida por los partidos políticos, que le pongan
“cortapisas” y una falta de confianza en el comité político, que redunda –añadieron– en que no escucha las recomendaciones de sus ministros.
“Es una forma de gobernar como si aún liderara las encuestas de
aprobación positiva y eso hace mucho que ya no es así”, planteó un alto
asesor de Palacio.
Diversos actores políticos del oficialismo vinculados al debate de la
reforma educacional y la gratuidad, coincidieron en que la raíz del
problema en este nuevo paso en falso que vivió La Moneda estuvo en el
discurso del 21 de mayo, la última cuenta pública que dio Bachelet ante
el Congreso. Ahí dijo con todas sus letras que “a partir del 2016
aseguraremos que el 60 por ciento más vulnerable que asista a Centros de
Formación Técnica (CFT), Institutos Profesionales (IP) acreditados y
sin fines de lucro, o a universidades del Consejo de Rectores, accedan a
la gratuidad completa y efectiva, sin beca ni crédito. Esto beneficiará
a casi 264 mil jóvenes (…) muchas veces las becas no financian el
arancel completo y nuestros estudiantes más vulnerables y de clase media
terminan sobreendeudándose para cubrir la diferencia".
Si bien fue uno de los puntos más aplaudidos del mensaje ese día, el
problema estuvo en que fue un anuncio que la Mandataria “no consultó con
nadie”, que sorprendió a todo el oficialismo y cambio las reglas del
juego, el cronograma de cómo se iba a llevar adelante la promesa de
campaña de una educación gratuita y de calidad para todos.
Claramente fue una salida de libreto presidencial y desde el seno del
Gobierno explicaron que la motivación de fondo estuvo en que la
Mandataria quiso dar una señal pública y política, en momentos en que
caía en picada en las encuestas y a poco de cambiar a todo su gabinete
político. “Fue una mala forma de salir del paso y de la presión de los
discursos moderados”, afirmaron en el Ejecutivo.
Diversas fuentes de La Moneda agregan que Bachelet “no escuchó los consejos de nadie ni de la coalición ni de su propio comité político, hubo mucha obstinación de su parte”. Entre autoridades, asesores gubernamentales y parlamentarios hablan de porfía y tozudez de la Mandataria, tanto en sus métodos como en sus objetivos, que explican por su rechazo a ser dirigida por los partidos políticos, que le pongan “cortapisas” y una falta de confianza en el comité político, que redunda –añadieron– en que no escucha las recomendaciones de sus ministros.
Efectivamente las principales críticas públicas han salido desde la
DC. Su timonel y senador, Jorge Pizarro, dijo la semana pasada en el
canal Vía X que todo “se complicó porque la Presidenta en el 21
de mayo adelantó la aplicación de gratuidad. En vez del año 2017 como
estaba planteado en su programa, adelantó al menos para el 50% al año
2016 (…) en la práctica nos encontramos con este problema (…). Nosotros
lo hemos dicho en todos los tonos: creemos que se tenía que ver en
conjunto con la Ley de Educación Superior”.
Mismo tono que el jueves 24 de diciembre, en CNN, tuvo el
senador DC Ignacio Walker, que reconoció que desde mayo hubo “un camino
muy accidentado (…) nunca debimos llegar al TC si hubiéramos hecho bien
la pega” y agregó que el principal problema fue que hubo “mucha
improvisación en esta política pública que estuvo mal concebida desde el
día uno (…) fueron siete meses de mucho ruido e incertidumbre”.
Pero no fueron los únicos. El Gobierno encargó al Banco Mundial un
estudio sobre las fórmulas para aplicar la gratuidad, informe que fue
entregado en junio y donde –según consignó La Tercera el sábado
26 de diciembre– ya se advirtió de los riesgos que corría La Moneda al
distinguir entre universidades, CFT e IP. “La misma fórmula básica debe
aplicarse a los distintos tipos de instituciones. Crear diferentes
fórmulas (...) complica la operacionalización del sistema y puede
conducir a inequidades, innecesarias estratificaciones o percepción de
discriminalidad en la distribución de recursos”, rezaba el informe.
Si desde la DC cuestionan que “por razones ideológicas” no se quiso
recurrir a las becas el 2016, para tener tiempo de incorporar la
gratuidad en el proyecto de educación superior y aplicarla desde el 2017
como estaba originalmente pensado, en el resto del oficialismo hay
preocupación por la sordera política de La Moneda que la lleva a cometer
autogoles.
Más aún si el resultado final es una victoria a medias con gusto
amargo, porque tras toda la teleserie política que significó el fallo
del TC y el proyecto de gratuidad, La
Moneda obligadamente tuvo que recurrirr a la fórmula de las becas
durante el 2016 tanto con los CFT como para los IP y en el propio
Gobierno reconocen que, a pesar de las declaraciones públicas, eso es
una derrota desde todo punto de vista.
Es que más allá de la supuesta porfía que desde el Ejecutivo y la
coalición le atribuyen a la Mandataria, lo que hoy preocupa en las
huestes oficialistas es el estilo de conducción que está imperando.
