LA FIESTA DEL DÍA DEL MAESTRO COMUNAL SERÁ EL 30

Informo a ustedes , que por diferentes motivos ,tales como las elecciones del día 26 , feriado del 31 , quedó acordado que la fiesta del Colegio de Profesores Comunal , será el día jueves 30 de octubre , algunas invitaciones continuarán llegando en la semana.
Les recuerdo , que despediremos a los que jubilan ,se han enviado las invitaciones de acuerdo al listado de colegiados del Nacional,cualquier duda ,comunicarse al 4550749.
Se ingresa ,como todos los años , de acuerdo al padrón enviado por el Colegio de Profesores.

18 DE OCTUBRE SE REUNIERÓN VOCALES DE MESA.

Ayer se reunieron los vocales de mesa , de la Comuna ,me correspondió a mi por tercera vez ,al llegar al Liceo 80 ,divisé a unos candidatos a alcaldes y concejales ,esperando supuestamente a su gente para saber cuantas colaciones entregar.
Ya adentro , algunas personas , dijeron que algunos candidatos , se acercaron para afrecerle colaciones ,por supuesto que no los conocían.

CONCURSO EDUCAR CHILE

SERGIO VALLADARES MEJOR PROFESOR COMUNAL 2008

Sergio Arturo Valladares Solís
Profesor Normalista. Estudió en la Escuela Normal Superior “José Abelardo Núñez”. Se tituló el 30 de agostoide 1966 como Profesor de Educación General Básica con mención en Educación Física.
En 1967 ingresa a la Universidad Técnica del Estado a la carrera de Pedagogía en Matemáticas, Física y Estadística. Se titula en 1973 como Profesor de Estado de Matemáticas, Física y Estadística.
En 2006 se titula como Magíster en Ciencias de la Educación con mención en Administración y Gestión Educacional, título otorgado por la Facultad de Educación de la Universidad Mayor .
Entre 1973 y 2004 realiza diversos cursos de perfeccionamiento, entre ellos un Post-título en Administración y Gestión Educacional, que abarcan temas de su especialidad y de gestión educacional.
Su primera escuela fue la Escuela Superior Nº 23 de Hombres, actual Camilo Mori, de la Comuna de Independencia, a contar del 3 de octubre de 1966.
Se ha desempeñado durante 39 años , como profesor en el actual Liceo A_80 Presidente José Manuel Balmaceda, desde 1967

COMENTARIOS SOBRE AGRESIÓN A PROFESORA.

Hola Pati.
Leí en el blog la noticia de la colega agredida. Me parece gravísima la situación, y preocupante, considerando la realidad del alumnado de nuestra comuna. Personalmente, he sufrido agresiones, aunque no a ese extremo.Estoy de acuerdo con que la situación amerita un seguimiento y obviamente una serie de apoyos tanto para los alumnos como para los profesores.Lamentablemente, nuestros establecimientos no están capacitados para asumir funciones de esa naturaleza. Sabemos que en la mayoría de los liceos la función del orientador se limita a algunos temas académicos puntuales y hasta administrativos.Desde el gobierno parece no existir voluntad real para resolver el problema; hace un par de dias no más, supe del programa "antimatonaje" escolar del ministerio de educación anunciado con bombos y platillos (ver La Nación del Lunes), el cual evidentemente no logrará revertir el desamparo psicosocial en que se encuentran tanto estudiantes como profesores.
Para profundizar en el tema, recomiendo leer la REVISTA DOCENCIA de agosto de este año, con tres artículos bastante interesantes.
¡¡ A UNIRNOS PROFESORES Y ESTUDIANTES !! EXIGIR EL DERECHO A LA SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL, ES EXIGIR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN.

COLEGIOS PARTICULARES SUBVENCIONADOS.

COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
MONEDA 2394 – CASILLA 2223 – SANTIAGO – CHILE
Fonos: 4704355 - 4704225 - 4704200 Fax: 4704290
e-mail: cpch@colegiodeprofesores.cl / www: colegiodeprofesores.cl
Reunión profesores sector Particular subvencionado
10 de Octubre 2008
La Asamblea de profesores del sector particular subvencionado y corporado desarrollada el día 10 de
Octubre en la casa del Maestro, contó con la participación de colegas representantes de la CONATECH, la
FESITECH, El colega Jorge Abedrapo presidente del Regional Metropolitano y dirigentes de sindicatos de
escuelas. Junto al Presidente nacional del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, y El encargado del área
en el directorio nacional del Colegio, colega Luis Madariaga.
El Presidente nacional del Colegio de Profesores presentó el petitorio entregado a las autoridades el
miércoles 08 de octubre. Destacando dentro de los puntos más relevantes:
1. Reajuste nominal de 14, 5% a las rentas de los trabajadores. En el caso del sector particular
subvencionado, asegurar que el reajuste vía USE que reciben los sostenedores sea traspasado al
sueldo de los profesores, técnicos de la Educación y paradocentes.
2. Remuneración ética para los trabajadores del Sector público de $250.000 para auxiliares, $275.000
para administrativos y $300.000 para los técnicos.
3. Excluir de este beneficio a parlamentarios, ministros, altos grados de las fuerzas armadas,
realizando una línea de corte para los beneficios de no menos de $600.000 y un tope de
$2.000.000.
4. Los bonos que se negocian tanto de término de conflicto como los aguinaldos y un bono de
vacaciones equivalente a $170.000.
5. Proyecto de Ley que aumente el post natal a seis meses con subsidio.
6. Acceso a los beneficios de la reforma previsional a todas las mujeres pensionadas a partir de los 60
años.
Este proceso negociador en el que participan: el Colegio de Profesores, ANEF, ASEMUCH, AJUNJI,
ANTUE, CONFUSAM, CONFEMUCH, CONFENATS, FENAFUCH, FENAFUECH, FENTES, FENPRUSS,
FENFUSSAP, Colegio de Enfermeras, FAUECH, todas coordinadas y dirigidas por la CUT, por las
características que tiene y considerando que se debe resolver en el marco del debate parlamentario sobre
el presupuesto de la nación, tiene un tiempo acotado, no superando éste el mes de noviembre. De ahí la
importancia de actuar rápido y de manera coordinada todos los gremios.
Se recalcó la importancia de este proceso negociador en tanto el Colegio ya no percibe reajuste por
negociación propia, apostado a esta negociación unitaria para obtener en conjunto con los gremios y
colegios profesionales que conforman la mesa del Sector Público un reajuste mayor y para todos los
trabajadores. Preocupación primordial en este sentido es lo que ocurre con los colegas del sector particular
subvencionado a los cuales se les relativiza su derecho, sobretodo al considerar que al reajustarse la USE
se produce un aumento inmediato en los montos que recibe el sostenedor. Este aumento en los montos
considera el traspaso del reajuste a las rentas de los docentes, ello en tanto la Renta Básica Mínima
Nacional que determina el ingreso de los maestros se calcula en base a la Unidad de Subvención Estatal
(USE)
Por ello y considerando que el Ministro de Hacienda ya ha dado las primeras señales respecto del tema,
planteando que se discuta y revise este reajuste una vez aprobado el presupuesto de la nación y post
elecciones, es que se requiere la mayor de las unidades de todos para que este proceso negociador sea
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
MONEDA 2394 – CASILLA 2223 – SANTIAGO – CHILE
Fonos: 4704355 - 4704225 - 4704200 Fax: 4704290
e-mail: cpch@colegiodeprofesores.cl / www: colegiodeprofesores.cl
favorable a los intereses de los trabajadores. Más aún en el marco de una crisis económica que comienza a
golpear a nuestro país a través de los fondos de Pensiones
En función de esto y la rapidez con que se desarrolla la negociación, es que se resolvieron en esta
instancia una serie de medidas para asegurar que los maestros conozcan el petitorio y el plan de acción
que se resolverá para enfrentarla.
Medidas resueltas:
1. Difundir entre los profesores del sector particular subvencionado el petitorio de la mesa del sector
público.
2. Realizar Asambleas de debate del petitorio en cada escuela.
3. Realizar reuniones con los sostenedores, informarles del proceso y su voluntad de hacer efectivo
este derecho.
4. A nivel nacional, el Colegio de Profesores debe reunirse con los dirigentes de la FIDE y CONACEP.
5. Enviar cartas a los presidentes de estas organizaciones para solicitar que se asegure que el 31 de
diciembre serán reajustadas las rentas de los profesores en sus colegios.
6. Sensibilizar a los profesores sobre este tema, hacerlo presente en las celebraciones del día del
maestro.
7. Declararnos en asamblea permanente y autoconvocarnos durante el tiempo que se desarrolla la
negociación.
8. Reunirnos el lunes 20 de Octubre a partir de las 19ºº horas, nuevamente en la Casa del
Maestro para evaluar las medidas aquí resueltas y conocer el plan de acción de la mesa del sector
público.
9. Para la asamblea del 20 de octubre utilizar todos los medios informativos: aviso en la radio,
papelógrafos, afiche o volantes, cartas certificadas, página web del colegio de profesores y correos
electrónicos.
El encuentro culminó a las 20:30 horas aprox. bajo el compromiso de los allí reunidos de hacer los máximos
esfuerzos para que la asamblea del lunes 20 de octubre resuelva acciones más concretas para incorporarnos a este proceso negociador y mantenernos informados de cómo se está desarrollando.
DEPARTAMENTO PARTICULAR SUBVENCIONADO
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
Santiago, 11 de Octubre de 2008

