Patricia Muñoz Garcìa

Patricia Muñoz Garcìa
Departamento Nacional Profesores Jubilados DEPROJ

jueves, 23 de septiembre de 2010

Colegios Bicentenario de excelencia no sería la forma de mejorar la educación en Chile


Colegios Bicentenario de excelencia no sería la forma de mejorar la educación en Chile


La creación de 25 liceos Bicentenario de excelencia que podrían llegar a ser 50 que fueron anunciados por el Ministerio de Educación.

Respecto de esto el Decano de la facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado, Juan Eduardo García-Huidobro, indicó que el número es insignificante, ya que es un mínimo de la matricula y un grupo enorme de los alumnos se verán desfavorecidos, por lo que no le parece la noticia.

El seguir haciendo grupos de los mejores y dejando al resto de lado a su suerte es una medida que no beneficiaría una mejor educación, ya que sería la selección de beneficios para algunos y no habría igualdad.

La entrevista es de Magdalena Montes y Marcelo Alvarado en el programa A Toda Radio de Radio Bío-Bío Santiago.

INVITACIÓN A LANZAMIENTO DE LIBRO DE JORGE PAVEZ.

EXTRAÑAS LLAMADAS A HOGARES DE COLEGAS


Diferentes colegas han manifestado su extrañeza ,al recibir llamadas de una persona que va en la lista de un conocido partido de derecha y que fue candidato A Alcalde de la comuna,la petición del personaje es que voten por él en las elecciones del Colegio de Profesores.
Creo que se ha jactado que tiene acceso a todos los números de teléfonos nuestros ,no nos extraña pues siempre ha sido como escondido para todo.
Para pedir el voto,no hay que ser cara dura,sino una persona de reconocida trayectoria gremialista.
Colegas,ustedes saben quienes han estado siempre al lado de los suyos y no a las órdenes de partidos políticos.
Lo terrible es que aún se jacten de tener acceso a datos privados, ¿están intentando asustar,o simplemente como siempre,están tratando de impresionar?.

miércoles, 22 de septiembre de 2010

AVANCE DE CONVERSACIONES NEGOCIACIÓNES

COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
En reunión efectuada el día 15 de Septiembre 2010, con la participación del Ejecutivo, los tres Presidentes Regionales y los Asesores del Directorio Nacional del Colegio de Profesores, y los representantes del Ministerio de Educación, se da inicio a la reunión. Jaime Gajardo: Saludos Protocolares, luego manifiesta la necesidad de recibir respuesta sobre temas que les hemos señalado y a los cuales el Mineduc no se ha pronunciado, con el propósito de avanzar en aquellos donde tenemos acercamientos y discutir las otras.
Temas:
1.- Nueva Institucionalidad de la Educación.
2.- Carrera Profesional.
3.- Deuda Histórica.
4.- Bono por Retiro.
5.- Deudas.
Además debemos ponernos de acuerdo, las maneras como continuar el trabajo.
Fernando Rojas: Subsecretario de Educación, señala:
1.- El Panel de Expertos está abordando el tema de la Educación Municipal. ya que e Proyecto de Ley de Fortalecimiento de la Educación Pública, en el Parlamento no cuenta con su respaldo, no tienen propuesta definida de cómo generar una nueva institucionalidad.
2.- Ven la necesidad de abordar el tema de Fortalecer el Rol del MINEDUC en la parte Técnico Pedagógica, proponen una transformación en el rol de los supervisores.
3.- Harán todos los esfuerzos para avanzar en un proceso de fiscalización con el propósito que la ley se cumpla.

2
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
4.- Bonos de retiro para jubilaciones; creen que podemos avanzar, es necesari explorar la voluntariedad v/s obligatoriedad. Consideran solamente a quienes tengan requisitos de edad para salir del sistema. Estamos solicitando sea extensible para salud incompatible. Cautelamos que no se pierdan los cargos vacantes en la Educación municipalizada. No se han pronunciado sobre los montos. Pedimos 20 millones como mínimo
5.- Insisten en la necesidad de reconocer a los docentes más destacados.
6.- Carrera Profesional Docente, insisten en Septiembre, fechas de instalar el Proyecto
de Ley:
1° paso: Empezar con Prueba Inicia (obligatoria), vinculaciones con reconocimientos, incentivos para que los alumnos mejores puedan ingresar a la Carrera de Pedagogía.
2o paso: Rol de los Directores; destacan la selección, las atribuciones que tendrán, y la necesidad de empezar pronto con esta materia.
7.- Carrera Profesional, por tanto no les parece prudente esperar hasta abril 2011 (Fecha propuesta por el Colegio de Profesores).
8.- Profesores a Contrata: señalan que es un tema complejo, que deben vincularlo necesariamente a desempeño.
9.- Deudas Previsionales: asumen que los sostenedores dejan de pagar imposiciones, tratarán de resolver ese problema, respetando la autonomía de los sostenedores .
Colegio de Profesores
1.- Desmunicipalización: Consultamos: ¿en que forma de administración están pensando?.
2.- Bono de Retiro: Basado en la voluntariedad, que ser permanente y atractivo.


