CONGRESO DE PEDAGOGIA 2013 “Encuentro por la Unidad de los Educadores”

Estimad@ colega:

En cumplimiento a la solicitud de distintos profesores interesados en aumentar su permanencia en Cuba con motivo de su participación en el Congreso Pedagogía 2013, adjuntamos nuevo programa de viaje a un precio insuperable, desde el 1 al 9 de febrero, incluyendo 2 noches en Varadero y 6 noches en La Habana.

Los costos del viaje están expresados en dólares y su conversión en pesos chilenos dependerá del valor del dólar al momento de pago. Por ejemplo, el precio del dólar el 29/09/2012 fue de $475 y el programa más económico es de 1,514 dólares. Por lo tanto, el viaje tiene un costo de $719.150, sin incluir la inscripción en el congreso como participante o acompañante, que tiene un costo adicional hasta el 30 de noviembre, de $70.000 y $29.000 respectivamente. Además, se debe incluir tasa de embarque en Cuba que tiene un costo adicional de $15.000 aprox. 

Si desea confirmar su viaje debe escribirnos al correo congreso@educandoachile.cl o inscribiendo sus datos a través del enlace: Pedagogía 2013, indicándonos la combinación de hoteles que le interesa contratar.

Posteriormente un agente de ventas de Tourcaribe se pondrá en contacto con usted para definir forma de pago, que considera la opción en efectivo, cheques o tarjeta de crédito, teniendo en cuenta que el pago total del programa debe estar financiado 15 días antes del inicio del viaje.

Para mayor información sobre el congreso, sugerimos consultar el sitio oficial del evento: www.pedagogiacuba.com. 

Ante cualquier consulta no dude en comunicarse con nosotros. Estaremos atentos a sus comentarios.

La Habana / 4 al 8 de febrero de 2013
Sede:
Palacio de las
Convenciones
de La Habana,
CUBA
Desde
1,514 usd
Los Militares 5620 Of. 707 – 708 Tel.: 02- 8950238 reservas@tourscaribechile.cl Las Condes Santiago
Los Militares N° 5620 – Of. 707 – 708 – Fono: (56-02) 8950238 – Las Condes – Santiago de Chile
www.tourscaribechile.cl
ToursCaribe Chile
Del 4 al 8 de Febrero del 2013 tendrá lugar en La Habana, Cuba el ya
habitual Congreso Pedagogía tradicional cita bianual de los Educadores de América Latina.
El propósito principal de este encuentro académico es continuar promoviendo la integración entre
países latinoamericanos a través del intercambio de experiencias educativas como las batallas por
erradicar el analfabetismo y lograr el acceso universal a una educación de calidad que respete la
diversidad cultural, la identidad nacional y la formación de generaciones portadoras de valores humanos
universalmente aceptados.
Organizan

Ministerio de Educación de la República de Cuba
Palacio de Convenciones de La Habana, Cuba
Auspician

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)
Organización de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
Asociación de Educadores de América Latina y el Caribe (AELAC)
Asociación de la Televisión Iberoamericana (ATEI)
Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe (ORCALC/Habana)
Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL)
Confederación de Educadores de América (CEA)
COMITÉ ORGANIZADOR
Presidentes de Honor
MSc. Miguel Díaz-Canel Bermúdez
Vicepresidente del Consejo de Ministros
José Ramón Fernández Álvarez.
Asesor del Presidente de los Consejos de Estado y de Ministros
Presidente
Dra. Ena Elsa Velázquez Cobiella.
Ministra de Educación
Vicepresidente de Honor
Sr. Julio César Arévalo Reyes
Presidente de la AELAC
Los Militares 5620 Of. 707 – 708 Tel.: 02- 8950238 reservas@tourscaribechile.cl Las Condes Santiago
ToursCaribe Chile
Vicepresidente Primero
Dr. Rodolfo Alarcón Ortiz
Ministro de Educación Superior
TEMAS CENTRALES
 Formación en valores y educación ciudadana.
 La escuela, el maestro y su desempeño profesional.
 Formación inicial y permanente de educadores.
 Educación científica ante los retos actuales.
 Educación ambiental y desarrollo sostenible.
 Atención integral a la infancia.
 Dirección del proceso de enseñanza – aprendizaje.
 Formación laboral en función de las demandas sociales.
 Aportes de las ciencias de la educación al desarrollo de la práctica educativa.
 Integración escuela – familia – comunidad.
 Alfabetización y educación de jóvenes y adultos.
 Pensamiento de José Martí y del Comandante en Jefe Fidel Castro en la obra educacional cubana.
 Pensamiento educativo latinoamericano.
Cada uno de los temas centrales está integrado por diversas líneas temáticas que se debatirán en simposios y foros y se tratarán en cursos desarrollados por docentes e investigadores de alto nivel profesional y experiencia. Los simposios se organizarán en conferencias, mesas redondas, paneles,presentaciones orales y en carteles, como formas de integración del contenido de los temas centrales y
para propiciar el debate científico.
Las formas fundamentales de presentación de los trabajos serán en sesiones de debate y presentación de carteles. En ellas los delegados, mediante su intervención y participación, podrán desempeñar diferentes roles en la discusión. El programa científico incluye visitas especializadas a centros educacionales e instituciones científicas y culturales de la ciudad de La Habana.
EXPOSICIÓN ASOCIADA
Paralelamente al evento se desarrollará una Exposición en el lobby principal del Palacio de Convenciones, en la cual las empresas especializadas, tanto nacionales como extranjeras, dispondrán de una ocasión excepcional para exponer y comercializar sus productos, servicios y materiales afines a la temática del evento. La cuota de inscripción incluye:
Participante:
Credencial, participación en la ceremonia inaugural, la que contempla una gala cultural, acto de clausura, visita a un centro educacional, certificado de asistencia, módulo de materiales del congreso y certificado de autor, siempre que el trabajo sea presentado en el evento.
Acompañante:
Credencial, participación en la ceremonia inaugural la que contempla una gala cultural, acto de clausura, visita a un centro educacional y souvenir. No se otorga certificación.
Los Militares 5620 Of. 707 – 708 Tel.: 02- 8950238 reservas@tourscaribechile.cl Las Condes Santiago ToursCaribe Chile
CUOTA DE INSCRIPCIÓN PARA EL EVENTO