SALUDOS DE FUERZA SOCIAL

Santiago, 16 de octubre de 2008

Estimadas y estimados colegas:
Con ocasión de celebrarse el Día del Profesor, les hacemos llegar nuestro más cariñoso saludo a todas las maestras y todos los maestros de nuestro país. Les deseamos que este día sea un encuentro fraterno en el que tengan la oportunidad de abrazarse y sentirse parte de la gran familia de los Educadores
No son los mejores momentos para el desarrollo de nuestra profesión. Se consolida un sistema que no ha sido generoso con los profesores y por extensión, con nuestros niños y niñas, sobre todo de los sectores más desposeídos. El avance de la privatización de los colegios y el retroceso brutal de la educación pública, tiene un efecto pernicioso en nuestra sociedad.
Los profesores hemos dado la lucha por la defensa y desarrollo de la educación pública como un sistema que garantizó en el pasado la integración y movilidad social.
Fuimos orgullosos formadores en un sistema público que logró los grados de desarrollo que el país hoy ostenta. Quienes hoy dirigen el país, en su gran mayoría se formaron en liceos y universidades públicas. Sin embargo, ese sistema educacional, público, laico, democrático, gratuito, hoy está en franco retroceso, a los que nos oponemos con todas nuestras fuerzas.
Nos queda mucho por luchar. Nada les ha sido regalado a los profesores y se requiere como pocas veces la mayor cohesión de todos nosotros en nuestro Gremio para enfrentar los desafíos que tenemos por delante y que se relacionan con la Carrera Profesional, las deudas que el estado mantiene con nosotros y mejores condiciones laborales y profesionales.
Saludamos a todos nuestros colegas que en las ciudades y campos, en situaciones muchas veces extremas, son capaces de renovar cada día el apostolado del Magisterio, llevando la luz del conocimiento a nuestros niños y niñas hasta los rincones más apartados de nuestra geografía.
Les hacemos llegar nuestro reconocimiento y solidaridad y nuestra disposición de seguir luchando por mejores condiciones laborales, profesionales y humanas. Seguiremos poniendo en ese afán toda nuestra voluntad y energía, como lo hemos hecho desde siempre.
Reciban el saludo fraternal de,


Gustavo Méndez Araya
Director Nacional
Jorge Pavez Urrutia
Director Nacional
Darío Vásquez Salazar
Tesorero Nacional

FELICITACIONES A SERGIO VALLADARES

Cuarenta y dos años de servicio,treinta y nueve años en la Comuna , son la carta de presentación del profesor , Sergio Valladares ,elegido como el mejor maestro de la Comuna.

Son muchas las cualidades , las que llevaron al reconocimiento del colega de matemáticas del Liceo Presidente Balmaceda,también conocido como A80.

Esperamos sinceramente , que los méritos del colega ,se tengan en cuenta , para ser elegido como Docente Directivo ,pues de más reúne condiciones ,que como de costumbre , son olvidadas , para dar cabida en los puestos Directivos , no a los mejores precisamente.

RECUERDOS :Claudio y unas colegas Educadoras

INVITACIÓN

ANUNCIAN REESTRUCTURACIÓN DEL EQUIPO JURÍDICO.

A : DIRECTORIOS REGIONALES, PROVINCIALES Y COMUNALES,
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DE : DIRECTORIO NACIONAL
MAT. : REESTRUCTURACION EQUIPO JURIDICO
FECHA: SANTIAGO, Octubre 14 de 2008
Estimados colegas dirigentes, por acuerdo mayoritario del Directorio Nacional del día martes 7 de octubre, se decidió reestructurar completamente nuestro Departamento Jurídico, prescindiendo los contratos de todos los Abogados que ahí laboraban. El nuevo Departamento Jurídico contará con la colaboración del ex juez Juan Guzmán Tapia y se conformará con Abogados propuestos por los miembros del Directorio para garantizar la pluralidad en su composición e idoneidad profesional de sus integrantes.
Saludamos fraternalmente,
Por DIRECTORIO NACIONAL
SERGIO GAJARDO CAMPOS JAIME GAJARDO ORELLANA
SECRETARIO GENERAL PRESIDENTE NACIONAL
JGO/SGC/HG/gdp.
c.c.: - Archivo Sec. Gral.

Fallece Dirigente Nacional Herman Martínez.

Hoy ,falleció el dirigente Nacional del Colegio de Profesores, Herman Martínez ,cuyo cálido saludo , del Día del Maestro , fue publicado,ayer.
Vayan nuestras sinceras condolencias , a su familia.

VIOLENCIA HACIA LOS PROFESORES.

Con gran angustia ,me habló una profesora ,para contarme , que un alumno , le había escupido la chaqueta.
Con esto no sólo agreden escupiendo la chaqueta , sino que tu dignidad .La agresividad de los alumnos , se centra cada día más en el profesorado ,humillando a quienes los instan a salir adelante ,a esos que los consuelan en su dolor ,escupen al que los trata con amor y les muestra un camino de esperanza.
¿Qué medidas se tomaron en inspectoría?,¿Qué preocupación hubo por la salud mental de la profesora agredida?. .....
Bueno estos actos cobardes ,son los que nos dañan el alma y nadie toma medidas (siempre me imagino a alguien con una huincha en la mano).
Les comento lo sucedido , para que reflexionemos seriamente ,en las remediales y en la ayuda psicológica para algunos alumnos .
Lo más probable , es que se realice un estudio en la Comuna , con respecto a las agresiones que debe enfrentar el profesorado diariamente , no sólo de los alumnos ,sino que el ambiente laboral ,también es difícil...
Los que deseen compartir sus experiencias , con respecto al tema ,esciban al mail.