3.- Frente a la necesidad de “Producir Impacto” que menciona siempre el Gobierno, les
señalamos: La urgencia de resolver los problemas.
-
Reducir No de alumnos por curso.
-
Disminuir horas frente a curso (50% - 50%).
-
Perfeccionamiento para todos los docentes.
-
Poner el acento en el quehacer pedagógico.
-
Fiscalizar todos los recursos que llegan a manos de los sostenedores.
-
Ajustar las plantas % de Profesores a Contrata pasen a titulares.
-
Retener subvención a municipios deudores.
-
Necesidad de seguir en Subcomisiones.
-
Fechas próximas reuniones:
Jueves 23 de Septiembre y Jueves 30 de Septiembre reunión Subcomisión No1
-
Carrera Profesional Docente, 16:00 hrs. Ministerio de Educación.
Lunes 27 de Septiembre y Lunes 04 de Octubre, reunión Subcomisión No2
-
Deudas y Asignaciones, 16:00 hrs, Ministerio de Educación.
Miércoles 13 de Octubre reunión Mesa Negociadora Completa, 16:00 hrs.
-
Ministerio de Educación.
Nota : Al 30 de Septiembre solicitar cambio de actividad “Día del Profesor”. Las comunas
que no hubiesen solicitado cambio de actividad para celebrar el día del Profesor, les
informamos que el plazo se ampliará hasta el 30 de Septiembre. Deben solicitar por escrito
a la Secretaría y/o Provincial.
SERGIO GAJARDO CAMPOS OLIMPIA RIVEROS RAVELO
SECRETARIO GENERAL 2a VICEPRESIDENTA NACIONAL
SANTIAGO, S
SANTIAGO, S

SE ENTREGA DOCUMENTO A COLEGIO EN PARO.

La directora de la escuela Camilo Mori,entregò a los representantes de los maestros,el documento donde consta ,el inicio de sumario sobre la situaciòn,llama la atenciòn,la tardanza en el actuar,es cosa de observar las fechas.


En reuniòn con representates del Colegio Camilo Mori,el que perdiò un bono de trabajo en condiciones difìciles otorgado por el estado y cuya tramitaciòn se realizò fuera de los plazos,se llegò al acuerdo de entrevistarse con el abogado del Colegio de Profesores,para estudiar la posibilidad de una demanda laboral.
Los profesores,se integraràn mañana a sus labores.

COLEGIO CAMILO MORI EN PARO

Seha informado que el paro se iniciò hoy,la causa serìa el no pago del Bono en Condiciones Difìciles,perdido por el mencionado colegio,por una supuesta negligencia funcionaria.

martes, 21 de septiembre de 2010

LICEOS BICENTENARIO de Excelencia

Los primeros 25 Liceos Bicentenario que estarán en funcionamiento en marzo del próximo año son:

1) Liceo Mercedes Fritis (Copiapó)
2) Instituto de Administración y Comercio Estado de Israel (Coquimbo)
3) Liceo Valparaíso B-29 (Valparaíso)
4) Instituto José Miguel Carrera (San Antonio)
5) Liceo Mary Graham (Villa Alemana)
6) Liceo Cordillera (San Felipe)
7) Complejo Educacional Eduardo Cuevas Valdés (Lo Barnechea)
8) Liceo Teresa Prats (Santiago)
9) Liceo San Pedro (Puente Alto)
10) Instituto Cumbre de Cóndores (Renca)
11) Liceo de Niñas de Maipú (Maipú)
12) Liceo Provincial Chacabuco (Colina)
13) Liceo Óscar Castro (Rancagua)
14) Liceo Oriente de Rengo (Rengo)
15) Liceo Zapallar (Curicó)
16) Liceo Molina (Molina)
17) Liceo Valentín Letelier (Linares)
18) Liceo Polivalente San Nicolás (San Nicolás)
19) Colegio Padre Manuel dÀlzon (Lota)
20) Liceo Los Ángeles A-59 (Los Ángeles)
21) Liceo Indómito de Purén (Purén)
22) Liceo Araucanía (Villarrica)
23) Centro Educacional Altamira (Panguipulli)
24) Colegio Domingo Santa María (Puerto Montt)
25) Liceo Luis Alberto Barrera (Punta Arenas)