Entre las bancadas de diputados y senadores de la Nueva Mayoría no
desconocen la responsabilidad de Bachelet, que se le pusieron todas las
alternativas sobre la mesa, que se advirtió de las complejidades del
camino que eligió, pero especialmente dirigen los dardos al ministro de
la Segpres, Nicolás Eyzaguirre, que en todo este episodio pecó de la
misma “porfía”, que “no escuchó sugerencias”, que mostró una “mala
capacidad de negociación” y que, en resumen, su cartera demostró una
"alta ineficiencia".
No pasó inadvertido para nadie en el oficialismo que las últimas dos
semanas fue el ministro de Hacienda, Rodrigo Valdés, el que estuvo
abocado de sol a sol a este tema, desplegando funciones que van más allá
de sus responsabilidades como jefe de la billetera fiscal, supliendo
otros roles dentro del gabinete. “Su tarea eran informes
presupuestarios, pero ha estado haciendo funciones de negociador, de
Segpres, de jefe de gabinete, de titular de Educación”, advirtieron en
el Gobierno.
Una forma de trabajo que no deja de levantar suspicacias, de ser
calificada de “compleja” y, por lo mismo, prender alarmas en el
oficialismo, porque si bien se sorteó el problema de la gratuidad en
este momento, la reforma a la educación es una carrera de largo aliento
y, junto con el fin de año, se cumple el plazo autoimpuesto por la
propia Presidenta Bachelet, de presentar el proyecto de ley para la
educación superior antes del 31 de diciembre, y no son pocos los que
temen que se puedan cometer los mismos errores.
No solo los parlamentarios consideran que el tema necesita más tiempo
de maduración, de trabajo prelegislativo y diálogo. En el propio
Gobierno confidenciaron que varios ministros le plantearon a Bachelet la
necesidad de contar con más plazo para presentar el proyecto en
cuestión, pero la respuesta de la Mandataria fue –agregaron–
categórica: no.
domingo, 27 de diciembre de 2015
Prensa argentina afirma “Cae una herencia de Pinochet: la educación universitaria será gratuita”
“Un
sistema elitista apoyado en las leyes del mercado. Michelle Bachelet
promulgó la ley reclamada por los estudiantes. Desde la dictadura, en
las universidades estatales se pagaban altos aranceles. Y muchas
familias terminaban endeudadas. El cambio empezará en marzo”, afirma el
diario argentino, Clarín, sobre el comienzo de la gratuidad en nuestro
país.
El
diario argentino Clarín, en su edición de hoy, trae un artículo sobre
la promulgación de la ley corta que dará el vamos a la gratuidad el
próximo año, en que cuestiona el actual modelo educacional chileno y lo
vincula a la herencia de la dictadura.
“La presidenta chilena
Michelle Bachelet celebró ayer la aprobación en el Parlamento de la
esperada ley de gratuidad de la universidad pública, que rompe después
de cuatro décadas con el controvertido modelo de enseñanza que heredó de
la dictadura y que se basaba en las rígidas leyes del mercado”, se lee
en la entrada del artículo.
Junto con explicar el alcance de la
política gubernamental, Clarín se refiere así al conflicto educacional:
“El problema del financiamiento de la educación de los jóvenes se
arrastraba desde la reforma educativa que implantó la dictadura de
Augusto Pinochet, al obligar a las universidades públicas a
autofinanciarse y a imponer aranceles. Hasta ahora ninguna universidad,
incluyendo las estatales, era gratuita. Por el contrario, cobran tasas
anuales que ascienden a miles de dólares, desembolso que muchos
estudiantes y sus familias no pueden solventar”.
“Enviar a un
integrante del hogar a la universidad implica un enorme esfuerzo para
los hogares chilenos y un prolongado endeudamiento bancario. En Chile,
alrededor de la mitad de los trabajadores percibe salarios inferiores a
los 500 dólares por mes, y los costos anuales de las universidades
suelen rondar los 3.400 dólares. Pese al oneroso pago, tampoco se
garantizaba una educación de calidad”, continúa el texto.
Además
alude al movimiento estudiantil del año 2011: “La gratuidad
universitaria era un anhelo de millones de jóvenes chilenos, así como de
docentes y padres, que encabezaron desde 2011 las multitudinarias
protestas estudiantiles para exigir una educación sin costo, de calidad y
sin fines de lucro”.
Por último, sobre la fórmula de
financiamiento de esta medida, el emblemático diario argentino, explica:
“Para solventar la política, el gobierno hizo el año pasado una
profunda reforma tributaria que modificó el sistema impositivo en Chile
por primera vez en décadas. Uno de los principales cambios fue aumentar
en forma gradual los impuestos a las grandes empresas de 20% a 27%, lo
que permite sumar 8.300 millones de dólares a la recaudación y asegurar
así la financiación de la educación gratuita”.
Ministra Delpiano: “Hace unos años, hablar de gratuidad era prácticamente imposible”
“Este
es un país profundamente desigual. La gratuidad tiene que ver con las
condiciones en que está el país de inequidad. A todos nos ha subido el
piso, pero estamos a distancias siderales en materia de ingreso y de lo
que se gasta en educación superior. Se entiende que efectivamente esto
es un camino, una cosa paulatina y que se irá avanzando en la medida que
tengamos los recursos, que el país se afiance”, explicó la Ministra
Delpiano sobre los alcances de la política de gratuidad impulsada por el
Gobierno.