Hasta el 30 de noviembre
Participante 150 cuc *Acompañante 60 cuc A partir del 1 de diciembre
Participante 200 cuc *Acompañante 60 cuc 2 Noches en Varadero todo incluido
6 Noches en la Habana con desayuno del 1° al 9 de febrero
COMBINACION DE HOTELES
ALLEGRO VARADERO
OCCIDENTAL MIRAMAR
BRISAS DEL CARIBE
COMODORO
AGUAS AZULES
NEPTUNO TRITON
MONTEHABANA
ALLEGRO VARADERO
SINGLE DOBLE
1,990 1,768
1,790 1,649
1,642 1,514
1,821 1,664
PROGRAMA
Incluye
Boleto Santiago - Habana-Santiago, vía TACA o COPA, clase económica
2 noches en Varadero en hotel seleccionado, todo incluido. 6 noches en la Habana en hotel seleccionado, con desayuno incluido.
Traslados regulares Apto Habana / Hotel Varadero/ Hotel Habana/ Apto Habana Traslados a sesiones del Evento y visitas técnicas
Impuestos aéreos Seguro en asistencia en viajes (obligatorio)
Visa de entrada a Cuba (obligatorio) Impuestos Hoteleros
No Incluye
Tasa de embarque en Cuba 25 CUC, aproximadamente 29 usd. Cuota de Inscripción para el Evento Todo lo no estipulado en este programa.
Los Militares 5620 Of. 707 – 708 Tel.: 02- 8950238 reservas@tourscaribechile.cl Las Condes Santiago
ToursCaribe Chile
ITINERARIO
Día 1. Santiago-Habana-Varadero En horario establecido encuentro en el Aeropuerto Internacional Arturo Merino Benítez para
salir con rumbo a La Habana
 Llegada al Aeropuerto Internacional José Martí, en La Habana
 Recibimiento y traslado al hotel seleccionado en Varadero
 Check in y Cena
 Show de animación del Hotel
Día 2. Varadero
 Desayuno bufet
 Libre para disfrutar de las instalaciones del hotel y su playa
 Almuerzo bufet
 Se recomienda hacer tour por el pueblo de Varadero (opcional)
 Cena bufet
 Show y discoteca del hotel
Día 3. Varadero – La Habana
 Desayuno bufet
 Se recomienda visitar el Show del Delfinario (opcional)
 Almuerzo bufet
 En horario establecido salida con rumbo a La Habana
 Llegada y check in en hotel seleccionado en La Habana
 Libre
Día 4-5-6-7 La Habana
 Desayuno bufet
 Traslado del Hotel hacia el Palacio de las Convenciones
 Almuerzo libre
 Por la tarde en horario establecido traslado del Palacio de las Convenciones al Hotel
 Libre
Día 8. La Habana
 Desayuno bufet
 Traslado a la in/out Clausura del evento
 Libre Se recomienda visitar el Cabaret Parisién (opcional)
Día 9. La Habana- Santiago de Chile
 Desayuno bufet (según vuelo)
 Traslado en horario establecido del hotel al aeropuerto Jo

Goic respalda cuestionamiento de la iglesia al modelo y dice que si fuera estudiante estaría en la calles

30 de septiembre de 2012

Reafirma la crítica de dura carta pastoral entregada por Ezzati

Estimó que es la sociedad en su conjunto la que debe gatillar el cambio para que se “humanice el proyecto económico neoliberal que tiene que ser humanizado, porque hoy en día no ha estado humanizado. Es un sistema que margina a mucha gente y la deja al margen del progreso y del desarrollo y es, por lo tanto, deber de todos los que creemos en el concepto de hombre distinto trabajar para conseguir un cambio”.

por El Mostrador

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• Alejandro Goic: “No se puede legislar sobre sueldo mínimo sin escuchar a la gente más humilde de la patria”

El vicepresidente de la Conferencia Episcopal, Alejandro Goic, respaldó el cuestionamiento que hizo la Iglesia al modelo económico al que consideró de “inhumano” porque no coloca a la persona en el centro, agregando que si fuera estudiante estaría en las  calles protestando.