PETITORIO DE LA CUT

CENTRAL UNITARIA DE TRABAJADORES “CUT” - CHILE
AV. LIBERTADOR BERNARDO O’HIGGINS 1346 – SANTIAGO – http://www.cutchile.cl/
TELEFONOS : 671 8798 – 671 9020 – 672 0543

PROYECTO DE REAJUSTE Y MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES LABORALES DEL SECTOR PUBLICO, MUNICIPALIDADES Y UNIVERSIDADES ESTATALES
DICIEMBRE 2008 NOVIEMBRE 2009
Las Organizaciones de Trabajadores del Sector Público, representados por:
Agrupación de Empleados Fiscales. ANEF
Asociación Nacional de Trabajadores de la Junta Nacional de Jardines Infantiles. AJUNJI
Agrupación Nacional de Trabajadores de las Universidades Estatales. ANTUE
Confederación Nacional de Funcionarios Municipales de Chile. ASEMUCH
Colegio de Profesores Asociación Gremial
Confederación Nacional de Funcionarios de Salud Municipalizada. CONFUSAM
Confederación Nacional de Asoc. de Funcionarios de Educ. Municipalizada de Chile. CONFEMUCH
Confederación Nacional de Trabajadores de la Salud. CONFENATS
Colegio de Enfermeras de Chile.
Federación Nacional de Funcionarios de la Universidad de Chile. FENAFUCH
Federación Nacional de Asoc. de Funcionarios Universidades Estatales de Chile. FENAFUECH
Federación Nacional de Asociación Funcionarios Técnicos de los Servicios de Salud. FENTESS
Federación de Asociaciones de Académicos de Universidades Estatales de Chile. FAUECH
Federación Nacional de Profesionales Universitarios de los Servicios de Salud. FENPRUSS
Federación Nacional de Funcionarios de la Subsecretaría de Salud Pública. FENFUSSAP
Todas ellas coordinadas y dirigidas por la Central Unitaria de Trabajadores, CUT, y sin perjuicio de la autonomía de cada organización para mantener el desarrollo y presentación de sus agendas específicas con los Ministros que corresponda, presentan a las autoridades de Gobierno las reivindicaciones centrales de los Trabajadores del sector para ser tratadas en la Negociación del presente año.
DEMANDAS DE LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS DEL SECTOR PÚBLICO.
Los indicadores económicos señalan que el país tendrá un crecimiento económico en torno al 4%, con un importante superávit fiscal, lo que permitirá aumentar los ahorros fiscales hasta en 30 mil millones de dólares, debido al elevado precio del cobre, así como a los altos niveles de inversión.
Sin embargo, la inflación se mantiene sobre 9%, lo que repercute fuertemente en la clase trabajadora y, sobre todo, en los funcionarios públicos, que vivimos de un salario que no aumenta; todo esto se traduce en una pérdida del poder adquisitivo que va más allá del 9% mencionado por cuanto las alzas se expresan principalmente en artículos de primera necesidad, tales como alimentos, y servicios básicos, que son el consumo principal de la canasta familiar de los trabajadores.
Las recetas de los economistas neoliberales para combatir la inflación, tales como la de reducir el gasto fiscal, donde están nuestras remuneraciones y que representan un mínimo porcentaje del PIB, y de aumentar la tasa de interés bancario, que significa también disminuir nuestras posibilidades de acceder a créditos de consumos, universitarios y habitacionales, que son la única forma que tienen los funcionarios públicos de sobrevivir dadas las bajas remuneraciones; deben dejar de ser palabra sagrada. Esto debe modificarse. No puede ser que siempre los costos de los ajustes los tengan que pagar los trabajadores, y en especial la clase media, que vive de un sueldo que no tiene subsidio y que es precisamente la que debe pagar el costo de la inflación.
I ÁREA ECONÓMICA
1. Reajuste a las Remuneraciones.
La inflación llega hoy a un 9,2%, calculada en doce meses, el reajuste percibido el año anterior fue de un 6,9%, mientras la inflación del año 2007 alcanzó el 7,8%. Las proyecciones de inflación futura de Hacienda fueron completamente equivocadas. Se confirmó, de manera
inequívoca, que nuestras remuneraciones deben ser reajustadas primero de acuerdo a inflación pasada, a objeto de recuperar el poder adquisitivo perdido, para luego discutir los incrementos reales que reconocen el servicio de calidad que brindamos las funcionarias y funcionarios públicos, que apuntan a mejorar la distribución de la riqueza en nuestro país y, de acuerdo a la actual coyuntura internacional, a atenuar la contracción económica que puede poner en riesgo el crecimiento del país.
En consecuencia demandamos de parte del Gobierno un reajuste de 14,5% nominal para el periodo diciembre 2008 noviembre 2009.
Del mismo modo exigimos que la ley asegure que este aumento llegue a todos los funcionarios públicos, ya sea en el sector centralizado, descentralizado, municipal, servicios traspasados, colegios subvencionados y de administración delegada por decreto 3166, así como el de universidades estatales, indistintamente del marco laboral especifico que les rija, exceptuados los parlamentarios, ministros, subsecretarios, primer y segundo nivel de la Alta Dirección Pública, así como los jueces de la Corte Suprema y de Apelaciones.
1.2 Remuneración Ética Trabajadores del Sector Público:
A partir del 1° de diciembre de 2008, la remuneración bruta mensual de los funcionarios públicos, ya sea en el sector centralizado, descentralizado, municipal, decreto 3166, servicios traspasados y Universidades Estatales no podrá ser inferior a $250.000 mensuales para los trabajadores pertenecientes al escalafón de auxiliares; $ 275.000 para quienes pertenecen al escalafón administrativo y de $300.000 para el escalafón de técnicos. Se considerara remuneración solo los ingresos de carácter permanente o habituales.
Para los efectos de lo dispuesto, otorgase al personal referido anteriormente, una bonificación mensual de un monto equivalente a la diferencia entre su remuneración bruta mensual y la cantidad mínima antes establecida, la que irá disminuyendo en la medida que la remuneración bruta mensual del funcionario se incremente por cualquier causa. Esta bonificación será imponible sólo para salud y pensiones y no será considerada base de cálculo para determinar cualquier otra clase de remuneraciones ni para ningún otro efecto legal.
Se considerará, para los efectos de esta norma, que integran la remuneración bruta mensual respectiva los estipendios de carácter permanente o habituales, excluyéndose el pago de las diversas asignación de zona.
1.3 Valores Beneficios Diciembre 2008 – Noviembre 2009.
BENEFICIOS
INGRESOS < $ 600.000 INGRESOS > $ 600.000
Aguinaldo Navidad
40.000
22.000
Aguinaldo Fiestas Patrias
50.000
35.000
Escolaridad (incluye prekinder)
50.000
50.000
Suplemento Escolaridad
22.000
------
D. Ley 249 Art. 23 (Bienestar)
85.000
85.000
Bono de Vacaciones
170.000
170.000
El aporte de Bienestar debe llegar al conjunto de los funcionarios públicos representados en esta negociación, incluidos los servicios traspasados de educación y salud, así como los trabajadores y trabajadoras de las universidades públicas.
Se establece la línea de corte a partir de la remuneración líquida de los haberes permanentes del mes inmediatamente anterior al pago correspondiente.
Para los todos efectos de establecer la línea de corte de $ 600.000 la asignación de zona, cualquiera esta sea, será excluida de los haberes considerados.
Se excluyen del pago de estos beneficios todos aquellos funcionarios que perciben una remuneración mensual líquida superior a los $ 2.000.000.
1.4 Bono Término de Negociación
El Bono de Termino de Negociación será fijado por las partes al final del proceso.
II MESA DE DIALOGO PERMANENTE.
A partir del 1 de diciembre del año 2008 se establecerá una Comisión bipartita, compuesta por el Gobierno y la Mesa del Sector Público, coordinada y dirigida esta última por la CUT, la que se abocará a trabajar los temas de: aplicación Convenio 151 de la OIT, condiciones de trabajo, estabilidad laboral, revisión sistemas de bienestar, asignación nacional profesional, asignación técnico de nivel superior, legislación aplicable al sector universitario, entre otros temas.
III. MESA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
1.- Pensión y Jubilación
Acceso a los beneficios de la Reforma Previsional para todas las mujeres pensionadas a partir de los 60 años.
Reponer de inmediato el derecho de la cuota mortuoria, perdido en el marco de la Reforma Previsional.
2.-Derechos de maternidad y paternidad.
Presentar un proyecto de ley que extienda el descanso pos natal a 6 meses con subsidio completo.
Extensión del derecho de alimentación a los padres, actualmente reconocido solo a las madres.
3.- Cuidado Infantil.
Diseño, elaboración e implementación bipartita de un sistema integral de cuidado infantil en el marco del código de buenas practicas, que cubra a hijos e hijas de todos los trabajadores y trabajadoras del sector público, desde el nacimiento hasta, a lo menos, el primer ciclo de enseñanza básica.
4.- Trabajo Decente
Ampliación de la implementación del Código de Buenas Prácticas Laborales a todo el Sector Público.
Enviar las modificaciones al Estatuto Administrativo en materia de acoso sexual en sumario administrativo, durante el primer semestre del año 2009.
Igualdad de Remuneraciones: Convenio 111 de la OIT
• Fortalecer el Proyecto de Ley de Equidad de Remuneraciones que garantice la no discriminación en el empleo.
Igual salario, para Trabajo de Igual Valor: Convenio 100 OIT
• Implementar un sistema de evaluación de puestos de trabajo en el sector Público para determinar la brecha salarial así como su ulterior superación.
5. Fortalecimiento y promoción de las Mujeres
Trabajadoras del Sector Público (Medidas contenidas en el proyecto bicentenario)
• Campaña nacional de difusión de los derechos de las mujeres trabajadoras
• Promoción de las responsabilidades familiares compartidas entre hombres y mujeres.
• Campaña de estimulación a la sindicalización femenina.
• Encuentros internacionales de intercambio de experiencias en estas materias.
• Promoción y fortalecimiento de instancias de dialogo social en equidad de género.
6. Proyecto Bicentenario
• $ 250.000.000
• Marzo 2009 a Marzo 2010