Isabel Allende recibe “Medalla Bicentenario” y envía carta de apoyo a presos mapuche en huelga de hambre


Isabel Allende recibe “Medalla Bicentenario” y envía carta de apoyo a presos mapuche en huelga de hambre
Francisco Mardones

La escritora reiteró su público apoyo a la movilización y se refirió ante la Cámara de Diputados a la deuda que mantiene el país con el pueblo araucano.
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La escritora y Premio Nacional de Literatura 2010, Isabel Allende, recibió en la mañana de este martes la “Medalla Bicentenario” por parte de la Cámara de Diputados y se refirió en su discurso a la gran deuda que el país mantiene con el pueblo mapuche y las víctimas de violaciones a los derechos humanos durante la dictadura.

Además, destacó las tareas pendientes en términos de pobreza, desigualdad y violencia intrafamiliar.

Consultada por la prensa, Allende manifestó que le parecía “terrible” la situación que viven los comuneros mapuche en huelga de hambre hace 72 días y calificó como imprescindible la modificación a la Ley Antiterrorista, que será votada esta tarde en el Parlamento.

La escritora opinó que esa legislación no debería aplicarse a delitos como incendio y destrucción de bienes materiales sino solo a hechos que atenten contra la vida de las personas. Además, consideró que la ley es demasiado extrema para juzgar a los mapuche.

Isabel Allende ya había manifestado su preocupación por el tema cuando recibió el Premio Nacional hace pocas semanas, ocasión en que además manifestó su intención de viajar a La Araucanía para reunirse con los presos en huelga de hambre. Sin embargo, hoy informó que no podrá hacerlo, porque debe viajar este miércoles fuera de Chile.

Aun así, la literata envió una carta de apoyo a las demandas relacionadas con la Ley Antiterrorista y tierras ancestrales a través del escritor, cineasta y músico mapcuhe, Leonel Lienlaf, quien se encuentra en Villarrica y hará entrega de la misiva.

La presidenta de la Cámara de Diputados, Alejandra Sepúlveda (PRI), quien fue la encargada de entregar la condecoración a la escritora, admitió que la votación de esta tarde en Valparaíso será difícil y añadió que algunos independientes del PRI apoyarían el proyecto.

NUEVAS FECHAS PARA LLEVAR AL TEATRO A LOS ALUMNOS

lunes, 20 de septiembre de 2010

El secreto desastre de las cárceles para jóvenes


El secreto desastre de las cárceles para jóvenes

Hace sólo dos semanas el ministro de Justicia dio a conocer información que las anteriores administraciones consideraban secreta. Son los informes hechos por una docena de comisiones supervisoras que visitaron en junio pasado los centros donde son sancionados los adolescentes chilenos que han cometido delitos. El panorama que muestran es desalentador y su publicación debería haber encendido un debate sobre por qué el Chile del bicentenario no cumple las normas Internacionales de trato a los jóvenes. Aquí, Francisco Estrada, director del Sename, da algunas luces sobre el problema de fondo. Dice que encontró el servicio que hoy dirige cooptado políticamente, con un gran desorden de recursos y con varias sorpresas desagradables. Entre ellas, un sumario por el suicidio de un joven interno que no sancionó a nadie porque misteriosamente se perdió cuatro años.

En junio pasado una comisión de siete expertos visitó el centro de Internación Provisoria de Cholchol. Allí cumplen su condena 121 jóvenes menores de 18. La comisión determinó que los baños y los talleres eran indignos y que las habitaciones “donde viven la mayor parte del día son denigrantes. Las mínimas necesidades no están cubiertas”. En Cholchol, ubicado al norte de Temuco, llueve 450 mm al año y el agua se filtra por todas partes. Los jóvenes condenados deben dormir en colchones que están “permanentemente mojados” y en dependencias sin calefacción.

Los siete visitadores intentaron con su informe que las autoridades recobraran el sentido común: “No por el hecho de haber cometido delitos resulta correcto impedirles acceso a calefacción. Se trata de una garantía mínima de los seres humanos”, concluyeron.