A pocos días de aprobar la ley corta para garantizar el comienzo de la gratuidad, la Ministra de Educación, Adriana Delpiano, en entrevista con El Mercurio, realiza un balance de su gestión, explica las razones del Gobierno para adelantar la gratuidad y expone los objetivos de la reforma de educación superior que será presentada en los próximos días al Parlamento.
El sello de la ley larga estará puesto en la nueva institucionalidad que fiscalizará la calidad de las instituciones educativas: “La ley que viene tiene un foco muy fuerte en la garantía, en la regulación y en el financiamiento. Aquí hemos encontrado una modalidad de financiamiento, pero así como la glosa tuvo su debate y su sello de discusión en términos de cómo se avanza en gratuidad, en la ley larga el sello está puesto en otro lado, está puesto en cuál es la institucionalidad que el país se da para garantizar que no exista ninguna institución no acreditada. El sello va a estar en tener subsecretaría, superintendencia y agencia de acreditación de otro nivel del que tenemos hoy”, explicó Delpiano.
Aunque parlamentarios de la Nueva Mayoría han sugerido posponer el envío de la reforma, la Presidenta comprometió que estaría antes de fin de año. Al respecto, Delpiano comentó: “Claramente la Presidenta tomó la decisión de cumplir con un compromiso que ella hizo. Cuando el proyecto de educación pública se atrasó un par de meses, los titulares eran terribles: “¡Una vez más se posterga!”, como si se cayera el mundo. Entonces, la Presidenta no quiere que se caiga el mundo, porque se hace un punto de incumplimiento en esta materia. La verdad es que el proyecto de educación superior está en revisión, pero nos habría gustado tener más tiempo para un trabajo prelegislativo, hemos dado la vuelta con todos los partidos políticos”.
Se ha especulado que la ley de educación superior podría ser divida en varios proyectos, sin embargo La Ministra aclaró que se despachará como un solo gran proyecto y que su discusión podría llevar todo el 2016, pese a ello, sostuvo, que su principal anhelo es no tener que volver a utilizar el mecanismo de la glosa..
Balance y autocríticas del 2015
“Uno se puede hacer muchas autocríticas y no quiero evitarlas, pero había diferentes visiones. El tema beca-gratuidad fue una tensión. Había gente que pensaba que, dado que era un solo año, con la beca bastaba. Pero el Gobierno no tenía esa mirada, no quería tener una señal de mejoramiento de becas, sino un giro de decir que esto se relaciona con la ley que vamos a enviar el día de mañana. Y aquí hay un tema que es de fondo: para un sector, el eje estaba puesto solo en el alumno, y para el Gobierno estaba puesto en el alumno vulnerable y en la calidad académica de la institución”, sostuvo sobre los traspiés de la glosa y el fallo del TC.
Consultada por si cree que las dificultades se debieron a la falta de diálogo, la Ministra comentó: “Había posturas distintas. No sé si solo con un trabajo prelegislativo habríamos logrado ponernos de acuerdo. Hace unos años, hablar de gratuidad era prácticamente imposible, no había piso para eso. Creo que todo lo que ha pasado ha significado para el país dar un paso en una valoración de la educación superior, no como un lujo que se pueden dar algunos, sino como un derecho al cual se debe llegar por méritos académicos”.
Para la titular de educación las razones para adelantar la gratuidad al 2016 radican en la profunda desigualdad que existe en el país: “Chile es uno de los países que tiene mayor aporte privado para la educación superior. El tema de lo caro de la educación y la gratuidad fue una demanda que tomó también a los adultos y la Presidenta decidió avanzar en la gratuidad y la idea de ponerlo en una glosa era poder anticipar el tema con instituciones que tuviesen garantías de calidad. Porque la discusión de la ley (de reforma a la educación superior) va a tomar muchos meses, si es que no el año completo. Y en ese sentido se iba a ver muy postergado este compromiso de avance hacia la gratuidad. Por eso la Presidenta decidió hacerlo.
Sobre las dificultades en materia económica, explica que se irá avanzando de manera gradual y en la medida que las condiciones lo permitan hacia la gratuidad universal: “Creo que hemos hecho una cosa bastante responsable. Con los estudiantes lo hemos conversado muchas veces: ellos no están reclamando el séptimo decil (de gratuidad) para mañana, ni el décimo para pasado mañana. Se entiende que efectivamente esto es un camino, una cosa paulatina y que se irá avanzando en la medida que tengamos los recursos, que el país se afiance. Si tenemos un país con US$ 20 mil per cápita, es distinto a uno con US$ 25 mil o US$ 30 mil y relativamente bien repartidos. Porque hoy tenemos US$ 20 mil, pero cualquiera puede decir ¿dónde están los míos? Porque no los ve. Entonces, tenemos un país que tiene bajos ingresos porque tenemos mala distribución de los ingresos”.
En relación a la meta impuesta pro el Gobierno de lograr el 70% de gratuidad, Delpiano expresó que: “El ideal sería eso. La gran meta es haber partido con la gratuidad y las condiciones económicas del país van a permitir seguir avanzando. Cuando se hizo el programa de gobierno, con este planteamiento, teníamos el cobre a cuatro dólares la libra. Cuando tienes la mitad de ingresos se aplana el logro del objetivo, se lentifica, independientemente de la reforma tributaria. Entonces, más que decir fecha, cuándo y cómo, creo que es muy importante -y la ley lo va a señalar-, bajo qué criterios se va a medir”.
