Patricia Muñoz Garcìa

Patricia Muñoz Garcìa
Departamento Nacional Profesores Jubilados DEPROJ
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sábado, 28 de enero de 2012

SITUACIÓN POCO TRANSPARENTE TIENDE A APODERARSE DEL INSTITUTO CHILENO NORTEAMERICANO

Sabado 28 de enero 2012Tº: 14º mínima / 29º máxima
Las movidas que tienen al Chileno Norteamericano al borde de la quiebra

Las movidas que tienen al Chileno Norteamericano al borde de la quiebra

Rodrigo Alarcón López

La ex presidenta del directorio, Paulina Dittborn, vendió las propiedades del Instituto al banco de Andrés Navaro, socio de su marido, Juan Antonio Guzmán. Luego dejó el cargo en medio de la crisis y asumió en la Corporación Santo Tomás, principal interesado en invertir en el centro de estudios, hasta que el negocio se cayó entre explicaciones poco claras. Una larga historia de crisis que tiene a cientos de empleados impagos y a estudiantes con cheques a fecha cobrados anticipadamente por empresas de factoring.

martes, 10 de enero de 2012

Entrevista a Giorgio Jackson:“Hoy no estamos en democracia”


radio.uchile.cl
jackson
El líder de Revolución Democrática se refirió en Radioanálisis al movimiento político presentado este sábado, y llama a hacer de la política un ejercicio didáctico donde la gente entienda las claves para cambiar su situación. El líder estudiantil reconoce la complejidad del movimiento y pide hacer presión sobre los partidos.
Este sábado se dio a conocer la creación del movimiento “Revolución Democrática”, integrado por dirigentes del movimiento Nueva Acción Universitaria, encabezados por Giorgio Jackson, ex presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica (FEUC), donde el NAU ha ganado cuatro elecciones consecutivas.
Entrevistado por Felipe Pozo en Radioanálisis, Jackson se refirió en extenso a los objetivos y desafíos de Revolución Democrática.
Cuando ustedes hablan de movimiento, ¿es una instancia de más actores o convocando más gente?
Todo nace por un diagnóstico donde participamos los que discutimos esta idea en el movimiento estudiantil. Nos dimos cuenta que hay una democracia con trabas que no son de primera lectura, pero son fundamentales para los cambios sectoriales que buscamos y que tienen que ver con nuestra democracia, la forma en que nos representamos en sociedad.
¿Su interés es ser partido político o obligar un cambio de práctica en los partidos?
Ser un partido lo dirá el tiempo, nos gustaría incidir y constituirnos para devolver el espacio a la gente. Siempre hubo preguntas respecto a que surgen problemas y opinan los políticos, nosotros no queremos eso, queremos masificar la información y el poder para que la gente construya esa alternativa. Que la democracia devuelva el poder a la gente, y no sea una mirada paternalista para resolver los problemas. Ambas cosas son objetivos a mediano y largo plazo, esperamos que haya gente que comparta esto y se sume.
¿Cuáles son las falencias de esta democracia entre comillas que tú mencionas?
Siempre está la discusión sobre una nueva Constitución, lo que tenemos fue realizado en Dictadura, entonces si tenemos estas reglas del juego no podemos decir que estamos en democracia, pero para lograr ese objetivo se tiene que recorrer un camino bastante largo, Los quórums para obtener cambios son larguísimos y son muy amplios. Necesitamos una estrategia política en función de una nueva Constitución, o el sistema binominal, que reduce el poder de la gente y limita a dos alternativas lo que los ciudadanos pueden escoger. No hay incentivos para que la gente participe de la democracia.
¿Ustedes están por impulsar reformas como al cambio electoral?
Ese es un objetivo para profundizar la democracia, pero el problema está en defender sólo una solución. Nosotros queremos hacer algo similar a lo que ocurrió en 2011 con educación, donde la clave para movilizar a la gente fue reducir el diagnóstico a términos muy simples entendibles por todos. Hoy son muy pocos los que entienden las trabas del binominal, entonces a cambio de hacer reformas que nadie entiende, hacer un trabajo más largo de informar porqué el binominal no es representativo, y qué hacemos para cambiarlo. El ministro Larroulet dice ‘cambiarlo pero mantener el espíritu’, pero eso no es cambiarlo.
¿Ustedes piensan dirigirse a los jóvenes respecto a las nuevas elecciones?
Exacto, hoy los jóvenes probablemente no quieran votar, pero más importante que el voto es saber qué se juega en una elección. Evitar que los candidatos naveguen en puntos comunes y promover espacios de discusión, hacer investigación y llevarla a un lenguaje cotidiano. Y si existe gente que se motive, que sea candidato, porqué no. Lo más importante es hacer votar a los sectores socioeconómicos más bajos, que son los que se restan en un sistema de voto voluntario, entonces la prioridad es evitar eso. Hay que focalizarse en comunas para que eso no ocurra, informando de sus derechos y hacer saber que el voto es el poder que ellos tienen. Nosotros no queremos que la democracia se reduzca a un voto, pero es necesario que la gente participe, es una forma de castigar o premiar alguna idea política.
¿Hacia dónde va Revolución Democrática?
Más allá de plantear fundamentos e ideas, nuestro interés es discutir los derechos políticos de las personas. Creemos que a través de esa discusión es resolver los derechos sociales, y hacernos partícipes en la toma de decisiones. El concepto de democracia está entre comillas, queremos revolucionarlos, que a la gente no se le haga sentido común estar en una democracia que se dice ejemplar, porque eso dicen los medios, pero debemos romper ese sentido común e instalar la urgencia de una democracia real.
Por otro lado, ¿cuál es el desafío para los estudiantes en 2012?
Es complejo, los costos que asumieron los estudiantes fueron muy altos. Si se encuentran otras formas de movilización que sean compatibles, creo que puede ser muy exitoso. La base del movimiento no cambiará el diagnóstico, la ciudadanía se aburrió de un sistema que reproduce desigualdades y el movimiento debe seguir. El problema será instalar el tema con la misma fuerza del año pasado, y en un año de elecciones. Nosotros tuvimos suerte y convicciones para ser el tema del año, ahora la misión es hacer lo mismo, sabemos que este Gobierno no hará reformas estructurales, tuvo una presión gigantesca y no cedieron, fueron duros en forma ideológica para mantener su línea, pero hay que seguir con el tema, cambios en desmunicipalización o Superintendencia. El Gobierno no puede salirse con la suya, está presentando proyectos donde el Estado tiene mínima participación, hay que mantener la presión sobre los actores políticos, tanto tradicionales como emergentes.

lunes, 2 de enero de 2012

“El Estado puso plata que va sin control a las chequeras del sostenedor”

Lunes 2 de enero 2012 20:37 hrs.