Durante los últimos tres años grupos de especialistas de diversas instituciones han visitado los distintos centros donde los adolescentes chilenos que han cometido algún delito son internados. En sus informes se repiten adjetivos como “inadecuado, indigno, denigrante”. Alguna que otra vez se describe un avance, pero la mayor parte de las ocasiones los expertos constatan que lo denunciado en la revisión anterior, hecha seis meses antes, sigue sin arreglarse.

Esas evaluaciones fueron calificadas como “secretas” por el ministro de Justicia anterior, Carlos Maldonado (PR). Tras un reciente fallo del Comité para la Transparencia, los informes de estas comisiones comenzarán a subirse a la web del Ministerio de Justicia. Ahora está abierta a todo el público la revisión hecha en el primer semestre de 2010.

Tal como se esperaba, la opinión de los expertos en terreno muestra un panorama desastroso. Una suma de carencias e injusticias que exhiben que lo que se inauguró hace tres años –y permaneció oculto al escrutinio público- fue un sistema de apoyo que no tenía ni la infraestructura ni el personal necesario. Hoy el sistema no ofrece a los jóvenes la prometida rehabilitación sino, muchas veces, un castigo que afecta su dignidad y que habla muy mal del país que mantiene esa situación.

En la Octava Región, por ejemplo, Paulo Egenau, director de la fundación Paréntesis, visitó la sección juvenil de El Manzano, donde hay 24 jóvenes condenados, todos recluidos en un solo modulo, al interior de una cárcel para adultos. El centro es un bloque de cemento desprovisto de cualquier estímulo que no sea la vida “canera”. Está hecho de tal manera que recibe muy poca luz. En su informe, Egenau describe: “Oscuro, frío, ciego, este lugar carece de los requisito necesarios para no provocar graves daños a la salud mental de los adolescentes que permanezcan privados de libertad aquí”. Y recalca: “Es un espacio infrahumano e indigno. Ningún proceso de reintegración social es posible en un entorno con las características de esta sección”.

Francisco Estrada, director del Sename, afirma que en la institución que asumió hace siete meses hay un desorden que explica en parte la distancia a la que está Chile de cumplir con los estándares que fija la Convención de los Derechos del Niño, que firmó hace 20 años.

Hoy, por ejemplo, no se sabe cuánto le cuesta al Estado mantener a un joven en uno de esos centros. Algunas fuentes entienden que es por sobre los 2 millones y medio de pesos mensuales. Pero Estrada no puede ni confirmarlo ni desmentirlo.

-Estamos terminando recién ahora un estudio de costos de todos los centros de privación de libertad de menores del país. Porque lo único que había al respecto era una investigación de 2008, completamente desactualizada. Aquí los problemas de gestión son graves. No hay control financiero riguroso de cada centro –explica.

La falta de control que acusa le ha dado sorpresas desagradables en los primero meses en el cargo. Un ejemplo es un centro en el sur que gastó en un año 20 millones de pesos en teléfonos celulares:

-Cuando pregunté el motivo de esa cifra, me dijeron: “Es que el reglamento dice que los jóvenes se tienen que comunicar con sus familias”. Claro que se que tienen que comunicar pero ¡¿Quién dijo que tenía que ser por celular?! Entonces me explicaron que optaron por el celular “porque era más cómodo”. Yo pienso que en realidad lo hicieron porque era plata pública y nadie los controlaba.
EL HOGAR DEL TILA

Otro de los centros que despierta fuertes críticas es la sección juvenil de la Cárcel de Puente Alto. Ese lugar tiene un pasado siniestro. Durante la década de los ‘80 y ‘90 se transformó en el agujero donde la sociedad chilena envió a cerca de diez mil niños. Algunos llegaban allí porque los habían abandonado; otros porque les pegaban en sus casas o abusaban de ellos; también eran encerrados en ese centro los que habían cometido algún delito. En esos años el sistema decía que a los niños no había que juzgarlos, sino protegerlos. Y se cumplía esa tarea en Puente Alto, al interior de una cárcel de adultos, donde la violación entre los mismos niños era cotidiana.

Ese infierno fue descrito en varios informes que nadie parecía leer. Uno de ellos, fue hecho por Sergio Avalos en 1985 y afirmaba que “estos menores son bombas de tiempo para sí mismos y para la sociedad. En estas condiciones, ¿qué se puede esperar sino futuros adultos traumatizados, psicópatas, bandas de crueles delincuentes vengativos y violadores?”. La profecía resultó exacta, pues en esa cárcel se “formaron” varios de los más despiadados asaltantes que dieron vida a la página roja de los ‘90 y del ‘2000, entre ellos el Tila, también conocido como el “Sicópata de La Dehesa”.