Por último, sintetizó las los principales desafíos de la educación superior: “Mejora de la calidad, mejorar la regulación del sistema y hacer avanzar la trayectoria del alumno: que alguien pueda entrar, salir, volver y seguir perfeccionándose”.
miércoles, 23 de diciembre de 2015
Feliz Navidad y un gran Nuevo año para mis queridos amigos,hijo,nieto,nuera,amigas, colegas,primos,primas,tías,ex alumnos,dirigentes gremiales,delegados en fin a todos ellos que con su cariño han sido parte importante de alguna etapa de mi vida..
Para todas esa personas de corazón ancho donde cabemos miles,para aquellos que perdonan con facilidad,para aquellos que siempre tienen algo positivo que decir,para el que ha debido que escuchar mis penas y mis alegrías,que ha caminado en las marchas,que hemos proyectado un mejor futuro,que hemos discutido y luego abrazado con afecto,para aquel que me ha aportado con su sabiduría,que me ha entregado un sabio consejo cuando lo he solicitado,para aquellos que aunque no teniendo ningún lazo sanguíneo puedo considerar mi hermana/o.
Para ustedes los de siempre,los de la sonrisa,los de la mano amiga,los del abrazo fraterno,mi cariño eterno:Patricia
EL DIRECTORIO COMUNAL DE INDEPENDENCIA LES DESEA A TODOS LOS DOCENTES DE LA COMUNA FELICES FIESTAS
El Directorio Comunal les envía un inmenso abrazo a todos....
martes, 22 de diciembre de 2015
Estudiantes marcharon acusando "improvisación" por gratuidad
La presidenta de la FECh, Camila Rojas, indicó que la Presidenta "no debería presentar la reforma este mes".
"Todavía no sabemos cuáles son las instituciones que van a adscribir a la gratuidad", afirmó su par de la Feusach, Marta Matamala.
"Todavía no sabemos cuáles son las instituciones que van a adscribir a la gratuidad", afirmó su par de la Feusach, Marta Matamala.
Los estudiantes marcharon bajo la consigna "Ni un peso más al mercado. Educación gratuita y de calidad".
22/12/2015
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La marcha convocada por la Confech por gratuidad
22/12/2015
Dispersan protesta estudiantil en Valparaíso
21/12/2015
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Estudiantes fueron detenidos tras toma en el Ministerio de Hacienda
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Este martes tuvo lugar una marcha en el centro de Santiago convocada por la Confech, donde expresaron su rechazo la denominada "Ley Corta" de gratuidad en educación superior y acusaron "improvisación".
Los estudiantes, alrededor de 5.000, marcharon bajo la consigna "Ni un peso más al mercado. Educación gratuita y de calidad" desde
la Plaza de Armas, pasaron por Paseo Ahumada y llegaron hasta el
frontis de la Universidad de Chile, cortaron el tránsito en la Alameda y
se registraron algunos incidentes aislados.
La presidenta de la FECh, Camila Rojas, manifestó que la Presidenta Michelle Bachelet no debería presentar esta reforma durante diciembre debido a la "improvisación".
Expresó que "nos parece insólito que después de varios años de
movilización todavía no logremos cambios profundos, todavía no exista un
compromiso real por parte de la autoridades a realizar las
transformaciones y, en ese mismo sentido, nuestro llamado es a que la
Presidenta se haga cargo de la reforma".
"Si vamos a tener una reforma tal cual como se ha llevado este 2015,
donde no ha existido una discusión de fondo, donde la improvisación ha
hecho que el Tribunal Constitucional esté impugnando, donde la
improvisación ha hecho que unas horas antes de presentar el proyecto se
den cuenta de errores de redacción, donde la improvisación, en
definitiva, ha esfumado la posibilidad de una reforma, creemos que la
Presidenta no debería presentar la reforma este mes", afirmó.
Mientras que la presidenta de la Feusach, Marta Matamala, sostuvo
que "sí sabemos, no obstante, que el cambio ha venido justamente porque
ha existido movilización en los últimos días, porque han salido los
estudiantes a las calles, porque los rectores se han manifestado en
contra y porque en la medida que exista unidad en torno a la presión
para que las universidades del Estado reciban un trato preferente, se ha
hecho este cambio".
"Pero más allá de eso, no ha existido ningún otro tipo de cambio en torno a quiénes van a recibir las platas del Estado. A esta hora, todavía no sabemos cuáles son las instituciones que van a adscribir a la gratuidad", dijo la dirigenta estudiantil.
Matamala aseveró que "a esta hora, los jóvenes todavía no
tienen certeza al fin y al cabo si su universidad va a poder o no fondos
del Estado no solamente porque se redactan mal los proyectos,
sino porque la profunda improvisación que ha hecho el Gobierno de
Michelle Bachelet nos tiene en vilo a todos los estudiantes de Chile, a
los rectores, y a las miles de familias que dependen de saber si su hijo
va a tener o no va a tener que pagar la educación durante el próximo
año".
Tras el despacho en la comisión de Hacienda de una indicación del Gobierno que incluye en el beneficio a las universidades que son fundaciones, la "Ley Corta" fue aprobada por la Cámara de Diputados y ahora pasará al Senado.