Senador Jaime Quintana (PDD) y lucro por subvención escolar:

radio.uchile.cl
quintana
La agenda legislativa contempla este verano distintos proyectos presentados en educación. Hoy se iniciará la discusión del proyecto que impide el lucro de sostenedores privados por la subvención estatal, una situación que para el presidente de la comisión del ramo en el Senado, Jaime Quintana, definirá la posición del flamante ministro Harald Beyer.
El presidente de la comisión de Educación de la Cámara Alta, senador Jaime Quintana, se refirió al proyecto de ley que hoy comienza a discutirse en Sala, el que permitirá sumar transparencia al uso que sostenedores privados le entregan a la subvención del Estado, un ingreso millonario que incide en el lucro que hoy es denunciado en el sistema educativo.
Entrevistado por Felipe Pozo y Javier Candia en la tercera emisión de Radioanálisis, el senador Quintana indicó que éste será el momento en que comienzan las relaciones formales con el nuevo ministro de Educación, Harald Beyer, a quien le solicitó retirar el proyecto de desmunicipalización presentado por Felipe Bulnes.
“Espero del ministro Beyer que retire el proyecto de desmunicipalización que fue presentado por el ex ministro Bulnes, es un proyecto que no tiene por dónde ser abordado, que dejará las cosas peor de lo que están. Soy partidario de la desmunicipalización, pero este es un proyecto con un llamado a la alcaldización, además de toda la dispersión de unidades educativas que tendríamos en todo el país. Siento que es el peor de los mundos”, recalcó.
El senador Quintana destacó que ésta será la primera gran discusión del tema en el Parlamento, por lo que el documento podría votarse entre hoy o mañana, el que evitará que los dueños de colegios particulares hagan mal uso de los fondos estatales. No obstante, el parlamentario descartó que esto implique una rebaja en la subvención escolar.
“El Estado puso mucha plata en algo que hoy es un negocio, esa plata va sin mayor control a las chequeras del sostenedor. El proyecto busca que estos recursos sean reinvertidos, no significa que se vaya a quitar subvención, al revés, quienes estamos en la oposición fuimos los partidarios de incrementar fondos de subvención general”, explicó el senador.
Quintana se refirió a los desafíos que tendrá Harald Beyer a cargo de la cartera de Educación, y usó un eufemismo deportivo al indicar que esperaba un ministro “más de cancha que de pizarra”, en alusión al manejo técnico de un ministerio clave en política.
“Siento que fue una provocación el Powerpoint del jefe de Educación Superior del ministerio que decía que las ayudas estaban mal entregadas porque los estudiantes de las universidades tradicionales eran muy pocos y recibían la mayoría de la ayuda, cosa que no es así, y el Gobierno insistió en eso. Ahora, un ministro técnico puede permitir apertura y terminar con la rigidez del Gobierno que ha mostrado todo este tiempo”, dijo.
Además del cambio de ministro, este año será Quintana quien deberá entregar al oficialismo la jefatura de la comisión de Educación en la Cámara Alta, un cambio estratégico que definirá el debate, el que durante estos meses de vacaciones escolares tendrá presencia frente a proyectos que esperan su votación antes del inicio del año académico.

martes, 27 de diciembre de 2011

Críticas a la cuenta pública de Bulnes

Martes 27 de diciembre 2011 14:52 hrs.

“Es la evidencia de que el Gobierno no da pasos para garantizar el derecho a la educación”

Javier Candia
bulnes
Poniendo énfasis en los recursos inyectados y en el aumento de becas, el ministro de Educación entregó su balance anual y dijo que las movilizaciones, "lejos de ser una amenaza, han sido un desafío y una oportunidad". Desde la FECH se manifestaron "preocupados" y advirtieron que en 2012 nuevamente habrá manifestaciones.
El aumento de la cobertura de becas, la creación de beneficios que incentivan el estudio de Pedagogía y el crecimiento de la subvención a la educación preescolar, fueron los principales logros del ministerio de Educación durante este año, según indicó el titular de la cartera , Felipe Bulnes, en su cuenta pública.
En la ocasión, el secretario de Estado aseguró que las movilizaciones estudiantiles marcaron la agenda, pero el Gobierno supo legislar para todos los sectores y no solo para quienes se manifestaban en las calles.
“Estoy seguro de que todo lo que hemos vivido va a tener sentido en la medida de que ellos (los estudiantes) sean capaces de responder, junto con los derechos que piden, a los deberes que la sociedad les demanda. Para el Gobierno del Presidente Sebastián Piñera, todo lo que hemos vivido este año, lejos de ser una amenaza, ha sido un desafío y también una oportunidad”, dijo Bulnes.
En esa línea, el ministro se manifestó “convencido de que la educación chilena y los progresos que gestemos en ella en estos cuatro años van a ser uno de los grandes legados del Presidente”.
A la cuenta pública no asistieron dirigentes sociales y en representación del mundo de la educación solo estuvieron algunos rectores, entre ellos, el vicepresidente ejecutivo del Consejo de Rectores, Juan Manuel Zolezzi.
Mientras tanto, en la sede de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECH), dirigentes estudiantiles secundarios y universitarios, tanto de instituciones públicas como privadas, siguieron atentamente el balance.
Luego, la vicepresidenta de la FECH, Camila Vallejo,  aseguró que “la cuenta pública que señala el ministro de Educación se transforma en la más clara evidencia de que este Gobierno ha dado pasos en la dirección de modernizar y perfeccionar el Estado subsidiario del sistema privado, de la demanda; y no dar pasos, aunque sea pequeños, para avanzar en un Estado garante del derecho a la educación”.
Camila Vallejo añadió que la actitud gubernamental genera “preocupación”, pero que también “plantea nuevos desafíos para poder abrir nuevamente el conflicto de la educación el próximo año, con mayor grado de transversalidad y unidad que lo que se generó este año”.
La dirigente estudiantil dijo que “nuestro deber es defender el derecho a la educación. Vamos a mantener esta postura de aquí a lo que se viene adelante, porque es necesario, es urgente y es posible también hacer cambios en este sistema educacional y en otros aspectos, que son fundamentales para avanzar en esta materia, como el sistema político que impera en nuestro país”.
Por su parte, el presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, cuestionó la gestión de Bulnes a la cabeza del Mineduc por mantener la estrategia de enviar proyectos que no resuelven los problemas de fondo, como por ejemplo el de la desmunicipalización de los establecimientos.
“Es perentorio terminar con la educación municipalizada. El ministro sabe eso y ya nadie la defiende, ni siquiera los alcaldes. Un gran número de ediles está por devolver la enseñanza de los colegios al nivel central, al Mineduc. Ellos mismos dicen que tienen problemas de caja y que se ha empobrecido la administración. Hay que poner una verdadera finalización a esto, no maquillajes. El país ya está acostumbrado a esta forma de presentar las cosas y desafortunadamente el ministro Bulnes nos mandó lo mismo, por eso es que no evaluamos bien su informe de hoy”, concluyó el líder del Magisterio.

viernes, 16 de diciembre de 2011

LAS IRREGULARIDADES SUMAN Y SIGUEN....

