Ultimo reporte oficial arrojó que hasta ahora son más de 110 mil los beneficiados. Estudiantes no seleccionados podrán apelar desde el próximo 9 de febrero.
F. Guzmán y M. Bustos
30 de enero del 2016 / 01:39 Hrs
El martes pasado el Mineduc entregó una nueva nómina de beneficiados
para la gratuidad, la que arrojó que 80.163 jóvenes de cursos
superiores estudiarán sin costo. Ellos se suman a los 26.677 alumnos que
van a comenzar sus estudios gratuitamente en marzo. Así, ya son más de
110.000 los beneficiados con esta política.
Sin embargo, en la otra cara de la moneda hay 20.000 alumnos que ingresan a primer año que se encuentran “pendientes”
y otros 67.418 en igual condición cursando estudios superiores. En
total, más de 87 mil estudiantes que aún no saben si podrán acceder a la
gratuidad. Así se desprende de la minuta del Mineduc “Resultados
parciales de gratuidad 2016”, a la cual tuvo acceso La Tercera.
El mismo documento, fechado el 27 de enero, aporta otro dato
desconocido hasta ahora: en lo que va del proceso, un total de 52.524
estudiantes de cursos superiores fueron rechazados (ver infografía).
Dichos alumnos corresponden a estudiantes que, si bien contaban con
el Formulario Unico de Acreditación Socioeconómica (Fuas), al revisar su
información, el Estado se percató de que no cumplían con el requisito
de estar dentro de los cinco primeros deciles. Es por esto que la
mayoría de ellos ya cuenta con algún tipo de ayuda estudiantil y la
mantendrán durante este año. Si llenó por primera vez el Fuas en
octubre o noviembre pasado y cumple con los requisitos para una beca o
crédito, también lo recibirá.
Las regiones Metropolitana con 16.403 personas y la del Biobío, con 10.504, concentran la mitad de los casos rechazados
Al respecto, Camila Rojas, presidenta de la Federación de Estudiantes de a U. de Chile (Fech) y vocera de la Confech, señaló que es “grave que existan alumnos pendientes” y se mostró preocupada por aquellos que fueron descartados.
“Nos informaron que los rechazados pueden apelar y hay algunos alumnos
en esa condición que tienen diferencias de $ 10.000 con algunos que
fueron elegidos”, aseguró.
Precisamente el calendario del Mineduc señala que el 9 de febrero se
abrirá el período en que estos alumnos podrán apelar a la negativa. Ese
mismo día, se entregarán los resultados para los matriculados de primer
año que se encontraban pendientes y que realizaron su acreditación
socioeconómica antes del 22 de enero. También en esa fecha se iniciará
otro proceso de postulación para alumnos nuevos y antiguos.
Análisis de cifras
El documento del Mineduc revela que el 37% de los alumnos de primer
año beneficiados con la gratuidad proviene del sector municipal,
mientras que un 57% del particular subvencionado y un 1,5% del
particular pagado.
“Lo primero que hay que tener consideración es que la
gratuidad, al ser un cambio de la política de financiamiento y no de
acceso, se van reproduciendo patrones como éste, en donde hay menos
beneficiados de colegios municipales, pese a que tienen un índice de
vulnerabilidad más alto”, explicó Cristóbal Villalobos, investigador del Centro de Políticas Comparadas de Educación de la U. Diego Portales.
El académico enfatizó que “el beneficio por sí mismo no va a
cambiar la distribución de los estudiantes ni la inclusión en la
educación superior, sin un cambio al sistema de acceso, que es un punto
que va a abordar la reforma”.
La minuta del Mineduc revela que entre los alumnos de cursos
superiores que antes contaban con un beneficio, un 25,3% son de la
Región Metropolitana y un 74,6% de otras regiones. Después de la
capital, la región con más beneficiados es la del Biobío (21,4%) y
Valparaíso (13,5%).
Confech critica rol de Segpres y Hacienda en las reformas
Como una “intervención excesiva” en las reformas de
educación y particularmente en la gratuidad, catalogó la Confech el
papel de los ministros Nicolás Eyzaguirre, de Secretaría General de la
Presidencia, y Rodrigo Valdés, de Hacienda.
Marta Matamala, presidenta de la Feusach y vocera de la Confech, remarcó que “ambas
carteras han tenido demasiado protagonismo en las discusión,
centrándola en lo económico y no considerando las opiniones de los
actores sociales”.
Ayer los dirigentes participaron en una reunión con la ministra de
Educación, Adriana Delpiano, y pidieron que los encuentros entre ambos
fueran más vinculantes en la elaboración de las reformas y solicitaron
mayor protagonismo y centrar el debate en la calidad.
“Nos preocupa que el Ministerio de Hacienda y la Segpres
estén teniendo tanta incidencia en la reforma y los actores sociales no
tengan ninguna. La ministra nos va a informar cuál va a ser la relación
de la Confech con el Mineduc y los actores sociales, a partir de marzo”, señaló Camila Rojas, presidenta de la Fech y vocera de la Confech.
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