Un grupo intentó trasladarse hasta La Moneda, siendo dispersados por FF.EE. de Carabineros. (Foto: UNO)
Enfrentamientos entre manifestantes y FF.EE.
Respecto a la marcha convocada por la Confech, hubo incidentes menores que se realizaron en el sector de la Alameda con Paseo Ahumada, cuando con carros lanza agua se dispersó a un grupo que intentó trasladarse hasta La Moneda.
Los incidentes se trasladaron al sector de Plaza Baquedano, lugar donde se registraron enfrentamientos entre algunos manifestantes que lanzaron piedras y objetos contundentes a personal de FF.EE. de Carabineros, que se encontraba en el sector intentando dispersar aquella situación.
La situación se la encuentra controlada y se restableció el tránsito
vehicular con amplio resguardo policial, con personal territorial de
Carabineros y de FF.EE. que se mantienen en el lugar para evitar que
ocurran nuevos incidentes.
BERY DE LA FUENTE COMENTA SU IMPRESIÓN SOBRE LA MARCHA POR LA DEUDA HISTÓRICA
La marcha fue hermosa sin duda, pero tengo que dar mi opinión.
Valoro
profundamente el esfuerzo de los colegas que marcharon, los que
llegaron de regiones lejanas, cercanas, etc. La presencia combativa y
resuelta de las compañeras de la Plaza de la Constitución, pero, no
puedo dejar de lado lo que siento al constatar una vez más, las
características nazis que se le han dado este último tiempo a todas las
marchas del Colegio de profesores. Ejemplos:
1.- Una dirección
vertical de los gritos y cantos de los manifestantes. Todo es organizado
desde un proscenio, en este caso un camiòn.
2.- Grita el
director de escena y la gente responde. No hay manifestaciones de la
multitud, pues cuando está callado quien dirige a la multitud se pone
una música muy fuerte que impide la expresión de los marchantes.
3.-Los/as
colegas de la Plaza de la Constitución tienen una rica cantidad de
cánticos alusivos a la deuda histórica, nunca pudieron escucharse por lo
dicho en el punto 2.-
4.- Al llegar a la plaza de la
Constitución el escenario quedó separado de la gente por mallas papales y
presencia de carabineros resguardándolo.
5.- Al solicitarle a
Raúl Quezada ( director de escena) que hablara una representante de la
Deuda Histórica y cuya trayectoria de años solicitándola la hacía
merecedora de dirigirse a la multitud (Patricia Garzo), señaló no
estaba en el programa.
6.-La dirigente nacional Ligia Gallegos
a nuestra solicitud la ayudó a pasar las mallas papales, a subirse al
camión y entonces sacaron el micrófono, por lo que tuvo que hablar con
megáfono, siendo escuchada y aplaudida porque nos representa a todos los
que estamos luchando por esta deuda desde el principio.
7.-Previamente
para llenar el programa cantó una soprano, excelente, pero inadecuada
en ese momento. Hitler también ponía música de ópera, principalmente ,
Wagner para enardecer a las multitudes.
8.- Para finalizar, el camión partió antes de que Patricia se bajara.
9.-
Todo lo informado y que tu lo viste, dice relación perfecta con lo
señalado por Goebells encargado de la comunicaciones de Hitler, en sus
escritos.
10.- Debemos, hacer de nuestras marchas y
manifestaciones un espectáculo democrático que la voz de la multitud se
imponga sobre la solitaria voz del que está en el escenario y nos señale
todo lo que tenemos que decir y hacer.
a mí me molestó al comparar esta
marcha con la parafernalia propia del nazismo.
Atentamente, Bery
lunes, 21 de diciembre de 2015
Confech marcha este jueves por una transformación integral de la educación
Tania González | Miércoles 14 de octubre 2015 20:18 hrs.
En medio del escepticismo y las críticas de
parte de los estudiantes universitarios al Gobierno por su falta de
voluntad para llevar a cabo las transformaciones necesarias en la
educación, este jueves desde las 11 de la mañana comenzarán a marchar
por la Alameda: “La gratuidad no viene a hacer una transformación sino
que necesitamos más democracia y un marco regulatorio claro”, señalan
desde la Confech.
Universitarios agrupados en la Confederación de Estudiantes de
Chile (Confech) confirmaron su llamado a movilización para este jueves
15, desde las 11 de la mañana, en una marcha de carácter nacional.
Nicolás Fernández, presidente de la Federación de Estudiantes de la
Universidad Diego Portales (Fedep) indicó que la marcha se enmarca en la
finalización de las mesas prelegislativas –en las cuales no se han
logrado acuerdos, sostienen desde la Confech- sobre el proyecto de
gratuidad en la educación superior y la no realización de una última
reunión entre el Gobierno y los estudiantes, lo que llevó a los
estudiantes a manifestar que no existe voluntad del Ejecutivo para
concluir este proceso.
Asimismo, el presidente de la Fedep desestimó el ítem de gratuidad en
la Ley de Presupuesto 2016: “Pasó de ser un movimiento estudiantil a un
movimiento por la educación en el cual confluye al final la familia
chilena. También han manifestado los trabajadores de la educación, en
las distintas jornadas que hemos tenido, que hoy la gratuidad no viene a
hacer una transformación sino que necesitamos más democracia y un marco
regulatorio claro, no la incertidumbre que tenemos”.