“Operó una organización que incurrió en delitos para aprobar el proyecto”

Recursos judiciales arremeten contra Hidroaysén

“Operó una organización que incurrió en delitos para aprobar el proyecto”

Paula Correa y radio.uchile.cl

Este viernes en la Corte Suprema se realizarán los alegatos de los siete recursos de protección interpuestos por el Consejo de Defensa de la Patagonia ante las diversas irregularidades con las que contaría el mega proyecto energético HidroAysén. El abogado del Consejo se refirió al proceso en el Máximo Tribunal, mientras que parlamentarios apuntaron a la investigación que están realizando en paralelo.

miércoles, 14 de diciembre de 2011

El 84% de los chilenos no entiende lo que lee


radio.uchile.cl
comprensión_lectora
En el marco del seminario “Hacia una sociedad lectora” el Consejo de la Cultura entregó los resultados del Estudio de Comportamiento Lector que reveló que el 84 por ciento de la población chilena de todas las edades no comprende lo que lee. Pero además el informe detectó una relación entre la capacidad de entender textos y la productividad laboral, lo que se traduciría en mejores salarios.
Un negativo resultado arrojó el Estudio de Comportamiento Lector realizado por el Consejo de la Cultura y el Centro de Microdatos de la Universidad de Chile. De acuerdo a la investigación, un 84 por ciento de los chilenos no comprende adecuadamente lo que lee, tendencia que se acentúa aún más en las personas mayores de 35 años.
El informe, que consistió en la aplicación de una Prueba de Comprensión Lectora, contó con tres versiones diferenciadas cuyo objetivo era determinar a cabalidad los hábitos de lectura en las diferentes edades: de 9 a 11 años; de 12 a 14 y de 15 a 65.
Y las conclusiones fueron lapidarias: Sólo un tres por ciento de la población logra evaluar críticamente o formular hipótesis derivadas de conocimientos presentes en un  texto. Pero además el estudio descubrió que los lectores entre 15 y 34 años tienen un mejor nivel de comprensión lectora que los mayores.
Según la investigadora del Centro de Microdatos del departamento de Economía de la Universidad de Chile, Paula Espinoza, esta deficiente habilidad influiría también en el plano laboral y a la hora de abordar textos en diferentes formatos.
“Cuesta enfrentarse a los textos de forma crítica, de evaluarlos y saber qué se nos está comunicando y ahí existe un punto a trabajar en todas las edades. Tanto en la vida laboral como en el ocio es necesario manejarse más en distintos tipos de textos en Internet, en un blog por ejemplo, que requiere saber las estructuras, distinguir los mensajes comunicacionales y las estéticas de la lectura. Esos grandes desafíos son una deuda en la población chilena de todas las edades y sobre todo en los mayores de 35 años”, comentó.
El estudio detectó además que las personas del quintil con mayores ingresos lee con más frecuencia en relación al resto. En ese sentido, Esteban Puentes, también investigador del Centro de Microdatos, precisó al programa Vuelan las Plumas  que a través de un cruce de información se pudo descubrir que existe una relación entre la capacidad lectora y el aumento de la productividad en el mercado del trabajo, lo que se traduce en mayores salarios.
“Si entiendo lo que leo y soy capaz de desarrollar hipótesis a partir de eso, tengo un pensamiento crítico y soy capaz de obtener conclusiones, eso está asociado a un mayor nivel de salarios. Es decir, hay una formación de capital humano que importa y que genera mayores ingresos. Esto no se relaciona solo con tener más años de educación, sino que hay habilidades más generales que tienen que ver con entender un texto que me permiten obtener saberes mayores”, señaló el académico.
Puentes indicó que las diferencias en capital humano indican que un 32 por ciento de la brecha del Producto Interno Bruto Chileno (PIB) con la del resto de los países de la OCDE “podría vinculares con las brechas en la capacidad lectora de la población”.
Por su parte, la Coordinadora Plan Nacional de Fomento de la Lectura, Karla Eliessetch, comentó que esto es parte de una serie de investigaciones que se están impulsando desde el Consejo para abordar políticas más claras en este ámbito.
“Como Consejo hemos tomado el rol de hacer estadísticas y estudios sobre el estado de la lectura en Chile. Ahora estamos haciendo una investigación sobre el IVA cuyos resultados estarán en marzo para ver qué acciones se puedan tomar y la idea de este estudio más global es de aplicarlo a subgrupos como la primera infancia”, indicó.
La Encuesta de Comportamiento Lector será aplicada cada dos años para poder identificar la evolución de los índices y si efectivamente las metas del Plan Nacional de Fomento a la Lectura Lee Chile Lee se están cumpliendo.

Premio Nacional de Ciencias presenta libro de astronomía para niños

Miércoles 14 de diciembre 2011 15:18 hrs.

La astrónoma y Premio Nacional de Ciencias Exactas, María Teresa Ruiz, presentó un didáctico libro que da respuestas a las interrogantes más recurrentes de los menores sobre temas como la composición de los astros o cuánto tiempo más podrá brillar el sol.
“Universo: Ciencia y Ficción… ¡qué (no) te cuenten cuentos!”, es el título del último libro la astrónoma y Premio Nacional Nacional de Ciencias Exactas, María Teresa Ruiz.
El texto – de 79 páginas – tiene como objetivo responde una serie de preguntas que fueron formuladas por niños chilenos directamente a la astrónoma durante decenas de conferencias como ¿Cuanto más va a vivir el Sol?, ¿Qué es un agujero negro o ¿De qué están hechos los cometas?
“Las dudas de los niños,  son para mí las más desafiantes a las que los científicos podemos someternos, porque hablan de la más profunda curiosidad humana… ellos no tienen miedo al ridículo como los adultos y su agudeza puede llegar a ser desequilibrante”, explicó Ruiz.
El texto está enfocado en niños y niñas del primer ciclo básico y cuenta con bellas ilustraciones, fotografías a todo color -proporcionadas por la Administración Nacional de Aeronáutica del Espacio (NASA) y  por el Observatorio Europeo Austral (ESO)-  y  material escrito inédito.
“Los niños deben aprender esta ciencia, porque nuestro país es la capital de la astronomía del mundo, los próximos grandes descubrimientos de la humanidad se harán desde suelo chileno y muy probablemente sean nuestros niños los primeros en tener la certeza científica que no estamos solos en el universo”, concluyó la científica.
El libro fue confeccionado en conjunto con la escritora Margarita Schultz, quien ya había trabajado junto con Ruiz en el Libro “Voces del Universo”. El nuevo texto se realizó con aportes del Centro de Astrofísica Fondap y estará a la venta a partir del 10 diciembre en diversas librerías del país.
El lanzamiento se realizará el próximo jueves 15 de diciembre a las 20:00 en el departamento de Astronomía de la Universidad de Chile (Camino del Observatorio 1515, Las Condes). El evento contará con la presencia de destacadas personalidades como  Ricardo lagos Escobar, Andrónico Luksic, la Intendenta metropolitana Cecilia Pérez y el Ministro de Educación Felipe Bulnes.