El prelado dijo al programa La Entrevista del Domingo de TVN que “el modelo de mercado a nivel mundial es un modelo inhumano y creo que quienes somos cristianos y las personas de buena voluntad tenemos que trabajar para hacer de este modelo, que no considera a la persona humana en el centro, sino que coloca la economía como el valor primordial, hacerlo”.

En ese mismo sentido sostuvo que se debería hacer un mea culpa de que colegios o universidades católicas no han sabido enseñar adecuadamente el tema de la enseñanza social de la Iglesia, porque “la enseñanza social de la Iglesia se centra en la dimensión de la persona humana y por lo tanto todo nuestro esfuerzo debe ser tendiente a eso lamentablemente en nuestro país hay grande hombres y empresarios católicos y algunos cumplen muy bien con la enseñanza del tema social de la iglesia y otros no”.

Goic precisó que la carta pastoral entregada por Ricardo Ezzati es un compromiso de cada diócesis para que “podamos realmente hacer comprender las dimensiones sociales de la fe a nuestros estudiantes”.

Respecto al salario mínimo, monseñor Goic sostiene que es inconcebible que un trabajador no alcance a cubrir las necesidades básicas de su familia y “eso es parte de un sistema económico que es inhumano, porque no coloca a la persona humana en la prioridad”.

En ese sentido, mencionó que este debería estar en unos 300 mil pesos, debido a que “si en una familia de cuatro o cinco personas necesitan sobre 300 mil pesos y eso sin duda no alcanza, pero eso por lo menos sí alcanza”.

Por tal motivo, estimó que es la sociedad en su conjunto la que debe gatillar el cambio para que se “humanice el proyecto económico neoliberal que tiene que ser humanizado, porque hoy en día no ha estado humanizado. Es un sistema que margina a mucha gente y la deja al margen del progreso y del desarrollo y es, por lo tanto, deber de todos los que creemos en el concepto de hombre distinto trabajar para conseguir un cambio”.

Respecto al punto de la carta en donde advierte una posibilidad que el país se vuelva inmanejable, Goic asegura que “si no somos capaces de comprender lo que hay detrás de las demandas sociales, sugerimos en esas afirmaciones, que podría llegar a ser ingobernable, por lo tanto, lo inteligente de personas que conducen los procesos sociales es acoger las demandas justas rechazando por supuesto las expresiones de violencia, pero detrás del clamor de los individuos indignados en España y en otros lugares hay una demanda de mayor justicia, porque hoy la gente a través de las redes sociales tiene una comprensión de los problemas que ocurren y tenemos que ser suficientemente inteligente para saber responder a lo que esas demandas sociales y esa manifestaciones nos están diciendo”.

Asimismo, admitió que de haber sido estudiante en la actualidad estaría en las calles protestando junto a los demás jóvenes, porque “siento que hay demandas que son tremendamente justas y que da la impresión que no siempre se escucha. Y si hubiera sido estudiante estaría protestando, porque no es justo que una sociedad que solo pueden acceder a la mejor enseñanza superior aquel que tiene dinero y no aquel que no teniendo tiene cualidades para tal o cual profesión”.
También compartió las opiniones hechas por el senador UDI, Hernán Larraín, de aumentar el presupuesto educacional de un 5 a un 15 por ciento, “porque creo que lo inteligente de un político es buscar caminos para resolver los problemas sociales y creo que hay riquezas en el país”.

Discusión Ley de Presupuesto 2013: hora clave para la educación pública de las próximas décadas.

Por : Gonzalo Muñoz Stuardo y Manuel Sepúlveda Moscoso en Opinión Publicado: 28.09.2012

Los autores ofrecen un mapa de temas clave que debieran estar presentes en la importante discusión del presupuesto de la Nación, marcada por cuántos recursos se destinarán a sacar a la educación pública del escandaloso estado en que se encuentra. Las expectativas acumuladas y las promesas hechas por gobierno y oposición, mostrarán si la clase política está en sintonía con el reclamo de la calle en un año de elecciones municipales. Para los sociólogos Manuel Sepúlveda y Gonzalo Muñoz la discusión del presupuesto 2013 mostrará si la insistencia de estudiantes y especialistas, desde el CEP hasta la izquierda, ha convencido a nuestros políticos de despejar una ruta de fortalecimiento público que por décadas estuvo abandonada.