Estudiantes de regiones también se plegarán a la movilización. El
presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Austral,
Bayron Velásquez, confirmó que la convocatoria será en la Plaza de la
República de Valdivia y se espera que lleguen profesores, pescadores
artesanales y distintos actores regionales.
“Los estudiantes no tienen la certeza de si les va a corresponder la
gratuidad o no para el 2016. De hecho, hemos sabido que hay
universidades que están aconsejando a los estudiantes postular a la
gratuidad, sin embargo, también postular a las distintas becas porque
aún no se sabe cómo va a funcionar (el beneficio)”.
En Santiago, a las 11 de la mañana los universitarios se reunirán en
Plaza Italia para marchar por la Alameda hasta el Ministerio de
Educación y La Moneda, luego terminarán el recorrido en calle Echaurren.
Emol Nacional
Marcha de la Confech por gratuidad: se realizaría este martes en la
tarde y por el Paseo Ahumada
Movilización está fijada a partir de las 18:30 horas desde Plaza de
Armas hasta la Universidad de Chile. No obstante, desde la Intendencia
señalaron que el permiso fue ingresado fuera de plazo.
Movilización fue convocada en rechazo a la posible exclusión de tres
universidades estatales de la gratuidad para 2016.
Foto: EFE
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gratuidad a contrarreloj
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SANTIAGO.- A las 18:30 horas y por el Paseo Ahumada se realizaría la
marcha convocada por la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech)
para este martes, en el marco de la discusión de la gratuidad.
Esta mañana la organización presentó la solicitud del recorrido ante la
Intendencia Metropolitana, no obstante, desde la Intendencia
Metropolitana señalaron que el permiso fue ingresado "fuera de plazo",
por lo cual, la marcha podría no contar con autorización.
"Creemos que no va a existir por el poco tiempo, hay que contar al menos
con tres días de anticipación y lo solicitamos el día anterior, pero es
probable que marchemos igual. Tenemos expectativas de que mañana será
un día movilizado", dijo a Emol la vocera de la Confech, Marta Matamala.
La presidenta de la Federación de Estudiantes de la U. de Santiago dijo
también que el horario vespertino responde a la "lógica de salir del
horario estudiantil de marchar temprano y ocupar un recorrido que ocupan
los trabajadores en la tarde; queremos sumar a la gente que vaya
saliendo de sus trabajos".
Consultada sobre los riesgos a los que se enfrenta la organización al
convocar a una movilización en la tarde -luego que en la última
movilización se registraran diversos desmanes a su término- la dirigente
estudiantil sostuvo que a diferencia de esa vez no pidieron marchar por
la Alameda y que esta será una manifestación más bien "simbólica".
"Habíamos dicho que no volveríamos a llamar a marchar tarde pero esa vez
fue en otro contexto también, había mucho enojo y rabia por el tema de
Rodrigo Avilés, ahora creemos que vamos a demostrar que tenemos
capacidad seguir movilizándonos aún al término del año", dijo.
La movilización, en tanto, fue convocada luego que se diera a conocer
una propuesta del Gobierno que dejaba fuera del beneficio de la
gratuidad a tres universidades estatales. Sin embargo, la iniciativa fue
corregida y anunciada por la ministra de Educación durante este día,
quien confirmó finalmente que todas las universidades estatales podrán
contar con la gratuidad.
Pese a ello, la dirigente estudiantil criticó que el Ejecutivo esté
negociando con la oposición para lograr el respaldo de la iniciativa,
como también, que sea el Tribunal Constitucional (TC) finalmente el
organismo que determine el curso de la gratuidad, tras determinar que la
glosa presupuestaria contenía aspectos "discriminatorios".
"Nos molesta que esto pase por un tribunal que no es válido y que sean
ellos los que determinen decidiendo la suerte de miles de estudiantes,
si estamos hablando de arbitrariedades es arbitrario que esto suceda",
subrayó.
A la movilización se sumarán los estudiantes secundarios de la Cones y
ACES, además de trabajadores de la educación.
Fuente: Emol.com - http://www.emol.com/noticias/Nacional/2015/12/21/764826/Marcha-de-la-Confech-por-gratuidad-se-realizaria-manana-en-la-tarde-y-por-el-Paseo-Ahumada.html
Fuente: Emol.com - http://www.emol.com/noticias/Nacional/2015/12/21/764826/Marcha-de-la-Confech-por-gratuidad-se-realizaria-manana-en-la-tarde-y-por-el-Paseo-Ahumada.html
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Santiago: Lunes 21 de diciembre del 2015 | Actualizado 12:21
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Marcha de la Confech por gratuidad: se realizaría este martes en la
tarde y por el Paseo Ahumada
Movilización está fijada a partir de las 18:30 horas desde Plaza de
Armas hasta la Universidad de Chile. No obstante, desde la Intendencia
señalaron que el permiso fue ingresado fuera de plazo.
Movilización fue convocada en rechazo a la posible exclusión de tres
universidades estatales de la gratuidad para 2016.
Foto: EFE
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SANTIAGO.- A las 18:30 horas y por el Paseo Ahumada se realizaría la
marcha convocada por la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech)
para este martes, en el marco de la discusión de la gratuidad.