sábado, 10 de diciembre de 2011

Unesco revela que leyes chilenas son débiles para superar la desigualdad en educación

Estudio comparado en cuatro países

Paula Correa
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Una grave falencia en nuestra legislación para hacer frente a la desigualdad reveló un estudio comparado sobre el marco normativo que rige la educación en Argentina, Uruguay, Finlandia y Chile, y que desarrolló la Unesco frente la urgencia del tema educativo en la agenda pública chilena.
Distinta es la forma de estos cuatro países de comprender el concepto “derecho a la educación”, que se plasma en sus cartas fundamentales. Uruguay establece la educación como un bien público, en Argentina se habla de gratuidad y es un elemento casi intocable de la Constitución.
El estudio muestra que las legislaciones de nuestros vecinos son muy explicitas en restringir cualquier posibilidad de mercantilización de este derecho, incluso prohibiendo la suscripción de tratados internacionales que faciliten que la educación sea tratada como un bien de consumo.
También en Finlandia están garantizadas las oportunidades, mientras que Chile le da énfasis a la responsabilidad de los padres de asegurar la educación de sus hijos, y a las comunidades la responsabilidad de ofrecer una educación de calidad e impedir la discriminación, esto en desmedro del rol del Estado como garante de este derecho.
Sin embargo, el director de la Oficina Regional de Educación de la Unesco para América Latina y el Caribe, Jorge Sequeira, advirtió que en todos estos países existen vacíos legales entre lo establecido formalmente y cómo se aplica en concreto la legislación.
“Una cosa es la parte jurídico legal o Constitución en este caso, que está escrita y está vigente, pero otra es la práctica. En la parte escrita hay muy buena la legislación, muy buenos elementos han sido incorporados, sin embargo, en la práctica poco a poco el modelo se ha distorsionado y existen los problemas que todos conocemos. Por eso los problemas no se tratan sólo de la parte jurídico legal, que no está mal, sino en la interpretación en la práctica, que ha generado está discusión, que sobre todo gira en torno a problemas económicos y de deuda”, explicó Sequeira.
Por ejemplo, en Chile la ley prohíbe la discriminación en el trato a los estudiantes, pero el estudio demuestra que las pruebas de admisión establecen criterios y efectos de diferenciación, los que conducen a la selectividad y probablemente a la estigmatización.
Justamente, entre los retos más significativos para nuestro país se observa la debilidad de las leyes para hacer frente a la desigualdad. Aún cuando existen una serie de estrictos procesos de supervisión y control, el estudio explica que el sistema está orientado por procesos privatizadores, que causan segmentación, exclusión, discriminación y desencadenan mecanismos selectivos.
“El problema de fondo de Chile y de toda la región es la desigualdad y sobre todo responder a la pregunta. ¿La educación como derecho para todos los ciudadanos?  ¿Cuál es su contribución para mitigar la desigualdad? Eso es importante porque forma parte de todo el tejido social del país y cómo el desarrollo nacional se puede beneficiar de una mejor educación para todos. Ese el primer punto”, precisó Jorge Sequeira.
Frente a esto, el estudio recuerda los tratados internacionales firmados por Chile, entre ellos el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, que en su artículo segundo obliga a los estados a tomar medidas “inmediatas y no postergables” para lograr instalar gradualmente la gratuidad en la educación secundaria y universitaria.

jueves, 8 de diciembre de 2011

Entrevista de Juan Pablo Cárdenas Gabriel Boric: “Nuestra apuesta es constituir nuevos referentes que den cuenta del malestar”