LOS SALUDOS A TUS COLEGAS DE LA COMUNA , ENVÌALOS AL MAIL QUE APARECE EN EL COSTADO SUPERIOR DERECHO

los colegas que deseen hacer llegar , sus saludos ,pueden hacerlo ,para ser publicados a la brevedad.

Saludos de Herman Martínez

Saludos Día del Profesor

Herman Martínez Acosta, Dirigente Nacional del Colegio de Profesores (periodo 2007-2010), siendo sometido a una intervención quirúrgica en la presente primavera, de la cual me estoy reestableciendo, quiero hacer llegar un saludo muy fraterno a todas las profesoras y profesores de los colegios, comunas, de las provincias y regiones del país, decir también que el camino recorrido en este año no ha sido fácil, a pesar de lo cual hemos instalados temas relevantes que tienen que ver con la mirada país para la Educación que necesitan nuestras niñas, niños y jóvenes.

Debemos todos unidos converger hacia los valores imperecederos de los cuales hemos sido formados y portadores para que se multipliquen por doquier, que nuestros derechos y deberes, tengan un correlato en una sociedad donde haya mas justicia social, equidad para las profesoras y profesores, igualmente nuestros esfuerzos los debemos concentrar en el colegio de Profesores junto a las organizaciones de los trabajadores.

SALUDOS DÍA DEL MAESTRO A LOS PROFESORES DE LA COMUNA.

la fecha cambió al 30 de octubre.

NO SE CANCELÓ BONO DE EXCELENCIA.

Tristes todos los profesores de los colegios de Excelencia Académica ,por el no pago del bono correspondiente al mes de septiembre .

Los Interesados en Demanda por daño Previsional

Escribir al Mail ,que aparece en la parte superior , lado derecho ,si están interesados en el tema.

TRISTE CASUALIDAD.

Me escribe Margarita , No Docente , candidata a la FAPA ,que se habría inscrito en los plazos que estipula la LEY.
Me relata , que en la celebración del día del No Docente ,alguien del DAEM,le dijo que estaba despedida.No se haría efectivo hasta el día lunes siguiente ,cuando fue notificada por la misma persona , ahora por escrito , de su despido .
Lo extraño es que la organización , no había presentado ningún documento en la Dirección del Trabajo , como lo estipula la ley , en estos casos ,quedando la candidata ,sin fuero por descuido de otra de las encargadas del trámite..
La situación está en Contraloría ,lo bueno pienso es que se pida un sumario administrativo , con las sanciones correspondientes.
No se pueden evaluar las intenciones ,pero hay algo extraño , en todo esto , que es bueno hacerlo investigar por Contraloría.
¿Miedo de que gane otra persona?,¿olvido?,¿obsecuencia en su grado máximo?..
La carta de Margarita , tan dolida ,por el daño que ha sufrido,nos hace meditar sobre la necesidad de que los gremios demuestren su autonomía y respeto por sus asociados ,este tipo de incidente ,tiene un no sé qué de miedo enfermizo,¿hacia quién?,no queda claro ,prefiero no imaginarlo .
Podemos ver , que lo anterior ,lo pequeño , el día a día ,doloroso para algunos , es lo que nos hace diferentes a las otras Comunas ,es bueno que nos contemos lo que sucede,si nos sentimos pasados a llevar en nuestros derechos ,después de dar una vida en un trabajo ,ser tratado como estorbo o cosas peores que no quiero ni pensar.
Yo la situación la di a conocer ,pero extrañamente rebotaron los mails ,se parece a lo que dice el tango Yira ... Yira:"cuando estén secas las pilas de todos los timbres que vos apretás".

El día 10 ,se entregó Presentación ante la Alcaldìa , por la Compatibilidad de la Renuncia voluntaria ,Ley 20158, con la Ley 19.070 2/ transitorio .

DEMANDA DAÑO PREVISIONAL VA.......

A los colegas que se interesen en conocer más del tema ,escriban a mi correo , para que acuda a la Comuna un abogado para explicar las posibilidades.

DIRIGENTE COMUNAL CANDIDATA A CONCEJALA.

Nuestra querida colega ,es una buena opción por Conchalí.