En los próximos días el gobierno presentará al Congreso el proyecto de Ley de Presupuesto para el año 2013, iniciándose con ello un periodo clave en la discusión política. Tal como ocurrió el año pasado, los recursos destinados a Educación son eje central del debate. Es en esta propuesta presupuestaria donde pueden observarse cuáles son las respuestas del gobierno ante las demandas estudiantiles, pero es sobre todo allí donde puede conocerse con claridad las políticas que se privilegiarán en un año especialmente importante, pues se trata del último año escolar del gobierno de Piñera.

“El 2013 será un año clave para nuestro sistema educativo. El cierre de un ciclo de gobierno -que ha sido más bien de continuidad que de ruptura- y el inicio de un proceso de discusión política de cara a las elecciones, representa una posibilidad que hay que saber aprovechar”.

El ajuste tributario recientemente aprobado comprometió recursos adicionales para la cartera de Educación que superan los US$ 1.000 millones, y por lo tanto, si sumamos estos recursos al ritmo de crecimiento normal del presupuesto en Educación (que el año pasado se incrementó en un 7.8% y que desde el 2007 presentaba alzas anuales que superaban el 10%), el total de inversión disponible para el ministerio debiera acercarse a los US$ 14.000 millones. Cualquier cifra inferior a este monto estaría ignorando compromisos ya adquiridos por el gobierno.

Las discusiones del presupuesto, sin embargo, tienen siempre asociado un riesgo: concentrar la mirada -durante las varias semanas que en general dura este proceso- solamente en aquella dimensión de la política educacional que tiene una expresión en los recursos que se invertirán al año siguiente. En nuestra opinión, el 2013 se juega parte importante de lo que ocurrirá en el sistema en los próximos años, y es indispensable comenzar a jugar en esa cancha, mucho más grande, compleja y de largo aliento que la del presupuesto 2013.

Siguiendo con el paralelo futbolístico, dos son los partidos clave que se juegan el próximo año. El primero de ellos tiene que ver con la implementación de varios cambios que ya se han aprobado normativamente y cuyo éxito depende de cómo se implementen. El segundo, más importante todavía, es la discusión educativa de mediano y largo plazo que sí o sí estará en la disputa presidencial y parlamentaria. Desarrollamos a continuación algunas claves para entender -y ojalá ganar- ambos partidos.

En primer lugar, el año 2013 será un año plagado de “implementaciones” educacionales, de puesta en marcha real de varias de las reformas que se han aprobado durante esta administración (muchas de las cuales comenzaron a diseñarse previamente). La mejora del sistema educativo en los próximos años necesariamente pasa por una buena ejecución de estos procesos, entre los que destacan cuatro principales. Será responsabilidad de todos monitorear su avance.

“El 2013 se juega parte importante de lo que ocurrirá en el sistema en los próximos años, y es indispensable comenzar a jugar en esa cancha, mucho más grande, compleja y de largo aliento que la del presupuesto 2013”.

-Nueva Institucionalidad de la Educación Escolar. La nueva estructura compuesta por MINEDUC, Consejo Nacional de Educación, Superintendencia de Educación y Agencia de Calidad, funcionará completamente en régimen el 2013 después de una lenta implementación inicial. El nuevo modelo de “alta dirección” del sistema escolar chileno se juega parte importante de su capacidad para contribuir a la mejora del sistema el próximo año.

-Nuevas Bases Curriculares. Se trata de probablemente la más importante de las reformas que la administración Piñera ha producido. El cambio en los contenidos y planes de estudio empezarán a plasmarse en la realidad diaria de los establecimientos, pero además, deberá traducirse en una cadena de otros ajustes, entre los cuales destaca la necesaria coherencia entre el nuevo currículum, los estándares de aprendizaje (todavía no aprobados por el CNED) y el SIMCE. El 2013 habrá que seguir muy de cerca todo este proceso.

-Ley de Calidad y Equidad. Los cambios al Estatuto Docente que consiguió aprobar el ex ministro Lavín, ya están comenzando a ver sus frutos y también a mostrar sus vacíos/problemas. El año 2013 será un año clave para evaluar sus primeros resultados, sobre todo en materia de directivos y sostenedores.

-Nuevo ciclo y ampliación de la Subvención Preferencial. La SEP inicia un nuevo ciclo para las escuelas que se incorporaron a este sistema hace ya cuatro años, con el desafío de reformular sus metas y planes de mejoramiento. Además, esta ley se amplía por primera vez -aunque gradualmente- a la enseñanza media, lo que también supone un gran desafío de implementación. Debido a la experiencia de esta primera fase -llena de aciertos y problemas- es indispensable seguir de cerca lo que ocurrirá con esta política.

“En la propuesta presupuestaria del gobierno podrán observarse cuáles son sus respuestas ante las demandas estudiantiles, pero sobre todo qué políticas se privilegiarán en un año especialmente importante, pues se trata del último año escolar del gobierno de Piñera”.