g boric
Entrevistado por Juan Pablo Cárdenas en Radioanálisis de nuestra emisora, el nuevo presidente de la FECH, Gabriel Boric, se refirió a la relación que tendrán con los partidos políticos, las organizaciones ciudadanas, las autoridades de la Universidad y la alianzas que buscan establecer con secundarios y planteles privados para seguir adelante con el movimiento estudiantil.
A tu juicio, ¿quiénes ganaron? ¿Hay perdedores en esta contienda?
Creo que ganó, de manera clara, el movimiento estudiantil y la gente que quiere transformar este país. Logramos que la Federación sea integrada por cinco personas de izquierda, cinco personas que tienen vocación de justicia y de cambio, por lo tanto, estamos muy contentos. Además, ganó la Universidad de Chile, porque tuvimos una votación histórica: nunca había votado tanta gente. Estamos muy contentos desde muchos puntos de vista.
Tú representas a la lista Creando Izquierda, que deriva de lo que fue la SurDa y los Autonomistas, ¿cuál es el referente que representas?
Creando Izquierda está compuesta por dos colectivos, que son Izquierda Autónoma y el colectivo Arrebol. El colectivo Arrebol tiene hace mucho tiempo un trabajo de educación popular en diferentes sectores y hoy día está trabajando territorialmente en el proyecto Solución Nuevo Chile. Y nosotros, como Izquierda Autónoma, efectivamente venimos de lo que fue la SurDa en los ’90 y hoy tenemos un trabajo a nivel nacional con diferentes colectivos en universidades, como la Católica de Valparaíso, la Universidad Central, en Iquique y en Valdivia. Estamos en la apuesta por constituirnos como un referente nacional, como una nueva alternativa política que dé cuenta del malestar que existe en las calles y que no se siente representado por el eje derecha-Concertación.
En relación a eso, ha sorprendido bastante que Camila Vallejo solo haya obtenido la segunda mayoría, siendo reconocida como dirigenta a nivel nacional pero también desde el extranjero. ¿Puede colegirse que no le alcanzaron los votos para ser presidenta, entre otras cosas, porque representa a un partido tradicional como el PC? ¿Habría alguna crítica a esa militancia?
En primer lugar, quiero felicitar a Camila por el tremendo trabajo que realizó este año, todo el esfuerzo que puso en esto y los costos personales que implicaba ir a la reelección. Creo que Camila es un ejemplo de la juventud que queremos en este país. Una juventud comprometida y con ganas de cambiar Chile. En ese sentido, saludo mucho la pega que hizo Camila este año. Ahora, efectivamente los estudiantes de la Universidad de Chile apostaron por un cambio de conducción. Nosotros tenemos una estrategia diferente a la del PC a nivel nacional, creemos que no hay que acercarse políticamente a la Concertación, que en los últimos 20 años atornilló en contra de lo que hoy plantea el movimiento social y, por lo tanto, nuestra apuesta y nuestro objetivo es constituir nuevos referentes, que den cuenta del malestar que existe en las calles y de toda esta gente que quiere participar en política, que ha vuelto a creer en la acción colectiva como herramienta de transformación de la realidad, pero que no se siente representada, no le hacen sentido los partidos políticos tradicionales.
Hoy día no estamos en los ’90, cuando la moda era “no estar ni ahí”. La gente está con muchas ganas de participar pero no encuentra espacio. Nosotros venimos a representar una alternativa a eso, a los sectores políticos tradicionales que durante los últimos 40 años se repartieron este país a puerta cerrada. Y venimos a cambiar los márgenes de lo posible en política, a “terremotear” la institucionalidad chilena.
Muchos partidos políticos y movimientos se gestaron en la Universidad de Chile. Los grupos que representas podrían avanzar hacia la constitución de un partido político que interprete este sentimiento de repudio a los partidos tradicionales y la búsqueda de una nueva expresión.
No sé si la alternativa es constituir un partido político, lo que sí sé es que tenemos vocación de poder y no estamos dispuestos a seguir delegando nuestra vocación transformadora en los mismos políticos de ayer. Por lo tanto, creemos que hay que ampliar este movimiento, porque como estudiantes no somos suficientes para cambiar este país. Nos parece relevante generar alianzas con otros sectores sociales: con trabajadores, pobladores, pueblos originarios, sectores medioambientalistas, y en el fondo, todos quienes crean que Chile debe ser transformado. Y a  todos quienes la injusticia, la inequidad, la discriminación que se vive en Chile no les gusta, con ellos vamos a trabajar. Por eso, queremos dejar muy claro que esto no es un conflicto exclusivamente educacional, no estamos peleando solamente por la calidad de la educación en Chile sino más bien por el carácter de la democracia que tenemos en este país. Para eso, necesitamos estar en conjunto con otros sectores que se han visto taponeados por la política de los partidos tradicionales. Esa es nuestra apuesta este año.
En las últimas semanas se han renovado directivas de todas las federaciones. En cada universidad, hay distintas denominaciones. Por ejemplo, ¿qué relaciones podría tener el grupo que representas con la nueva directiva de la FEUC? ¿Hay formas de avanzar hacia un referente nacional?
Nosotros tenemos una coordinación nacional universitaria donde están varias federaciones. Por ejemplo, se están llevando a cabo las elecciones en la Universidad Católica de Valparaíso, donde somos aliados de la lista 1 “Todos se mueven”. Específicamente en la Universidad Católica, donde ha ganado por cuarto año consecutivo Nueva Acción Universitaria (NAU) y el presidente es Noam Titelman, nosotros no tenemos una relación orgánica con ellos, sin embargo, sin ninguna duda tenemos que trabajar en conjunto con los estudiantes de la UC, que le ha dado una amplitud al movimiento que no tenía antes  y no podemos ser sectarios y hacer discriminaciones arbitrarias. Nos parece muy importante la pega que la gente del NAU y todos los que se han movilizado en la Católica, también de Crecer, han realizado este año. Esperamos trabajar codo a codo con ellos en la constitución de este nuevo movimiento social.
Te va a tocar representar a los estudiantes de la Universidad de Chile en la Confech. Se habla de la posibilidad de ampliar este referente, que representantes de las universidades privadas no tradicionales puedan integrarse. ¿Cuál es tu posición al respecto?
Como Creando Izquierda e Izquierda Autónoma venimos impulsando hace dos años la inclusión de universidades privadas en el Confech. De hecho, hoy día, la Universidad Central es la primera en tener voz y voto en el Confech, lo que nos parece muy importante. El único requisito que tiene que cumplir cualquier universidad, y las privadas, es que sean elecciones democráticas y que tengan credenciales de que no han sido designados por sus autoridades. Hay muchas universidades que cumplen con ese requisitos y esperamos colaborar con la formación del movimiento estudiantil en aquellas universidades donde existen problemas. Por ejemplo, en el Inacap, en la Universidad Gabriela Mistral, en la Santo Tomás, donde hoy día existe federación. Es muy importante ampliar el movimiento a los compañeros de universidades privadas, porque son el 70% de la matrícula de educación superior. Ellos también quieren mayor regulación, reconocen intereses entre universidades estatales y privadas, también creen en un rol del Estado mayor en educación superior. Entonces, creemos que se han construido diferencias muy espúreas y que el movimiento estudiantil tiene que estar más movido que nunca.
¿La unidad supone también mayor relación con los secundarios, que no han logrado prácticamente nada en estos meses de movilización?
Nosotros estamos por fortalecer la alianza con los secundarios y sus organizaciones, con la ACES, la Cones y cualquier otra organización que nazca de ese espacio. No podemos interferir en la autonomía que tienen los secundarios para darse sus propias organizaciones, pero no nos cabe ninguna duda de que son aliados estratégicos en la pelea que tenemos que dar. Vamos a fortalecer esos lazos durante nuestra gestión.
Como presidente de la FECH, también tendrás que tener una relación con las autoridades de nuestro propio plantel. Hay situaciones que también estremecen las relaciones internas de la U. de Chile, como la inequidad entre las distintas facultades, que se ha hablado tantas veces en el Senado Universitario, y el tema de los aranceles. ¿Qué posición vas a adoptar en estos temas?
Creemos que la Universidad de Chile está en deuda como universidad pública y que no podemos solamente gritar hacia afuera que Chile está mal y no hacernos cargo de los problemas de nuestras propias instituciones. En ese sentido, la Chile tiene mucho que avanzar, ha perdido liderazgo en la elaboración de políticas públicas a nivel nacional y tiene que retomarlo. Estamos por la demanda del Instituto de la Comunicación e Imagen por constituirse en facultad y recuperar el canal de televisión de la Universidad. Estamos por una reforma en el acceso. Creemos también que hay que terminar con las inequidades que existen en la Universidad de Chile, donde hay facultades de primer y tercer mundo. Esa es una pega que se tiene que dar no solamente desde los estudiantes, sino en conjunto con los académicos y funcionarios. En ese sentido, el Senado Universitario ha jugado un rol fundamental este año a partir del trabajo de la comisión de Educación y las plenarias. Se han lanzado bases que hoy son insuficientes, pero un buen apronte para lo que viene el próximo año.
Respecto a los aranceles, dado el contexto nacional, por ningún motivo pueden subir. Esperamos que las autoridades tengan un gesto importante hacia el movimiento estudiantil en el sentido de mantener congelados los aranceles para 2012. Rebajarlos o por lo menos congelarlos.
¿Será un estímulo para tu presidencia trabajar junto a Camila Vallejo o una incomodidad?
Sin duda, es un estímulo. Reconocemos toda la capacidad que tiene Camila, todo el potencial como figura política no solo a nivel de la universidad, sino nacional. Esperamos trabajar codo a codo con ella, porque entendemos que el adversario de la educación pública, los que quieren mercantilizar la vida de este país, no están dentro de la Universidad de Chile, sino fuera de ella: en el Gobierno, en el Parlamento. Por lo tanto, sabemos que tiene que imperar la unidad dentro de la izquierda para avanzar como movimiento social.