Hoy Puente Alto sigue recibiendo jóvenes y aunque están separados del mundo de los adultos, los visitadores critican el recinto duramente. El representante de la Fundación Tierra Esperanza escribió en su informe: “Este centro resulta definitivamente inadecuado para la reinserción social. La pequeñez del espacio y el mal estado en que se encuentra genera condiciones de hacinamiento y promiscuidad que replica las de cualquier cárcel y que complotan con el desarrollo vital de los adolescentes”.

Un segundo especialista, enviado por la Universidad Católica, concordó: “Resulta evidente que corresponde a una verdadera cárcel juvenil con un trato absolutamente penitenciario y donde además existe una ostensible falta de recursos derivada de la sobre población general del recinto”.

Esta cárcel revela otro grave defecto que afecta a todo el sistema. No tiene cursos ni talleres. Cuando se puso en marcha el sistema, hace tres años, las autoridades se comprometieron a que los jóvenes encontrarían en estos centros las oportunidades que no tuvieron afuera. No solo se harían responsables de los delitos cometidos, sino que se les abrirían puertas para que al salir pudieran optar por otros caminos.

Pero en muchos centros la oferta educativa es inexistente. En el Centro de San Bernardo los visitadores reclaman que los cursos son completamente inadecuados. No hay cursos de computación, por ejemplo. En cambio, se les ofrecen aprender talleres de madera, cuero, fabricación de peluches y de mosaicos. El sistema implícitamente parece esperar que el joven que ha robado se vuelva talabartero.

Ese centro también tiene una historia dura. Se inauguró en los ‘90, de la mano de la firma de la Convención de los Derechos del Niño. Como un signo del cambio de trato que la democracia daría a los niños, este centro recibió el nombre de “Tiempo Joven”. Pero en 1996, a dos años de su inauguración, el Relator especial de las Naciones Unidas, Nigel Rodley, indicó que las medidas de castigo adoptadas ahí constituían un trato “cruel, inhumano y degradante”. El relator afirmó sentirse choqueado por las condiciones bajo las cuales se castigaba a los menores. Y describió: “Las celdas de castigo son container. Los menores son encerrados allí por varios días por orden judicial en completo aislamiento, sin posibilidad de realizar ninguna actividad y sin poder comunicarse con nadie.”

Los castigos no son tema en el informe de los visitadores de junio de este año, entre los que se encontraba un representante de la Unicef. Pero sí el ambiente de cárcel que impera en este centro. “En la última semana se han generado agresiones de un interno a aproximadamente 3 jóvenes con un estoque fabricado artesanalmente, causando incluso perforación de pulmón”. El visitante de la Unicef concluye que aunque hay aspecto destacables, el centro es “inhóspito, frío y gravemente sobrepoblado”.

En varios centros para menores que delinquen, el encierro se intenta aprovechar para completar la educación básica y media. El proceso no es fácil. Los jóvenes tienen graves deficiencias. En el centro de Coronel, el representante de la Defensoría contabilizó a siete jóvenes analfabetos que, sin embargo, no estaban recibiendo ninguna instrucción. En el centro de Iquique los supervisores sospecharon de la calidad de los cursos realizados: “En materia educativa no hay avances, sino retrocesos. Actualmente la educación, impartida por la Serpaj, consta de sólo tres horas de clases a la semana y permite nivelar dos y tres cursos en un año. Se puede deducir que la calidad y la profundidad de los aprendizajes no es satisfactoria”.

La sospecha se acrecienta porque el día de la visita sólo había un interno en clases, en una sala que “además de desaseada, no cuenta con pizarra ni mesas adecuadas”. Este centro, además, está sobrepoblado. En habitaciones hechas para dos, duermen tres, por lo tanto uno lo hace en el piso.

Un hecho más grave aún del centro de Iquique quedó en la nebulosa. La comisión detectó que el personal a cargo había habilitado “un espacio que los jóvenes conocen como ‘el hoyo’ o ‘la cueva de los Pincheira’, en el subterráneo de la Casa 4. La comisión no obtuvo antecedentes claros y concluyentes respecto de su uso”. Con inquietud los fiscalizadores piden al Sename, “un informe detallado respecto al uso del subterráneo de la Casa 4, qué jóvenes han sido dispuestos ahí, por qué motivos y por cuánto tiempo”.
SE PERDIO LA FISCALIZACION

En varios centros los informadores repiten que lo que están constatando ya lo habían acusado en la visita anterior. ¿Por qué sigue sin cambiar? Francisco Estrada explica que esto se debe a varias razones, pero principalmente a que la administración anterior consideraba estos informes “un problema”.