Por otro lado, el 2013 debiera ser el año -así esperamos- donde el país recupera la discusión de mediano y largo plazo en Educación, sobre aquellos temas que no se han abordado seriamente hasta el momento y que son fundamentales para avanzar en calidad y sobre todo en equidad e integración. Varios de estos temas siguen siendo eje central de las demandas del movimiento estudiantil. La elección presidencial es un momento privilegiado para la discusión pública sobre estos temas. Si bien el listado es largo y complejo, creemos que los siguientes cuatro ámbitos de política educativa deben ser prioritarios en la disputa y propuestas presidenciales:

-Carrera y Formación Docente. Si bien el proyecto de reforma al Estatuto Docente que actualmente se discute en el Parlamento aborda varias dimensiones del problema y ha contado con la aceptación general de distintos actores, existen profundas deficiencias -como los mecanismos de evaluación local o el trato desigual al sector municipal- que de no ser resueltas pueden derivar en un resultado totalmente insatisfactorio. En este plano, creemos además, que ha llegado el momento de abordar en serio el tema de la formación de nuevos profesores, que va mucho más allá de becas para buenos estudiantes de enseñanza media o un examen de habilitación. Urge un nuevo sistema de acreditación de pedagogías y la creación de un marco regulatorio que impida que sigan llegando al sistema profesores que no cuentan con las competencias necesarias y que tenga consecuencias para las universidades.

-Fortalecimiento de la Educación Pública. Se trata del paso más difícil, pues dicho fortalecimiento trasciende con creces la discusión -muy recurrente- sobre cuál es la mejor institucionalidad y/o sobre quién es el que debiera hacerse cargo de los establecimientos hoy municipales. Es evidente que el proyecto de ley ingresado por el gobierno de Piñera, no es una buena base para la discusión, pues no aborda temas sustantivos ni cuenta con un financiamiento asociado. La situación de la educación pública -en completo deterioro y desventaja- hoy hace indispensable un abordaje integral de este problema que, más allá de la figura administrativa a definir, cuente con la prioridad política, recursos y capacidades que permitan que la educación pública pueda transformarse nuevamente en una opción válida y mayoritaria en Chile.

“La situación de la educación pública -en completo deterioro y desventaja- hace indispensable un abordaje integral que cuente con la prioridad política, recursos y capacidades que permitan que la educación pública pueda transformarse nuevamente en una opción válida y mayoritaria en Chile”.

-Sistema de Financiamiento. No basta con inyectar más recursos. La actual estructura de subvenciones no responde a los costos efectivos de las escuelas, y ha desfinanciado las arcas de innumerables comunas del país. Aquí se deben proponer y discutir cambios sustantivos. Junto con la eliminación del financiamiento compartido y el aporte municipal (elementos que profundizan la desigualdad entre familias y comunas), es necesario implementar a la brevedad un nuevo sistema de financiamiento que establezca recursos estables, los que debieran depender de una ecuación más compleja que la sola asistencia de los estudiantes.

-Cambios en Educación Superior. Si bien es cierto se ha avanzado en materia de ayudas estudiantiles (lo que ha significado una fuerte inyección de recursos por parte del Estado), esta inversión no ha respondido a las principales demandas estudiantiles ni ha sido acompañada de una política seria que exija criterios mínimos de calidad a las instituciones de educación superior. Es necesario avanzar hacia un sistema que cuente con instituciones públicas fortalecidas, con un financiamiento acorde a sus necesidades, con una regulación efectiva del sector y con un sistema de acreditación que entregue reales garantías de calidad en los procesos formativos.

El 2013 será un año clave para nuestro sistema educativo. El cierre de un ciclo de gobierno -que ha sido más bien de continuidad que de ruptura- y el inicio de un proceso de discusión política de cara a las elecciones, representa una posibilidad que hay que saber aprovechar. Nuestro país requiere en el ámbito educacional reformas importantes que han sido postergadas y que son críticas para entregar oportunidades equivalentes y de calidad para todos, anhelo del que todavía estamos muy lejos.

Secundarios de Osorno piden consultar sobre Asamblea Constituyente en elecciones presidenciale

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Osorno: Secundarios creen “inviable” la realización de exámenes libres para finalizar año escolar

Estudiantes de Osorno se manifestaron a favor de la creación de una cuarta urna en las elecciones presidenciales del 2014 para dirimir sobre la instauración de una Asamblea Constituyente en Chile, iniciativa plateada por año por sectores sociales y que desde un tiempo a esta parte ha tomado fuerzas, principalmente en redes sociales.

Javier Angulo, dirigente del liceo Carmela Carvajal de Prat, sostuvo que se trata de una medida que democratizaría el país.

Según el dirigente, el apoyo de los estudiantes a esta iniciativa tiene que ver con su maduración en lo político, esfera que aseguró es necesaria para la formación personal de los jóvenes, que incluso debiese estar en los contenidos que se entregan en los recintos educacionales.

Por lo mismo es que realizó un llamado a los jóvenes a que se integren en la política.

Finalmente, el dirigentes estudiantil reiteró que los estudiantes de Osorno no llaman a funar las elecciones municipales venideras, las cuales se considera que son uno de los pocos vestigios de la democracia en Chile.