jueves, 17 de noviembre de 2011

Valparaíso vive una nueva jornada de marcha por la educación

Jueves 17 de noviembre 2011 10:58 hrs.
Paula Correa y radio.uchile.cl
laotravoz5
Profesores, universitarios y secundarios realizan una manifestación en las cercanías del Congreso Nacional, donde se discute la partida de Educación para la ley de Prespuesto 2012. El recorrido se inicia en la Plaza Sotomayor y se espera que dirigentes de la Mesa Social por la Educación sean recibidos en el Parlamento.
Desde las 10:30 horas comenzaron a reunirse los manifestantes que este jueves realizan una marcha en Valparaíso, convocada por el Colegio de Profesores y a la que se sumaron  la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) y la Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios (Cones).
La manifestación se inició pasadas las 11 de la mañana en la Plaza Sotomayor y desde ahí se dirigió hacia las cercanías del Congreso Nacional, donde finalizará con un acto central en avenida Pedro Montt.
Carabineros cerró el perímetro de la sede parlamentaria entre las calles Morris, Chacabuco, Independencia y Argentina, y ha dispuesto también personal de Fuerzas Especiales en la Ruta 68, que une Santiago con Valparaíso.

Foto: @laotravoz
A la manifestación llegó el presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Santiago, Camilo Ballesteros, y se espera que otros dirigentes, como Camila Vallejo, acudan directamente al Congreso. Mientras, buses del Colegio de Profesores salieron desde el Parque O’Higgins en dirección a la capital regional.
En medio de la manifestación, Ballesteros subrayó que la discusión sobre los recursos fiscales para educación es un proceo largo e insistió en el llamado a los congresistas a no realizar acuerdos de espaldas al movimiento estudiantil.
Luego de un recorrido que avanzó lentamente por el centro de la ciudad puerto, los asistentes arribaron al acto central, que comenzó pasadas las 13 horas.
Media hora más tarde, mientras continuaban los discursos en el escenario, detrás se producían incidentes con manifestantes y encapuchados que sobrepasaron las barreras de contención y se enfrentaron con Carabineros, que actuó con el carro lanzagua y lanzagases. Finalmente, el acto debió finalizar ante los disturbios.
Luego de la marcha, representantes de la Mesa Social por la Educación fueron recibidos por parlamentarios en el Congreso, donde se discute el proyecto de ley de Presupuesto enviado por el Gobierno y, en particular, la partida de Educación.

Foto: @laotravoz
La Unidad Operativa de Control del Tránsito informó que el flujo vehicular se encontraba suspendido en ambas direcciones en todo el eje Pedro Montt, avenida por donde avanzan los manifestantes.
Jaime Gajardo, presidente del Magisterio, había explicado más temprano a Radio Universidad de Chile que “el objetivo de esta movilización es mantener la continuidad del movimiento, pero hoy queremos poner especial hincapié en la desmunicipalización. Uno de los puntos muy importantes que ha enarbolado este movimiento es desmunicipalizar sin privatizar, las escuelas no pueden seguir a cargo de los municipios. ¿Cuál es la alternativa para eso? Hemos predicado que tienen que ser dependientes del Mineduc y con una nueva forma de financiamiento”.

Foto: @laotravoz
“El Gobierno se había comprometido a un proyecto para discutirlo y no ha pasado nada. Entonces, si van a enviar algo el 30 de noviembre, tiene que ser consensuado con el Colegio de Profesores”, añadió.
Para este viernes está programada otra marcha en Santiago, que comenzará a las 11 horas en el frontis de la Universidad de Santiago y finalizará con un acto en el sector del Club Hípico.
Además, los estudiantes tienen programada una marcha binacional con universitarios de Colombia para el próximo jueves 24, a la que se podrían sumar organizaciones de Argentina, Uruguay, Ecuador y Costa Rica.

martes, 15 de noviembre de 2011

Científicos franceses descubren mecanismo para “rejuvenecer” células


radio.uchile.cl con información RFI
células_nodiferenciadas
Los investigadores lograron convertir células madres adultas en células no diferenciadas (más jóvenes), que pueden renovarse por sí solas y generar nuevos tejidos. Esto significaría un gran avance para los injertos y la eventual creación de neuronas, piel, músculo e incluso hueso.
Un equipo de científicos de la sureña ciudad de Montpellier en Francia, habría descubierto un método para rejuvenecer células humanas, partiendo del principio de que la vejez no es irreversible.
El experimento se realizó en varios individuos y en particular en una mujer de 101 años de edad. Empleando métodos distintos y con un cocktail de seis genes, lograron convertir las células madre adultas en células no diferenciadas sin función específica, es decir, que pueden renovarse por sí solas y generar diversos tipos de células o tejidos. Estas células podrían crear neuronas, piel, músculo e incluso hueso.
¿Qué son y cómo funcionan estas células no diferenciadas? Daniel Scot, inmunólogo en el Instituto Pasteur de París, explicó que “en un auto la persona tiene que definir si gira a la derecha, a la izquierda o va a seguir derecho. Entonces tiene que poner la luz intermitente dependiendo de a dónde vire. Una célula que aún no está muy diferenciada todavía no sabe a dónde ir: si doblar o seguir derecho. En el caso de que la célula reciba estímulos, que pueden ser solubles u otra célula, se va a decidir a ir hacia alguna parte. En ese momento, decimos que la célula se está diferenciando para ir a la derecha o la izquierda. Eso es una célula diferenciada”.
Durante la investigación, los científicos tomaron un tipo de tejidos y células que ya estaban diferenciadas y  les modificaron el código genético que tienen en el interior. De esa forma, lograron hacerlas retroceder al paso en que esas células no son diferenciadas.
“El término rejuvenecer se utiliza entre comillas porque la célula no diferenciada es como si tuviéramos una guagua, mientras que diferenciada ya tiene 20 años. En esta oportunidad tomaron la célula que tenía 20 años y la devolvieron a su estado de bebé y utilizan en un lenguaje común la palabra rejuvenecer. En realidad lo que hicieron fue transformar una célula diferenciada en menos diferenciada”, precisa Scot.
Respecto de los beneficios que podría acarrear este descubrimiento, el doctor comentó que todavía estamos lejos de lograr cambios sustanciales, pero aseguró que “si alguna persona tiene un problema de envejecimiento muscular, entonces se puede tomar esa célula del músculo y retrocederla en el tiempo, es decir, ponerla menos diferenciada y reinyectarla a la persona. Eso regeneraría el músculo como si tuviera muchos menos años. El mismo procedimiento se podría replicar en el corazón o el hígado, pero sólo a futuro”.
Donde sí se podrían generar avances significativos sería en la aplicación de injertos. En la actualidad, muchos de ellos son rechazados por los sujetos porque el organismo no se adapta a las células del donante. “La persona no rechaza su propia célula a no ser que haya alguna enfermedad”, dijo el médico.
El inmunólogo afirmó que estamos “sumamente lejos de haber encontrado la fuente de la juventud, pero la consecuencia inmediata es que se puede obtener a partir de un tejido de una célula, otra un poco más joven, pudiendo regenerar ese tejido o la célula enferma”.