ENTREVISTA A MANUEL RIESCO SOBRE LAS AFP

Hola de nuevo pati
encontré esta entrevista en www.elciudadano.cl que quizás podría ser un aporte para el blog.
Nos vemos.

Manuel Riesco, economista: "Los cotizantes de AFP deben cambiarse a los fondos de tipo E"

Texto normal - Texto grande

La actual crisis económica está produciendo desastrosas mermas en los fondos previsionales de los chilenos. Insólito y escandaloso resulta el silencio de los medios, gobierno y empresariado, que insisten en que los cotizantes mantengan su dinero en los fondos más riesgosos, pese a que hasta el propio presidente de la CPC, Alfredo Ovalle, reconoció que tiene sus fondos en los de tipo E, que son los más seguros.
El Ciudadano entrevistó al economista de CENDA, Manuel Riesco Larraín, quien le viene siguiendo la pista al sistema previsional chileno, el que apropia para las AFP de uno de cada tres pesos cotizados. Riesco da las pistas sobre qué hacer con los fondos en la actual coyuntura, analiza el desastre que implican las AFP y anuncia el fin del neoliberalismo.
¿Según sus cálculos a cuanto ascienden las pérdidas de los fondos de los cotizantes de las AFP desde la crisis sub prime en Estados Unidos?
Según el índice que el Centro de Estudios Nacionales de Desarrollo Alternativo (CENDA), actualiza diariamente a partir de las cifras disponibles en el sitio web de la Superintendencia de Pensiones, desde el inicio de la crisis, el 25 de julio del 2007, y hasta el 30 de septiembre del 2008, las pérdidas de los fondos de pensiones que administran las AFP ascendían a 20.006 millones de dólares de hoy, equivalentes al 18,97% del fondo total. Quiénes están en el fondo A - más de un millón trescientas mil personas - han perdido hasta ese día un 28,35%, y los casi cuatro millones de afiliados que están en el fondo B han perdido un 22,4%. Solamente los 56 mil afilados al fondo E, menos de un 1% el total, no han perdido nada en este período.

¿Qué riesgo tendrían los cotizantes si cambian sus fondos a los del tipo E mientras ocurre la crisis?

Nunca van a perder. A lo más dejarán de ganar en algunos rebotes del mercado en el curso de su caída, la cual probablemente se encuentra por ahora a medio camino, con suerte. Lo más probable es que antes que termine la crisis las pérdidas suban mucho más. Hay que considerar, además, que en los fondos A, B y C, una pérdida de 50% anula una ganancia previa de 100%.

¿Cuántas personas están potencialmente afectadas?

Loa afectados son millones, todos los afiliados en definitiva, aunque el 60% de menores ingresos está ahora protegido por la pensión básica solidaria que se ha logrado aprobar con la reciente reforma. El problema es para los sectores medios que viven de un salario y los que fueron dejados a merced de las AFP. Lo que hay que hacer ahora - y debería haberse hecho hace un año tal como se pidió a las autoridades en ese momento - es intervenir los fondos y proceder a su repliegue ordenado y rápido hacia inversiones seguras, ojala en el país.

¿Qué le parece que los medios de comunicación, y los economistas entrevistados en televisión preferentemente, han recomendado todo este año no emigrar a fondos más seguros?

Argumentan que se trata de inversiones de largo plazo y, por lo tanto, no conviene moverse. Adicionalmente, recuerdan acerca de las ganancias obtenidas durante los años anteriores. Sin embargo, no acierto a entender porqué conviene perder ahora cuando existe la alternativa de no hacerlo. Lo ha escrito recientemente un lector de El Mercurio, quien dijo que "felizmente no les hice caso y me cambié al fondo E hace unos meses evitando perder mas de un 20% de mis fondos, sin embargo - agrega el lector - hoy siguen recomendando lo mismo". Puede ser que lo que estos voceros pretenden es evitar que los afiliados se cambien masivamente, pero en ese caso aparecen dispuestos a sacrificar los ahorros de millones de afiliados en la supuesta defensa de la estabilidad del sistema. Sería bueno que alguien les preguntara a los directores de AFP adonde tienen ellos sus propios fondos desde que se inició la crisis.

¿Qué medidas debiera tomar el Ejecutivo?

Lo que se necesita es una acción efectiva, como la que están llevando a cabo las autoridades de los países más afectados. Hay que intervenir los fondos y proceder a su repliegue ordenado de inmediato y eso solo lo puede hacer la autoridad. Esto no lo resuelven "los mercados," si estos son el problema actualmente.

¿Qué opina de las últimas modificaciones hechas al sistema de AFP?

Lo que parece francamente impresentable es que en el medio de la crisis el Parlamento haya aprobado un proyecto del gobierno que elimina las pocas restricciones que quedaban aumenta y el grado de exposición de los fondos al exterior donde se han producido más del 80% de las pérdidas de estos meses, a instrumentos como los derivados que han sido denominados "armas de destrucción masiva" por el inversionista Warren Buffet, y a las agencias clasificadoras de riesgo que hasta el último momento clasificaron las "subprime" como inversiones muy seguras. Ello muestra hasta que punto las políticas públicas en Chile han quedado a merced de un pequeño grupo de operadores financieros que han profitado extraordinariamente de todo este sistema a lo largo de muchos años, y de que manera el extremismo ideológico de los tecnócratas los ha conducido a la ceguera total. Felizmente esa era distorsionada terminó con esta crisis aunque en Chile muchos todavía no se dan cuenta.

¿Qué gestiones ha hecho CENDA y con qué autoridades respecto a esta situación y cómo evalúa la respuesta?

CENDA ha enviado cartas a las autoridades el 29 de agosto del 2007 y luego el 12 de noviembre de ese año, alertando de la situación que se venía y pidiendo poner los fondos a resguardo. Eso es lo que hubiese hecho cualquier autoridad o persona responsable e informada. Ni siquiera respondieron las cartas. Al revés, como se ha mencionado, concedieron a los operadores de las AFP todas las desregulaciones que pedían. Felizmente el diputado Aguiló, en agosto del 2008, citó a una reunión especial de la Comisión de Trabajo para escuchar la presentación de CENDA y luego junto a varios colegas presentaron un proyecto de acuerdo.

¿Cuál es la propuesta del CENDA respecto a la gestión de la previsión de la población chilena?

En una perspectiva a largo plazo es necesario restablecer gradualmente un pilar previsional de reparto mediante cotizaciones patronales, que complemente las jubilaciones AFP de modo de garantizar a todos de por vida una pensión definida, al menos equivalente a la que hubiesen recibido de permanecer en el INP. Adicionalmente, es necesario reformar a fondo la administración del sistema, afiliando a todos al sistema público que puede cobrar, pagar y manejar las cuentas a un costo muy inferior a las AFP, y administrar un sistema de gestión de fondos previsionales parecido al sueco, donde existen más de 600 administradoras de inversiones, entre ellas una estatal.

¿Pero ustedes no presentaron esto ante la Comisión Marcel?

Sí, CENDA presentó ante la comisión Marcel la factibilidad de esta solución. Hay que terminar de una vez por todas con este sistema que expropió las cotizaciones previsionales a los trabajadores - que antes se usaban para pagar pensiones y dejaban un superavit de un tercio - y las entregó a los especuladores financieros que ahora las están perdiendo a manos llenas. Las AFP y compañías de seguros que se han apropiado de uno de cada tres pesos cotizados desde 1981 hasta ahora como comisión por administrar este desastre. Y han tenido la patudez de subirlas hace pocas semanas.