Sin embargo, advirtió que no se trata de apoyar a candidatos, sino de un espíritu cívico estudiantil, invitando a la comunidad a votar libremente.

Padre Montes: “Hay un grito generalizado y hay que buscar la opción para que se exprese sanamente”

29 de septiembre de 2012

Ante carta de monseñor Ezzati

El sacerdote jesuita advirtió que los dirigentes deben tener cuidado, “porque si no se escucha y no se crean las condiciones de que las peticiones sociales puedan expresarse, puede hacer temblar todas las estructuras de la sociedad". También advirtió respecto a la visión que tiene la juventud, señalando que "si yo a los jóvenes no lo dejo expresarse y no hay medios de participación sigue la desigualdad social sin que se busque ".

por El Mostrador

El padre jesuita y rector de la Universidad Alberto Hurtado, Fernando Montes, se refirió este sábado a la carta emitida por monseñor Ricardo Ezzati en la que hizo un llamado a “humanizar y compartir con equidad el desarrollo de Chile”, afirmando que en el país existe “un grito generalizado y hay que buscar una opción que flexibilice para que (este grito) pueda expresarse sanamente”.

El sacerdote dijo al programa Semana 24, del canal 24Horas, que “una de las cosas bonitas de esta carta es decir: seamos humildes. Escuchemos las necesidades que emanan desde los movimientos sociales”.

En tal sentido, el prelado sostuvo que creía que hasta ahora no se han escuchado las peticiones de estos grupos sociales.

“Cuidado los dirigentes, porque si no se escucha y no se crean las condiciones de que las peticiones sociales puedan expresarse, puede hacer temblar todas las estructuras de la sociedad”, mencionó.

Además, precisó que la carta de Ezzati estaba dirigida a la oposición, al Gobierno y a las personas que componen las agrupaciones sociales.

También advirtió respecto a la visión que tiene la juventud de la sociedad actual, señalando que “si yo a los jóvenes no los dejo expresarse y no hay medios de participación sigue la desigualdad social sin que se busque”.

El padre Montes también se refirió al fallecimiento del sacerdote Pierre Dubois a quien calificó como “un hombre que donde veía que era lo más correcto se atrevía a opinar y era coherente. No le importaba lo que le pasara, aunque le llegaran balas”.

Añadió que su figura se transformó en una imagen “profética. Nos ayuda a ser humildes y a saber que siempre ha habido y seguirá habiendo defectos en la iglesia”.

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Estudiante Escapa De Siete Policias Especiales

Declaraciones de una Observadora de Derechos Humanos Sutra sobre la micro 27-Septiembre

Carabineros desaloja a secundarios que se tomaron dependencias del Servel

Efectivos de Fuerzas Especiales de Carabineros desalojaron a los 23 integrantes de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES), que este viernes se tomaron las dependencias del Servicio Electoral (Servel) encabezada por la vocera Eloísa González.

Desde las 08:30 horas de esta mañana los estudiantes se mantenían al interior de las oficinas ubicadas en calle Monjitas 566, en pleno centro de la capital.

En la oportunidad los estudiantes reafirmaron su intención de funar las próximas elecciones municipales del 28 de octubre y solicitaron a las autoridades responder a sus demandas.

La vergonzosa ofensiva del Mineduc a través del Ranking

Opinión

La discusión en torno a la inclusión del ranking como variable al sistema de admisión universitario, generó un gran revuelo en el escenario nacional.

Si bien no conseguimos erradicar a la PSU, pudimos integrar una variable de acceso que según múltiples actores del mundo de la educación genera mayor inclusión, abriendo así una ventana a la verdadera reforma estructural que tanto necesita la educación chilena.

A principios de este año, el actual Ministro de Educación no dudo en expresar su completo apoyo a esta medida, tanto en instancias públicas, como en las múltiples reuniones que sostuvimos con distintas organizaciones. Sin embargo, una vez que el Ranking es aprobado, inmediatamente se pronuncian al respecto variadas federaciones y dirigentes estudiantiles, quienes dentro de su ignorancia no habían abordado el tema con anterioridad, perjudicando así las proyecciones en esta materia.

Este es el caso de los liceos emblemáticos, quienes abrieron el primer flanco de ataque, desde el cuál nosotros debimos asumir las tareas que el Ministerio no realizaba.

Si bien a estos el Ranking no los beneficiaba, no comprometía en mayor grado sus puntajes, pero sí se lograba premiar a más de 90 mil estudiantes, que representan más del 30% del total de egresados al año.

En torno a esto, el Ministerio finalmente decide dejar las tribunas y hacerse parte de la discusión, avalando así a quienes pedían que la medida no fuese aplicada desde este año, apelando a argumentos erróneos y simplistas.

De esta forma, el MINEDUC vuelve a cerrarse de manera ciega e intransigente contra una propuesta que ha demostrado combatir de manera eficaz la segregación, estando implementada hace ya más de 30 años en la Universidad de Santiago.

