El currículum escolar exige contenidos básicos aprendidos para los estudiantes en cada nivel, como saber sumar y multiplicar fracciones en octavo básico. Algo que por ahora esta lejos de alcanzarse en la gran parte de los establecimientos, según el último Simce.
El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, aseguró que no se puede responsabilizar sólo a los docentes por estas falencias, sino que hay otros factores que tambièn deben considerarse, tales como el contexto, los resultados y el proceso mismo.
En tanto, el diputado de la Comisión de Educación de la Cámara Baja, Romilio Espinoza, aseguró que la única solución posible es reforzar el sistema educacional.
El estudio reveló además que un 64% de los estudiantes de octavo básico no sólo no cumplen con los requisitos para su nivel en matemáticas, sino que también tienen un rendimiento igual o menor al de un alumno de cuarto básico.
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