Esta mañana la organización presentó la solicitud del recorrido ante la
Intendencia Metropolitana, no obstante, desde la Intendencia
Metropolitana señalaron que el permiso fue ingresado "fuera de plazo",
por lo cual, la marcha podría no contar con autorización.
"Creemos que no va a existir por el poco tiempo, hay que contar al menos
con tres días de anticipación y lo solicitamos el día anterior, pero es
probable que marchemos igual. Tenemos expectativas de que mañana será
un día movilizado", dijo a Emol la vocera de la Confech, Marta Matamala.
La presidenta de la Federación de Estudiantes de la U. de Santiago dijo
también que el horario vespertino responde a la "lógica de salir del
horario estudiantil de marchar temprano y ocupar un recorrido que ocupan
los trabajadores en la tarde; queremos sumar a la gente que vaya
saliendo de sus trabajos".
Consultada sobre los riesgos a los que se enfrenta la organización al
convocar a una movilización en la tarde -luego que en la última
movilización se registraran diversos desmanes a su término- la dirigente
estudiantil sostuvo que a diferencia de esa vez no pidieron marchar por
la Alameda y que esta será una manifestación más bien "simbólica".
"Habíamos dicho que no volveríamos a llamar a marchar tarde pero esa vez
fue en otro contexto también, había mucho enojo y rabia por el tema de
Rodrigo Avilés, ahora creemos que vamos a demostrar que tenemos
capacidad seguir movilizándonos aún al término del año", dijo.
La movilización, en tanto, fue convocada luego que se diera a conocer
una propuesta del Gobierno que dejaba fuera del beneficio de la
gratuidad a tres universidades estatales. Sin embargo, la iniciativa fue
corregida y anunciada por la ministra de Educación durante este día,
quien confirmó finalmente que todas las universidades estatales podrán
contar con la gratuidad.
Pese a ello, la dirigente estudiantil criticó que el Ejecutivo esté
negociando con la oposición para lograr el respaldo de la iniciativa,
como también, que sea el Tribunal Constitucional (TC) finalmente el
organismo que determine el curso de la gratuidad, tras determinar que la
glosa presupuestaria contenía aspectos "discriminatorios".
"Nos molesta que esto pase por un tribunal que no es válido y que sean
ellos los que determinen decidiendo la suerte de miles de estudiantes,
si estamos hablando de arbitrariedades es arbitrario que esto suceda",
subrayó.
A la movilización se sumarán los estudiantes secundarios de la Cones y
ACES, además de trabajadores de la educación.
Fuente: Emol.com - http://www.emol.com/noticias/Nacional/2015/12/21/764826/Marcha-de-la-Confech-por-gratuidad-se-realizaria-manana-en-la-tarde-y-por-el-Paseo-Ahumada.html
Fuente: Emol.com - http://www.emol.com/noticias/Nacional/2015/12/21/764826/Marcha-de-la-Confech-por-gratuidad-se-realizaria-manana-en-la-tarde-y-por-el-Paseo-Ahumada.html
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Santiago: Lunes 21 de diciembre del 2015 | Actualizado 12:21
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Marcha de la Confech por gratuidad: se realizaría este martes en la
tarde y por el Paseo Ahumada
Movilización está fijada a partir de las 18:30 horas desde Plaza de
Armas hasta la Universidad de Chile. No obstante, desde la Intendencia
señalaron que el permiso fue ingresado fuera de plazo.
Movilización fue convocada en rechazo a la posible exclusión de tres
universidades estatales de la gratuidad para 2016.
Foto: EFE
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sobre gratuidad
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SANTIAGO.- A las 18:30 horas y por el Paseo Ahumada se realizaría la
marcha convocada por la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech)
para este martes, en el marco de la discusión de la gratuidad.
Esta mañana la organización presentó la solicitud del recorrido ante la
Intendencia Metropolitana, no obstante, desde la Intendencia
Metropolitana señalaron que el permiso fue ingresado "fuera de plazo",
por lo cual, la marcha podría no contar con autorización.
"Creemos que no va a existir por el poco tiempo, hay que contar al menos
con tres días de anticipación y lo solicitamos el día anterior, pero es
probable que marchemos igual. Tenemos expectativas de que mañana será
un día movilizado", dijo a Emol la vocera de la Confech, Marta Matamala.
La presidenta de la Federación de Estudiantes de la U. de Santiago dijo
también que el horario vespertino responde a la "lógica de salir del
horario estudiantil de marchar temprano y ocupar un recorrido que ocupan
los trabajadores en la tarde; queremos sumar a la gente que vaya
saliendo de sus trabajos".
Consultada sobre los riesgos a los que se enfrenta la organización al
convocar a una movilización en la tarde -luego que en la última
movilización se registraran diversos desmanes a su término- la dirigente
estudiantil sostuvo que a diferencia de esa vez no pidieron marchar por
la Alameda y que esta será una manifestación más bien "simbólica".
"Habíamos dicho que no volveríamos a llamar a marchar tarde pero esa vez
fue en otro contexto también, había mucho enojo y rabia por el tema de
Rodrigo Avilés, ahora creemos que vamos a demostrar que tenemos
capacidad seguir movilizándonos aún al término del año", dijo.
