Patricia Muñoz Garcìa

Patricia Muñoz Garcìa
Departamento Nacional Profesores Jubilados DEPROJ

jueves, 13 de junio de 2013

Aprueban criterios adicionales para medir calidad de colegios


Se trata de ocho nuevos indicadores, que serán usados junto al Simce para clasificar escuelas.
por P. Salazar/E. Simonsen










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El Consejo Nacional de Educación (CNED) aprobó ayer los criterios de calidad adicionales que servirán para clasificar, por primera vez, a los colegios en cuatro categorías: alto, medio, medio-bajo e insuficiente. Se trata de ocho indicadores, que serán usados en forma adicional a los estándares de aprendizajes asociados al Simce y que fueron elaborados por el Mineduc y enviados al CNED para su aprobación.
Los cuatro primeros medirán factores no cognitivos: autoestima académica y motivación escolar; convivencia; formación y participación ciudadana; y hábitos de vida saludable.
Los otros cuatro medirán la eficiencia del sistema: tasa de asistencia y retención escolar (deserción), equidad de género y la tasa de titulación en el caso de los liceos técnicos, según informaron fuentes cercanas al CNED a La Tercera.
La idea es que cada uno de estos nuevos indicadores pese en proporción lo mismo. En total, los ocho pesarán del orden del 33%. El resto, corresponde a los resultados Simce.
Tras esto, la Agencia de Calidad será la encargada de realizar la ordenación de los colegios y clasificarlos finalmente de acuerdo al desempeño obtenido, lo que se espera comience a fines de año.
La información para los indicadores no cognitivos se obtiene de cuestionarios que se realizan a los estudiantes, apoderados y docentes durante el Simce.
El ítem autoestima considera, por ejemplo, la percepción de los escolares acerca de la posibilidad de superarse y de aprender, por ejemplo.
El factor de equidad de género se calculará en base al promedio nacional que obtienen hombres y mujeres en el Simce. Los establecimientos que estén más de una desviación estándar sobre y bajo el promedio serán considerados como que sesgan a favor o en contra de ellos o ellas.
El factor de asistencia, en tanto, clasificará en tres categorías a los alumnos: de primero a cuarto básico; quinto a octavo y enseñanza media. Se considerará una tasa de asistencia alta sobre el 97%, entre 90% y 97% normal y grave bajo 85% de asistencia.