¿Qué le parece el proyecto de ley presentado por los senadores Guillermo Vásquez (PRSD) y Carlos Bianchi (IND) para la creación de una AFP pública que no dependa de Banco Estado?
La iniciativa es digna de apoyo. Me parece una buena idea que el Estado ofrezca una alternativa para administrar los ahorros previsionales. En una perspectiva mas larga, sin embargo, parece indispensable reformar a fondo este sistema que entrega las cotizaciones previsionales a especuladores financieros que luego los pierden.
Sin embargo, hoy es necesario resolver un asunto muy urgente, que es investigar las pérdidas reales de los fondos, que son probablemente mucho mayores que las informadas, porque millonarias inversiones en papeles e instituciones de dudosa liquidez (ver Inversiones AFP en el Exterior a Agosto 2008), e intervenir los fondos para proceder a su repliegue ordenado a inversiones seguras en el país. CENDA viene advirtiendo de esta situación y solicitando estas medidas desde hace un año. Felizmente, un grupo de diputados de todas las bancadas, encabezados por el Diputado Sergio Aguiló ha introducido en estos días un proyecto de acuerdo que recoge estos planteamientos.

CRISIS DE 1997

¿Qué lecciones se pueden extraer de la crisis de 1997?

En Chile ha sido denominada la Crisis Massad, debido a la torpeza con que el Banco Central manejó la situación, estimulando la economía en pleno boom económico y luego restringiendo a cero el dinero cuando la recesión se desató. En justicia debería llamarse la crisis Massad-Eyzaguirre, puesto que el segundo llegó reduciendo el gasto fiscal que su antecesor felizmente había expandido para moderar el efecto de la crisis, y prometiendo que ello iba a generar 200 mil nuevos empleos en un año. Lo que generó exactamente fue la misma cifra de desempleados el 2000. Luego con su teoría del superavit estructural, que su profesor Dornbusch calificó de "tonta regla," mantuvo en los hechos una política fiscal recesiva a lo largo de casi todo el gobierno de Lagos, prolongando con ello la fase recesiva de ese ciclo.

¿Qué se puede hacer entonces?

La manera en que las autoridades de los principales países desarrollados están enfrentando la crisis en curso constituye una verdadera lección para nuestros economistas, que todavía aparecen insistiendo en diagnósticos equivocados como poner el énfasis en la inflación cuando el mundo entero se encuentra entrando en recesión ¡Si hasta el director del FMI ha llamado a aplicar una política monetaria y fiscal expansiva a todos los gobiernos del mundo!

El ministro Velasco ha insistido que la economía chilena está blindada ante esta crisis ¿Qué tan en serio podemos tomar estas palabras?
Es verdad que hay importantes reservas. Sin embargo la economía chilena es muy vulnerable por tres razones principales: La primera es que el ciclo que se inició en 1997 está llegando a término - eso se aprecia por ejemplo en algunas constructoras que crecieron mucho y ahora están en dificultades. A simple vista se aprecia que la economía chilena vive una fase de boom y ello significa que la actividad iba a bajar de todos modos. Segundo: Encima le cae la mayor crisis mundial a una economía que es muy pequeña, abierta y que depende del precio del cobre y las materias primas que constituyen el grueso de sus exportaciones y que se están derrumbando. Adicionalmente la brutal restricción del crédito en el mundo ya se está reflejando internamente, cosa que hasta ahora no había ocurrido porque capitales especulativos reciclaron hacia economías como la nuestra parte del mar de liquidez con que los bancos centrales han venido inundando el sistema financiero desde hace un año. Pero eso terminó porque ahora los inversionistas no confían en ningún país. A todo lo anterior hay que agregar la política monetaria y fiscal interna, cuyas autoridades parecen querer rivalizar con Massad-Eyzaguirre.

¿Qué pasa en este tipo de crisis con los precios de los commodities, como los producidos en Chile?

Se están viniendo abajo al pincharse lo que Soros denominó la "superburbuja" especulativa que los afectó en los meses recientes. Es un buen ejemplo de los terribles efectos que puede producir el flujo no regulado de inmensas masas de recursos en manos de especuladores que las transfieren en manada de uno a otro sector alrededor del mundo. Lo que parece insólito es que muchos economistas y reguladores todavía atribuyan a "fundamentos del mercado" un alza generalizada de los commodities que elevó sus precios ¡al doble y triple en algunos casos! y luego una caída que los retrae más o menos a la situación anterior ¡todo en el curso de unos pocos meses! Los fondos de pensiones de los chilenos han sido entregados a las manos de estos mismos especuladores - que cuentan ahora con vía libre para hacer lo que se les de la gana con las nuevas reformas implementadas por el gobierno y parlamento.

SUPERHÁBIT FISCAL

¿Cuál es el escenario para las reservas fiscales guardadas en dólares fuera del país?

Todas las inversiones en el exterior en este momento están en peligro, excepto aquellas en instrumentos muy seguros, como pagarés del Tesoro Estadounidense u otros países, o en oro. Por este motivo parece altamente cuestionable hoy que esas reservas no se utilicen en mayor proporción por ejemplo en pagar la deuda de CODELCO, ENAP, ENAMI, y el Metro, las que han sido incurridas porque gobiernos sucesivos han cargado a dichas empresas el costo de subsidios necesarios que han venido entregando a los sectores respectivos en diversos momentos.

¿No será mejor respaldar este dinero en euros?
Desde luego, las que están en dólares dependen de la fortaleza del dicha moneda lo que no parece una apuesta muy segura en el mediano y largo plazo. Autoridades europeas han declarado recientemente que el Euro, el Yen y el Yuan entrarán a competir con el dólar como monedas mundiales.

FIN DEL NEOLIBERALISMO

El Premio Nobel de Economía Joseph Stiglitz comparó la actual crisis del sistema financiero, para el capitalismo, con la caída del Muro de Berlín, respecto al socialismo del siglo pasado. ¿Es así de profunda esta crisis?

Es muy buena la analogía de Stiglitz. Como ha dicho Eric Hobsbawm, el capitalismo va a sobrevivir esta crisis pero no así la locura que los mercados los resuelven todo. Asimismo, también sobrevivió a la caída de los muros la idea bastante razonable que, al igual que los regímenes que precedieron este sistema, no va a durar para siempre y será reemplazado en algún feliz momento por otro - llámese socialismo o como sea. Lo que se derrumbó en ese momento fue la esperanzadora posibilidad que los más avanzados regímenes de los países subdesarrollados del siglo XX - que en general conformaron todos ellos diferentes variantes de lo que se denominó el desarrollismo estatal - hubiesen sido ya el régimen aquel que algún día sucederá al capitalismo en la historia.

¿La intervención del Gobierno de EEUU en el mercado financiero será capaz de evitar el efecto dominó e impedirá que la crisis se traslade a la economía real?

La percepción que viene transmitiendo desde hace un año el Financial Times de Londres - cuyos editores conviven a diario con los principales jefes de la economía mundial - es que esta crisis es gigantesca, mundial, afectará a la economía real, y se encuentra recién a mitad de camino de caída - con mucha suerte. En este instante atraviesa uno de sus clímax más complicados, donde se aprecia que las autoridades están perdiendo el control de la misma. Eso es lo más significativo de lo ocurrido con el "Plan Paulson" y el "Plan Sarkozy" esta semana.