miércoles, 9 de noviembre de 2011

Marcha por la educación en Valparaíso culminó con incidentes con Carabineros Fuerza policial dio por terminada la manifestación cuando sus integrantes intentaron llegar al Congreso. Autoridades cifraron en cerca de 15.000 los participantes de la actividad. Cooperativa.cl Texto Comentarios Con serios incidentes finalizó la marcha por la educación convocada por el movimiento estudiantil en Valparaíso, luego que algunos de sus participantes sobrepasaran las barreras instaladas en el sector de Parque Italia e intentaran llegar al Congreso. La jorImagennada se inició a las 11:30 horas, cuando comenzó a congregarse el grueso de los manifestantes en Plaza Sotomayor, mientras que los principales voceros de la Confech se reunían con los presidentes de la Cámara de Diputados y del Senado en el Parlamento. La columna de gente, que Carabineros cifró en cerca de 15.000 personas, se trasladó por calle Condell para luego dirigirse a avenida Pedro Montt y llegar a Parque Italia, donde se llevó a cabo el acto central. Sin embargo, cerca de las 13:30 horas la situación cambió de cariz cuando un grupo de manifestantes sobrepasó las vallas papales instaladas por Carabineros en el sector e intentó marchar hacia el Congreso. Esto hizo que los efectivos policiales hicieran uso de carros lanzaguas para dispersar a los encapuchados, que se valieron de la manifestación para realizar destrozos de mobiliario público. La situación fue subiendo de temperatura, lo que hizo que los enfrentamientos se desarrollaran en distintos puntos de la avenida Pedro Montt, por lo que Carabineros decidió dar por terminada la movilización y dispersar a los manifestantes, generándose algunas escaramuzas que ya culminaron. A las 18:00 horas se realizará balance de carabineros heridos, puesto que algunos uniformados están constatando lesiones en el Hospital Carlos Van Buren.

Fuerza policial dio por terminada la manifestación cuando sus integrantes intentaron llegar al Congreso.
Autoridades cifraron en cerca de 15.000 los participantes de la actividad.
Cooperativa.cl  
Con serios incidentes finalizó la marcha por la educación convocada por el movimiento estudiantil en Valparaíso, luego que algunos de sus participantes sobrepasaran las barreras instaladas en el sector de Parque Italia e intentaran llegar al Congreso.
La jorImagennada se inició a las 11:30 horas, cuando comenzó a congregarse el grueso de los manifestantes en Plaza Sotomayor, mientras que los principales voceros de la Confech se reunían con los presidentes de la Cámara de Diputados y del Senado en el Parlamento.
La columna de gente, que Carabineros cifró en cerca de 15.000 personas, se trasladó por calle Condell para luego dirigirse a avenida Pedro Montt y llegar a Parque Italia, donde se llevó a cabo el acto central.
Sin embargo, cerca de las 13:30 horas la situación cambió de cariz cuando un grupo de manifestantes sobrepasó las vallas papales instaladas por Carabineros en el sector e intentó marchar hacia el Congreso.
Esto hizo que los efectivos policiales hicieran uso de carros lanzaguas para dispersar a los encapuchados, que se valieron de la manifestación para realizar destrozos de mobiliario público.
La situación fue subiendo de temperatura, lo que hizo que los enfrentamientos se desarrollaran en distintos puntos de la avenida Pedro Montt, por lo que Carabineros decidió dar por terminada la movilización y  dispersar a los manifestantes, generándose algunas escaramuzas que ya culminaron.
A las 18:00 horas se realizará balance de carabineros heridos, puesto que algunos uniformados están constatando lesiones en el Hospital Carlos Van Buren.

viernes, 14 de octubre de 2011

RODRIGO ANFRUNS,POR FIN UNA LUZ EN ESTE MISTERIOSO CASO


Informe forense sugiere exhumar restos de Rodrigo Anfruns tras comprobarse que sufrió torturas

Viernes 14 octubre 2011 | 7:47
Publicado por Daniel Torres |
A 32 años de su muerte, informe forense concluyó en la necesidad de exhumar los restos del pequeño Rodrigo Anfruns. El documento, al que tuvo acceso Radio Bío-Bío, confirma que habría sido torturado antes de su deceso.
Se trata del estudio que ordenó el ministro en visita Manuel Valderrama al departamento tanatológico de la Universidad de Chile y que está firmado por la doctora Carmen Cerda.
El menor de seis años de edad fue secuestrado el 3 de junio de 1979 y su cadáver fue descubierto once días más tarde en un sitio eriazo colindante con la casa de sus abuelos en la comuna de Providencia.
El lugar lo reveló en aquella oportunidad un adolescente de 16 años, Patricio Pincheira Villanueva, conocido entonces por sus iniciales P.P.V., quien confesó el crimen.
Por su condición de menor de edad, el juez Ricardo Gálvez Blanco ordenó el cierre del caso en 1982, declarando al inculpado sin discernimiento.
En el informe, la doctora Cerda descartó que la data de muerte haya sido de once días y la fija en tres. Además precisó que una mancha en el torax del niño correspondía a torturas con el calor de un cigarrillo.
En su estudio, donde analizó todos los peritajes realizados en los últimos 30 años, la facultativa concluyó que se hace necesario que los restos del pequeño sean exhumados, propuesta a la que se sumó el Consejo de Defensa del Estado que es parte en la causa.
Paola Papi Beyer, esta mañana, dará una conferencia de prensa junto a su abogado Roberto Celedón. Según las fuentes consultadas por La Radio, la mujer estaría dispuesta a que se realicen nuevos exámenes a los restos de su hijo.