Esta situación pasa a ser vergonzosa cuando el Ministerio comienza a hacer un uso mediático del conflicto, dejando así, como es costumbre, en segundo plano las problemáticas de fondo que se han planteado desde el año pasado en torno a este tema.

Es importante señalar que en este caso, las irresponsabilidados no van sólo del lado del Ministerio, sino también de quienes hoy no han optado por dar un giro real a los mecanismos de ingreso, desmostrándose esto cuando más de 20 universidades optan por quitar ponderación al NEM en lugar de la PSU para otorgárselas al Ranking, exponiendo de esta forma su comodidad con el status quo existente en el actual sistema.

Además de esto, hay quienes ingenuamente han potenciado la medida de forma negativa, a pesar de afirmar querer cambios. Esto, hace pensar que no todos somos capaces de comprender que con toda esta arremetida en contra del ranking, la PSU sigue instaurándose como sistema hegemónico de ingreso a pesar de su probada tendencia segregadora.

Hoy, el Ministerio logró su vergonzoso objetivo, ya que por su irresponsibilidad y su carácter eminentemente reactivo, la discusión de fondo se encuentra totalmente perdida.

No pretendo mirar con desazón la situación, porque si el tema de la inclusión en educación superior ya lleva más de 20 años trabajándose, no serán estos pequeños impases los que frenarán el trabajo. Una sociedad más justa no se construye de la noche a la mañana, de eso estoy seguro, y por lo mismo es necesario dejar en claro que el Ranking, los cupos supernumerarios o el propedéutico, son medidas que tienen trabajo serio de respaldo y aunque para muchos sean soluciones parche, implementarlas nos lleva un gran paso adelante en pos de un acceso a la educación superior más justo e igualitario.

El autor es presidente de la Federación de Estudiantes de la Usach

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Injuv: Llamado a funar las elecciones es posición minoritaria de los más radicalizados.

En Cooperativa rechazó el llamado realizado por la ACES.
Luis Felipe San Martín aseguró que en las elecciones votará un millón de jóvenes.

Cooperativa.cl  

El director del Instituto Nacional de la Juventud, Luis Felipe San Martín, fustigó el llamado a funar las Municipales de octubre próximo y estimó que alrededor de un millón de jóvenes de entre 18 y 29 años participará en los comicios tras la aprobación de la inscripción automática.

Sobre los llamados a funar los comicios realizados por los secundarios de la ACES, San Martín dijo a El Diario de Cooperativa que "esa es una posición minoritaria de sectores más radicalizados del movimiento estudiantil, pero creemos que es importante que no pasen inadvertidas esas señales que pueden ser malos ejemplos para mucha gente, porque el Gobierno está totalmente comprometido con que los jóvenes voten".

El director de Injuv dijo destacó la participación de los jóvenes en los comicios afirmando que "ha habido varias encuestas, entre ellas la del Injuv, que muestra que un tercio de los jóvenes entre 18 a 29 años inscritos automáticamente votaría. Hay otra encuesta de la UDP que al sumar los que quieren votar, más los que están indecisos también coincide".

"Por eso creemos, que si bien va a depender de las campañas, nosotros esperamos que un tercio de los jóvenes vote, yo espero que vote un millón de jóvenes", indicó.

San Martín consideró que "si bien un tercio de los jóvenes es una cifra bastante menor a lo que nos gustaría igual va a ser ampliamente superior a la cantidad de jóvenes que votó en 2008".

Campaña para incentivar el voto

El director detalló la campaña que realizará el organismo para incentivar la participación de los nuevos inscritos en el padrón electoral, donde los jóvenes pasarán del ocho por ciento a representar el 27 por ciento.

Para ello entregarán, explicó, "información para que los jóvenes puedan ir a un stand que vamos a poner en varias partes de Chile y puedan consultar con su RUT donde votan, le vamos a entregar información de cómo funciona el sistema y una papeleta con todos los candidatos de su comuna y al partido que representan para que sepan la oferta electoral que tienen y vamos a portarlo con una campaña fuerte por internet".

Funcionarios de la Asociación Nacional de Funcionarios del Mineduc firman acuerdo y terminan paro

radio.uchile.cl

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La Asociación Nacional de Funcionarios del Ministerio de Educación (Andime) informó a través de un comunicado público que se había puesto término a la paralización de labores iniciada el 31 de agosto por los funcionarios del ministerio de Educación traspasados a la recientemente creada Superintendencia de Educación Escolar.

El texto del comunicado, la Andime señaló que “la tenacidad, entereza y reciedumbre ética de nuestras/os colegas afectadas/os, especialmente de la regiones Metropolitana, Coquimbo, Tarapacá, El Maule, La Araucanía, Arica-Parinacota, Los Lagos, Los Ríos, Antofagasta demostraron su identidad, compromiso y autovaloración como personas y trabajadores públicos”.