En la opinión del diario inglés, es muy probable que el grueso de la banca de los Estados Unidos y Europa esté nacionalizada al cabo de poco tiempo. En el año transcurrido, no hay día en que no haya aparecido un nuevo giro que agrava la situación. A partir del 15 de septiembre no hay día en que no caiga uno o varios bancos comerciales, o bancos de inversiones, fondos de cobertura (hedge funds), fondos mutuos, vehículos de inversiones estructurada (SIV), compañía de seguros, fondos de mercados de liquidez, y toda la gama de aparatos que conformaron lo que se llamó la "banca sombra" y que llegó a manejar 10 billones de dólares sólo en los EEUU, equivalente a la banca comercial. Por otra parte la evidencia de la recesión en las principales economías del mundo es ahora definitiva, lo que agravará todo lo anterior. Hay que afirmarse los pantalones porque la cosa se ve color de hormiga.

¿Se podría anunciar el fin del neoliberalismo?

El efecto histórico más relevante es que "el capitalismo salvaje ha muerto" como ha declarado Henry Paulson secretario del Tesoro de los EEUU y ex jefe de Goldman Sachs. "Laissez faire s'est fini" ha dicho Sarkozy. La era neoliberal se está hundiendo en una hecatombe solo comparable a la que enterró al liberalismo manchesteriano en 1929. La intervención del Estado para rescatar y regular los mercados es ya un hecho, y a un nivel sin precedentes por sus dimensiones.

¿Qué implicancias políticas trae esta situación?

El problema es que hay al menos dos vertientes en esa intervención y una de ellas es muy peligrosa puesto que se trata del populismo de derecha agresivo, de corte facista, que se extiende como un tumor hasta en las sociedades más cultas sobre el caldo de cultivo de la inseguridad y temor de la población. Allí donde logra entronizarse conduce rápidamente a la destrucción, el crimen, la catástrofe y el holocausto. Es la reacción suicida de la sociedad frente a estas dificultades. Frente a ello existe otra alternativa, sin embargo, que es la salida racional, compasiva, democrática, que enfrenta la crisis con decisión ofreciendo un nuevo trato a las poblaciones, poniendo en cintura a los capitales desbocados que la ocasionaron y regresando a los ideólogos extremistas anarquistas de mercado al oscuro cajón teórico del cual nunca debieron haber vuelto a salir. Esta es la alternativa de sanación y progreso. Lo que hace la diferencia entre uno y otro camino es la política democrática. Es el momento de deponer muchas diferencias que los separan hoy y unir a todos aquellos que están por esta última alternativa para instalar un nuevo bloque en el poder que tenga la convicción y capacidad para realizar este giro.

Mauricio Becerra R.

VEA EL DETALLE DE LAS PÉRDIDAS ACTUALIZADO EN CENDA CHILE

FIESTA DEL REGIONAL METROPOLITANO.

Luis Neira

Un gran saludo al Orientador de la Escuela San Francisco de Quito .don Luis Neira ,el que está con algunos problemas de salud , esperamos que se mejore luego.

Recibe los cariñosos saludos de todos los colegas de la comuna que te conocen y han aprendido a apreciar tu trabajo laborioso ,tu buen trato y la caballerosidad que te distingue .

INVITACIÓN

Educación 2020: marketing para un andamio de slogans

Por María Angélica Oliva (Observatorio chileno de políticas educativas: www.opech.cl)
Señala Paulo Freire: la cuestión es cómo transformar las dificultades en condiciones de posibilidad, sentencia que refleja el espíritu de esta columna surgida del malestar producido por la lectura de la Propuesta de Mario Waissbluth, Educación 2020.
La dificultad de dicha Propuesta, cuyo diagnóstico propone dos metas, un conjunto de estrategias para alcanzarlas y tres decisiones que tomarán no menos de doce años para su realización, se sustenta en un desconocimiento de la educación como disciplina, así como, de su institucionalización en los sistemas educativos.
De esta manera, la Propuesta construye un seudo-problema de la educación, desdeñando el carácter histórico, político e ideológico de la educación, al mismo tiempo, de ignorar las dimensiones de:
la institucionalidad, el financiamiento y lo didáctico/curricular, entre otras.
Si la Propuesta es sobre educación, y se desconoce lo que esta educación significa, y por qué ha llegado a ser lo que es; porque nunca se lo ha estudiado, ni menos investigado, al parecer, se cree que los problemas educativos pueden resolverse con el sentido común, de paso, el menos común de los sentidos, según Blas Pascal, entonces, estamos frente a una dificultad.
Además, esta Propuesta ha tenido una difusión en los medios de comunicación que cualquiera que se dedique a la educación no alcanzará a tener ni en su mejor momento; baste observar su presencia en los principales medios de prensa escrita (El Mercurio, La Tercera, Qué Pasa); en la televisión, Tolerancia Cero; en la internet (ya tiene más de 10 mil adherentes y 15 socios en Facebook), la dificultad, entonces, se convierte en una grave dificultad.
Pero si, además, un experto en Derechos Humanos como José Zalaquett, en su columna dominical alaba la mentada Propuesta, el panorama se ensombrece; ésta constituye una amenaza para un bien común fundamental, la educación como un bien público, el derecho efectivo a una educación de calidad para todos y las posibilidades de pervivencia de la escuela pública, entre otros. Todo ello, no se resuelve ni con una estrategia de marketing, que se sustenta en una serie de falacias, ni con un conjunto de slogans, tan ad hoc, al sistema neoliberal imperante.
Baste recordar que el propósito del marketing, es coordinar un conjunto de operaciones que contribuyen al desarrollo de un producto o de un servicio.
Salta a la vista, entonces, la pregunta por ¿Cuál es el producto o el servicio que tales acciones pretenden impulsar; qué se pretende vender? Su respuesta permite transitar, desde las dificultades enunciadas hasta la búsqueda de las condiciones de posibilidad.
He aquí, el principal efecto de la Propuesta permite tensar la capacidad de reflexionar sobre la educación y sobre el por qué hemos llegado al actual estado de nuestra educación; exige, también, repensar cuestiones que ya formaban parte de nuestro acervo cultural, para el caso, el valor de la educación pública y el valor de la educación como un derecho, que se contrapone a entenderla como un negocio.
Obliga, ciertamente, a ejercitar el pensamiento en el límite de sus posibilidades críticas, único antídoto frente a esos slogans, que poseen una capacidad de seducción y se usan para impulsar una adhesión emocional, no obstante, confundir significados y mediante los cuales se pretende crear consenso, porque evocan ideas sugerentes y positivas que, finalmente, al enmascarar el problema de la educación obstaculizarán su solución.
¿Cuáles son, entonces, las condiciones de posibilidad inspiradas en el pensar, como un camino para el recto actuar? Esbozaremos, tres de ellas.
Primero. La educación debiese definirse siempre desde su lenguaje propiamente educativo y usando las categorías que forman parte de su tradición disciplinar. Esto es de Perogrullo, ni más ni menos, que exige fidelidad y respeto, tal como ocurre en cualquier ámbito disciplinario, hacia el objeto de estudio, para el caso, la educación y lo educativo (su institucionalización en el contexto escolar).
En este sentido, la Propuesta Educación 2020, merece reparos al asociar la calidad de la educación con el uso de conceptos, tales como: entrenamiento, certificación y recertificación y competencias, que es muestra de un lenguaje eficientista propio de una cultura empresarial, de la empresa industrial y militar y que representa, desde hace ya bastante tiempo, un mecanismo usado por el mercado en su colonización de la institución educativa.
Segundo. Lo anterior, está vinculado con la reducción de la educación a un asunto técnico, desestimando su carácter individual, social, político, ideológico e histórico. Asunto que está ligado a la separación de la educación de la filosofía y a su transformación en una ciencia aplicada replegando, con ello, su carácter propiamente educativo representado por la ética y su concreción en la acción moral. Con lo cual, se ha instalado una falacia al plantear que las preguntas y los problemas de la educación constituyen entidades "científicas" y en cuanto tales son des-ideologizadas, lo que ya representa una ideología, baste recordar que la ciencia constituye una construcción socio-histórica, asentada en relaciones de poder.
La Propuesta, manifiesta en varios de sus aspectos, el resurgimiento de una concepción técnica de la educación, que ya ha mostrado su obsolescencia, pues ha tenido efectos devastadores para la calidad y equidad de nuestra educación, baste observar cómo la Propuesta reduce la práctica de la enseñanza, la construcción de la profesionalidad docente, el fenómeno de la transposición didáctica, al "entrenamiento de alto nivel y recertificación para los profesores que tengan potencial", lo cual no guarda relación con el sentido y significado de la vocación.
Tercero. Las dos metas que articulan la Propuesta Educación 2020, merecen también, reparos, pues se quedan en la superficie misma del problema que atañe a nuestra educación al tenor de los asuntos señalados, sin embargo, es necesario volver a destacar la manera cómo se desatiende a las dimensiones de la institucionalidad, del financiamiento, de lo didáctico/curricular, entre otras.
Por ejemplo, no es comparable la estructura del puesto laboral de un profesor chileno, con la de un profesor español o finés quiénes son funcionarios públicos; el chileno, vio trastocada su condición laboral desde ser un funcionario público a ser un funcionario dependiente de un sostenedor (privado o municipal). Lo cual aparece vinculado al proceso de privatización que sufrió nuestra educación en la dictadura, donde cambió el rol del Estado en la educación, instituyéndose un rol subsidiario, traspasándose la gestión de los establecimientos escolares desde la dependencia ministerial centralizada a una pseudo-descentralizada, la municipal, unido al cambio de sistema de financiamiento en la educación pública, desde un modelo basado en la oferta a uno basado en la demanda, propiciando la creación de un mercado de la educación.
Por ello, cualquier meta para mejorar la calidad de la educación pasa, por ejemplo, por revisar nuestro ordenamiento jurídico, de manera especial la Constitución que nos rige y someter a escrutinio, las posibilidades que se cumplan mediante la actual Carta Fundamental, los valores jurídicos de justicia, bien común y seguridad jurídica, así como, que el Estado garantice y no sólo vele, por el cumplimiento de la educación como un bien público y un derecho fundamental que se exprese en un derecho efectivo a la educación de calidad para todos, lo que implica no sólo la observancia del principio de igualdad de oportunidades, sino que también exige políticas compensatorias que aseguren el cumplimiento del principio de equidad.
Por todo lo anterior, la Propuesta Educación 2020 representa una estrategia de
marketing que es una amenaza para nuestra democracia, pues constituye un caldo de cultivo del eslogan que confunde el espacio público, al aletargar a la ciudadanía de los reales problemas de su educación y de los posibles caminos para su solución, debilitando la participación, bien informada y crítica, que hace a la democracia.