viernes, 23 de septiembre de 2011

Estudiantes destacan amplio respaldo social al movimiento


Balance Confech

Javier Candia y radio.uchile.cl
marcha_confech




Más de 300 mil personas participaron a nivel nacional de la jornada de paro nacional convocada por la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech). A pesar de la gran convocatoria, los universitarios destacaron el apoyo ciudadano después de varios meses de movilizaciones.
Un positivo balance realizó la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) del paro nacional realizado este jueves. Según los datos que entregaron los universitarios, 300 mil personas habrían adherido a la marcha a nivel nacional y 180 mil se concentraron sólo en Santiago.
Los estudiantes subrayaron que más allá de las cifras, lo importante es el respaldo ciudadano que se ha mantenido durante todos estos meses de movilizaciones y que se ha manifestado en las calles con la presencia de las familias y distintos gremios.
La Confech criticó además la “incoherencia” del Presidente Sebastián Piñera que elogió al movimiento estudiantil calificándolo como “noble”, en circunstancias que, según la organización,  ha mostrado “intransigencia” para constituir las mesas de trabajo.
En esa línea, el presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica (Feuc), Giorgio Jackson, comentó que “ante Naciones Unidas el Gobierno trata de blanquear su imagen al decir que respaldan el movimiento estudiantil, que lo encuentran generoso y justo, mientras aquí en Chile se cometen represiones de distinta índole, amenazas de divisiones y se nos indican distintos calificativos para decir que el movimiento es intransigente, sobreideologizado, violento y otras cosas. Nosotros apelamos a los sectores que sean más moderados del oficialismo para que se establezcan las mesas de trabajo. Las garantías que pedimos son mínimas”.
Sobre este último punto, la presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (Fech), Camila Vallejo, aseguró que el objetivo es que el Ejecutivo se pronuncie respecto de las demandas de fondo y subrayó que mientras eso no ocurra no se puede hablar de éxito en las negociaciones
“No sirve la baja de interés a un crédito o un aumento porcentual en las becas o en su cobertura cuando esto finalmente reproduce el mismo sistema, cuando no ataca el problema del autofinanciamiento de las instituciones públicas que están abandonadas por el Estado y cuando no aborda el endeudamiento ni el problema del robo que existe  de los recursos públicos ya sea de la banca de la privada, como las universidades. Mientras las propuestas que ponga sobre la mesa el Gobierno no sean tendiente a hacer cambios estructurales, no hay éxito en cuanto a las demandas concretas”, sentenció la vocera de la Confech.
La jornada finalizó con el llamado a cacerolazos a las 18:30 en Plaza Italia y a las 20:00 horas en distintos puntos del país.

SECUESTRAN APODERADA DEL INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO DE CONCEPCIÒN




En Punta Arenas denuncian que apoderada del Instituto Superior de Comercio fue secuestrada y torturada por civiles quienes la interrogaron acerca de la participación de integrantes del Partido Comunista en la toma del establecimiento municipal.

Dirigentes regionales, estudiantiles y militantes del partido de la izquierda parlamentaria, denunciaron este hecho que afectó a una apoderada del Insuco, quien habría sido secuestrada a las 9 de la mañana del pasado jueves por tres sujetos de civil que la subieron a un auto con la excusa de llevarla a declarar a tribunales.

Al parecer, la mujer no pudo ver el camino ni la ubicación del lugar en que fue atada a una silla, golpeada con toallas anudadas e interrogada por la participación de comunistas que supuestamente estaban detrás de la toma del Insuco, como informaron los dirigentes en una conferencia de prensa, ya que la mujer, dirigente del Centro de Padres y Apoderados del establecimiento educacional, está atemorizada por la situación.

Esta información la confirma el alcalde Punta Arenas, Vladimiro Mimica, quien luego de enterarse del extraño hecho decidió poner la denuncia ante la Fiscalía de Punta Arenas para que se investiguen los hechos y se dé con los responsables.

“Ha sido presionada para que no declare, ella se encontraba sola con su hijo en momento en que fue prácticamente secuestrada de la casa, y ella quedó en el día de hoy tomar una decisión si colabora o no con la investigación. Nosotros necesitamos, y fundamentalmente la policía, que colabore con la investigación, porque hay un militar que logró liberarla del secuestro, amigo de la familia y cuyo nombre ella no quiere revelar, pero lo que no debe ser muy difícil de detectar por parte de quienes están a cargo de la investigación”, señaló el alcalde.

El alcalde señaló que la afectada constató lesiones en el Hospital Clínico, donde encontraron hematomas en su pecho y espalda, además de señales de haber sido amarrada, lo que también está respaldado por fotografías de las lesiones tomadas por la directora del Insuco.

El alcalde Mimica considera grave la situación ya que recuerda antiguos episodios de violación a los derechos humanos que también vivieron en Magallanes, pero agrega que no se quiere adelantar a la investigación.

“No quiero adelantar juicio, serán los tribunales los que deben investigar. No voy a adelantar juicios porque todavía hay responsabilidades que no se han determinado. Quiero que la justicia y la policía civil y uniformada hagan su tarea”, aseguró el jefe comunal.

“Espero que la investigación arroje los resultados, que nosotros esperamos sean conocidos a la brevedad por la comunidad, finalizó el alcalde.


Por-- Cristian Pacheco 

Secundarios se toman otra vez liceos Lastarria y Carmela Carvajal



Cristián Pacheco y radio.uchile.cl
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Los establecimientos fueron desalojados el miércoles por orden del alcalde de Providencia, Cristián Labbé, y debían retornar a clases esta mañana. No obstante, los alumnos protestaron contra la presencia de Carabineros en el recinto y volvieron a ocupar las instalaciones. La policía actuó con carro lanzagua y bombas lacrimógenas.
Estudiantes volvieron a tomarse este viernes las instalaciones del liceo José Victorino Lastarria de Providencia, que esta mañana debía reanudar las clases luego de ser desalojado el miércoles por orden del alcalde Cristián Labbé.
El recinto era custodiado por Carabineros desde que fue desocupado y efectivos policiales se mantenían al interior esta mañana, cuando los alumnos debían retornar a las actividades. Pasadas las 8 de la mañana, los secundarios protestaban ante la presencia policial y finalmente bloquearon nuevamente los accesos con sillas y diferentes objetos.
La policía actuó con el carro lanzaguas y lanzó bombas lacrimógenas al recinto, lo que provocó la indignación no solo de los estudiantes, sino también apoderados, profesores y administrativos que se encontraban en el lugar. Incluso, padres se ubicaron en el frontis para evitar la acción de Carabineros.
Los estudiantes aseguraron que si nuevamente son desalojados, no dejarán las movilizaciones, mientras los incidentes interrumpieron el tránsito en calle Miguel Claro al llegar a avenida Providencia.
Paralelamente, pasadas las 9 de la mañana, las alumnas ocuparon otra vez el liceo Carmela Carvajal de Prat, que fue desalojado el mismo día por Carabineros y hoy tenía que retomar las clases. Aunque se produjeron discusiones y forcejeos, la policía no actuó como en el Lastarria.
Alumnos de ambos colegios consideraron que los desalojos fueron ilegales, ya que no esperaron que la Corte de Apelaciones resolviera un recurso de protección sobre la materia. Por su parte, el alcalde Labbé había declarado que “la usurpación era injustificable” y que era “necesario restablecer el imperio del derecho”.
Foto: @ccp_movilizada