Los funcionarios de la Andime destacaron que en el acuerdo alcanzado se logró la “minimización de los efectos perversos de la planilla suplementaria, mantención de la titularidad en la planta de los funcionarios traspasados, extensión de la compensación por gastos de traslados a los trabajadores  a contrata a las ciudades capitales de región, instalación de dos mesas de trabajo para abordar nivelación, mejora salariales y de generación de políticas de gestión de personas y la propia función inherente del Servicio, el retorno al Mineduc de todos aquellos que oportunamente manifestaron su voluntad de permanecer en el Ministerio”.

En el comunicado, Andime valoró “la voluntad de diálogo del superintendente de Educación, la que contrasta abiertamente con el actuar de jefaturas del ministerio que, en vez de establecer instancias de acercamiento, intercambio de ideas y propuestas, no vacilaron en ordenar la detención de dirigentes gremiales”.

Secundarios denuncian exceso de violencia en desalojo de toma del Servel

Paula Correa

La vocera de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES), Eloísa González, aseguró que los efectivos de Carabineros los golpearon, pese a que el mismo director del servicio comentó que el proceso de ocupación había sido pacífico. La medida de los secundarios forma parte de las acciones que están presupuestadas en el marco de la campaña "Yo no presto el voto".

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Estudiantes de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios (ACES) se tomaron esta mañana en Servicio Electoral (Servel) en el marco de la “funa” a las elecciones municipales, que forma parte de su campaña “Yo no presto el voto”.

Hasta el lugar llegó Fuerzas Especiales de Carabineros, que procedió a desalojar a los manifestantes por solicitud del mismo Servel, según afirmó el  jefe de la prefectura central, el coronel Víctor Tapia, quien añadió que hubo una fuerte oposición de los jóvenes a ser detenidos y retirados del lugar.

Sin embargo, el presidente de la Asociación Nacional de Funcionarios del Servio Electoral (Anfuse), Luis Berrios, aseguró “todo fue tranquilo, los funcionarios estaban arriba. Los jóvenes no hicieron mayores desórdenes, no molestaron a los colegas, estuvieron tranquilos, los cabros se portaron bien y actuaron pacíficamente”.

Aún así, la policía detuvo a 23 estudiantes, quienes fueron trasladados a la Tercera Comisaría de Santiago y según acusó la vocera de la ACES, Eloísa González, habrían agredido.

“Varios de nosotros fuimos golpeados, entre ellos yo, que un carabinero intentó pegarme con un napoleón en la vagina y me pegó en el estómago. Hace poco autorizaron la presencia de observadores de Derechos Humanos, supuestamente, para velar que no ocurran violaciones. Sin embargo, nosotros hemos podido observar que esto se sigue reproduciendo, a través de los golpes que se les propinaron a varios compañeros durante el desalojo”, denunció la dirigenta sobre el actuar de Carabineros.

La vocera recordó que estas acciones surgen por el descontento con la institucionalidad y la inmovilidad del sistema político, además de aclarar que no impedirá sufragar, como han afirmado quienes la han criticado: “No vamos a realizar un boiciot, de impedir que la gente vote en los recintos electorales, pero sí vamos a funar el proceso y vamos directamente cuestionar lo que es la institucionalidad política chilena que, basándose en elecciones cada cuatro años, que es lo que ellos denominan como ‘democracia’ instalan y siguen impartiendo un modelo que está matando la educación y otros derechos fundamentales”, indicó.

La vocera de la ACES anunció que esta no será la única manifestación que realizarán, y que van a continuar con la medida hasta que sean escuchados por las autoridades pertinentes.

Por su parte, desde la Moneda, el vocero Andrés Chadwick rechazó la toma del Servel, la que calificó de “irrelevante”, añadiendo que “lo que se tomen o lo que tengan pensado tomarse, a los dos minutos va a ser desalojado. Y cada uno de ellos pasados a los tribunales de justicia”.

INAUGURACIÒN DE LA SALA CUNA DE LA COMUNA DE INDEPENDENCIA.

Hoy asistimos a la inauguraciòn de la Sala Cuna de la Comuna.En las fotos podemos observar las hermosas dependencias ,que se construyeron en lo que fue , el Jardín Infantil del Liceo Presidente Balmaceda..

Con la presencia de la Subdirectora Regional señora Guida Rojas Norambuena, el Alcalde cortó la cinta  que  inició oficialmente   la Sala Cuna.

Numerosos vecinos acudieron al evento y disfrutaron de una presentación realizada por los niños de la Sala Cuna.

La instalación cuenta con cocina en los dos pisos del establecimiento,en el primero están las instalaciones que maneja una empresa externa,que da alimentación a los niños,la comida en lo posible es fresca ,se rigen por una minuta semanal y hasta el momento es muy bien aceptada por los niños.

En el segundo piso están las instalaciones de la leche de los niños,los mudadores y las cunas.

Todo impecable,cada detalle cuidadosamente pensado,una gran luminosidad,como pueden observar en las imágenes.

Al parecer esta era la ùltima actividad del Alcalde en su cargo,ya que desde el lunes deberàn subrogarlo,para que se dedique exclusivamente a la campaña por un nuevo perìodo.