FIESTA EL DÍA 31 DE OCTUBRE.

La celebración del día del maestro ,será el día 31 deoctubre ,no tenemos definido aún el local ,pero será avisado con tiempo.

¿POR QUÉ UN BLOG NUESTRO?.

A la pregunta ,respondemos , que si bien ,todos tenemos problemas comunes a nivel nacional ,las comunas tienen bastantes diferencias , entre sí .
El profesorado de Independencia ,no tiene las mismas características , ni los mismos problemas , que los de otras comunas.
A pesar del esfuerzo , contínuo, para estar comunicados ,la tarea es titánica y el tiempo no alcanza para visitar todos los colegios ,por lo que cuando se acostumbren a enviar mensajes y opinar a través del blog ,todo será más expedito.

AGRADECIMIENTOS A LA DIRECTORA DEL LICEO ROSA ESTER ALESSANDRI

La señora Angélica Ramos ,ha sido la Directora más solidaria con los profesores de la Comuna , ha demostrado un criterio enorme ,liberando a los profesores de algunas cargas ,para darles tiempo de reunirse para trabajar en la Evaluación Docente.
"Lo que Natura non da, Salamanca non presta", el criterio , no se compra con un título,por lo que frente a la evaluación,se han visto situaciones ,como la de la señora Angélica y en contraposición ,otros directores ,no se han dado por enterados ,y peor aún , a los que están a contrata ,se les envía no a uno , sino a dos cursos , con horario extraordinario ,en tiempo de evaluación.Y que una contrata ,reclame es tan inusitado como la lluvia en el desierto.
Bueno , no todo es tan negro,no todos los directores tienen como fin último lucirse ,dándole trabajos adicionales a los profesores ,gracias a Dios ,existen personas leales con los profesores , como la señora Angélica Ramos.

No nos une ninguna amistad ,pero me siento agradecida ,de su actitud,humana,criteriosa,sin estridencias ,ni alardes .

NOS ESTAMOS ENCONTRANDO LOs JUEVES EN EL LICEO GABRIELA MISTRAL PARA LA EVALUACIÓN DOCENTE

Si bien ,con respecto a la Evaluación Docente ,no se respetó el acuerdo de la mesa tripartita , por parte del Ministerio,y el que administra el proceso , es el empleador ,además que evidentemente ,se debe desarrollar el trabajo en un tiempo extraordinario ,y otras situaciones ,largas de explicar ,esta evaluación,no es del agrado del profesorado,pero el directorio Comunal frente a la disyuntiva de rechazar el portafolios y que le aplicasen las penas del infierno,al profesorado, prefirió apoyar el camino , que los docentes decidieran.

Como los docentes ,decidieron evaluarse y son ellos la razón de ser del Comunal ,sumándole el problema ,que no hay nada que hacer con respecto a rechazar la evaluación ;el docente que se niega , queda insatisfactorio.

Desde el punto de vista gremialista ,lo único que interesa es el bienestar de los profesores ,y no se juega con la estabilidad laboral de los maestros ,toda vez , que ningún dirigente gremial ,podrá ayudarlo si lo califican mal.

Lo único que se ha ganado ,en otras Comunas con seguir órdenes no meditadas , ha sido ,el daño a los profesores.

Nosotros nos estamos reuniendo en el Liceo Gabriela Mistral , los días jueves a la 17.00 , para trabajar el portafolios.Por supuesto compartimos un café con galletas y el trabajo de la evaluación.

En otras palabras :"al mal tiempo buena cara"...........

AYER UNA MULTITUD EN EVENTO POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA.

Bello espectáculo ayer en el Paseo Bulnes , música y bailes ,recrearon anoche a una enorme cantidad de público.

Hablaron el Senador Ominami y el Presidente Nacional de los Profesores , don Jaime Gajardo ,entre las propuestas ,está la del cambio en la constitución.