La movilización, en tanto, fue convocada luego que se diera a conocer
una propuesta del Gobierno que dejaba fuera del beneficio de la
gratuidad a tres universidades estatales. Sin embargo, la iniciativa fue
corregida y anunciada por la ministra de Educación durante este día,
quien confirmó finalmente que todas las universidades estatales podrán
contar con la gratuidad.
Pese a ello, la dirigente estudiantil criticó que el Ejecutivo esté
negociando con la oposición para lograr el respaldo de la iniciativa,
como también, que sea el Tribunal Constitucional (TC) finalmente el
organismo que determine el curso de la gratuidad, tras determinar que la
glosa presupuestaria contenía aspectos "discriminatorios".
"Nos molesta que esto pase por un tribunal que no es válido y que sean
ellos los que determinen decidiendo la suerte de miles de estudiantes,
si estamos hablando de arbitrariedades es arbitrario que esto suceda",
subrayó.
A la movilización se sumarán los estudiantes secundarios de la Cones y
ACES, además de trabajadores de la educación.
Fuente: Emol.com - http://www.emol.com/noticias/Nacional/2015/12/21/764826/Marcha-de-la-Confech-por-gratuidad-se-realizaria-manana-en-la-tarde-y-por-el-Paseo-Ahumada.html
Fuente: Emol.com - http://www.emol.com/noticias/Nacional/2015/12/21/764826/Marcha-de-la-Confech-por-gratuidad-se-realizaria-manana-en-la-tarde-y-por-el-Paseo-Ahumada.html
Desalojo de estudiantes del Ministerio de Hacienda termina con 28 detenidos
Un grupo de estudiantes secundarios y universitarios se encadenó esta mañana en las dependencias del Ministerio de Hacienda protestando por la gratuidad.
María Paz Núñez
21 de diciembre del 2015 / 10:17 Hrs
Sobre el procedimiento de desalojo, el coronel de Carabineros Alfonso Medina señaló que "un grupo de muchachos se encadenó en el Ministerio de Hacienda e hicieron caso omiso cuando se les pidió desalojar el lugar, así que se tomaron detenidos, hasta el momento tenemos 28 detenidos".
La manifestación se da luego que el Tribunal Constitucional declarara inconstitucional la glosa de gratuidad en el Presupuesto 2016 y que el gobierno aún no entregue una fórmula definitiva para abordar el tema en el año 2016.
Al respecto, el presidente de la federación de estudiantes de la Universidad Central, Gabriel Iturra, señaló en CNN Chile que "entendemos que tenemos que tomar estas medidas para que el gobierno nos escuche, parece que el gobierno no entiende lo que estamos pidiendo hace décadas, de educación gratuita para todos y todas, sin discriminación, queremos una respuesta hoy. La Nueva Mayoría y Chile Vamos no tienen voluntad para cambiar este modelo basado en las desigualdades, no puede el gobierno de Michelle Bachelet improvisar con la educación".
Así queda el mapa de la gratuidad en la Educación Superior para 20
En
concreto, el Ejecutivo garantizó acceso asegurado para la universidades
que pertenecen al Estado, mientras que los planteles privados deberán
cumplir con los requisitos solicitados para hacerse partícipes de la
gratuidad. Los IP y CFT quedaron fuera en esta pasada, y sus alumnos
quedarán cubiertos por las becas Milenium.
Adelantándose
al TC, que esta tarde dará a conocer por completo el fallo en el que
consideró arbitrario el proyecto sobre la gratuidad, el gobierno dio a
conocer cómo operará el beneficio en 2016.
En concreto, el
Ejecutivo garantizó acceso asegurado para la universidades que
pertenecen al Estado, mientras que los planteles privados deberán
cumplir con los requisitos solicitados para hacerse partícipes de la
gratuidad.
“Este es un paso importante hacia la gratuidad,
consideraremos los alcances del fallo del Tribunal Constitucional, pero
en cualquiera sea la situación quiero dejar establecido el respaldo a
las universidades del Estado, a la universidades del Cruch, en sentido
que ninguna de ellas sea tratada de manera distinta ni discriminatoria”,
señaló la titular del Mineduc, Adriana Delpiano, en la habitual reunión
de comité político que tiene lugar todos los lunes en Palacio.
“Los
requisitos para las universidades es que sean todas 4 años (de
acreditación) y sin fines de lucro”, precisó la secretaria de Estado,
quien por otro lado explicó que en el caso de los planteles públicos
están todos incluidos. “Se entiende que todas las instituciones del Estado son especiales“.
Según
dijo por su parte la vocera (s), Javiera Blanco, “aquí lo importante es
que vamos a cumplir con la ley pero por sobre todo vamos a cumplir con
las familias y los estudiantes que están ansiosos de saber las
condiciones en que postularán este 27 de diciembre”.
Para hacer
efectiva esta iniciativa, el Ejecutivo ingresará esta tarde, antes que
el TC de a conocer el fallo completo, el proyecto de ley corta que
permitirá ejecutar la glosa de gratuidad.
Considerando alumnos de
Ues estatales, del G-9 y de privadas, serán 180 mil quienes podrán
acceder al derecho de estudiar gratis.
En el caso de los Centro de
Formación Técnica (CFT) e Institutos Profesionales (IP) su situación
quedó pendiente y se les excluyó del beneficio de la gratuidad. Sí
podrán financiarse por medio de las becas Milenium, las que darán
alcance a 140 mil estudiantes.
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