-Estos informes no eran un instrumento que se ocupara para diseñar la política del Sename. Eran un cacho, porque llegaban y había que responderlos. Ahora, con estos informes voy a pedir el presupuesto del próximo año -asegura.

Pero Estrada atribuye también a otro motivo el que las cosas permanecieran por largo tiempo sin solución: “A nivel regional el Sename estaba capturado por partidos políticos.” Y detalla: “En el centro de Coronel, por ejemplo, había cinco familiares de funcionarios trabajando. El director del centro de Coronel me decía que ponía algunos límites a la asociación de funcionarios, pero después, la asociación iba a negociar políticamente con el director regional y le quitaban el piso”.

La cooptación política, dice Estrada, provocaba malas prácticas al interior del Sename. “Hoy el 90% del Sename está en lista uno. Eso es irreal. Tampoco significa que voy a echar a cien personas a fin de año, pero hay gente que no está haciendo bien la pega. Mire, allá, dos oficinas al lado de la mía, ¡encontramos un sumario que estuvo perdido cuatro años!”.

-¿Y que contenía ese sumario para que se perdiera?
-En 2004 un niño se suicidó en un centro de San Joaquín. Había tenido incidentes anteriores y no lo supervisaron adecuadamente. Se ahorcó una noche en 2004, y el sumario fue determinando responsabilidades hasta que se perdió, hace cuatro años. Cuando hice un nuevo sumario para averiguar por qué se había perdido, las faltas habían prescrito. En esa investigación declaró el ocupante anterior de la oficina donde se encontró el sumario y dijo: “Ah, es que yo no me preocupé de lo que estaba en la oficina”. Una respuesta insatisfactoria. Y ese no es el único caso. Hubo otro sumario que estuvo dos años perdido.

-¿Qué puede hacer usted?
-Con esos casos, nada. Están prescritos. Pero una de nuestras tareas es impedir que eso pase de nuevo.

jueves, 16 de septiembre de 2010

Unicef llamó a erradicar maltrato infantil en Chile este Bicentenario


Unicef llamó a erradicar maltrato infantil en Chile este Bicentenario
"En este Bicentenario hay tradiciones que nos enorgullecen, pero hay otras que tenemos que cambiar para construir un Chile mejor", recalcó el organismo.

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Escritora Isabel Allende recibe homenaje de ex Presidenta Bachelet

Jueves 16 de Septiembre 2010 17:19 hrs.
Escritora Isabel Allende recibe homenaje de ex Presidenta Bachelet

La escritora Isabel Allende, flamante ganadora del Premio Nacional de Literatura, llegó a Chile hoy y recibió un homenaje de parte de la ex Presidenta Michelle Bachelet, en un acto realizado en la sede de la Fundación Dialoga.

En el vino de honor a la escritora, la ex Mandataria se dio el tiempo de realizar una paya donde también realizó un reconocimiento a los mineros atrapados y a los mapuches.

“Son dos deudas que tenemos pendientes: nuestros trabajadores y los mapuches, sobre todo los mapuches que ya llevan 500 años explotados, robados, postergados. Hay que oírlos, hay que dialogar con ellos”, declaró Isabel Allende, al momento de dar a conocer su intención de ir a visitar a los comuneros que están en huelga de hambre.

PERFECCIONAMIENTOS EN LA COMUNA.



Un tema,que debe ser solucionado,pues hay profesores que por no tener sus pagos correctos,se les ha provocado un daño en sus previsiones,pues perciben menos dinero del que deberían recibir,lo que arrastra a una jubilaciones más magra aún.

Ya están realizados los enlaces con el abogado,esperamos saber cuál será el procedimiento que se seguirá,pero de todas maneras será a tavés de tribunales.

Esto se trató de solucionar vía acuerdo,pero desgraciadamente no se concretó por lo cual debemos tomar la senda que se nos obliga a seguir.

martes, 14 de septiembre de 2010

Consultas Sobre el día jueves.

Investigamos por todos lados,sobre la pregunta si el jueves se trabajaba medio día,pero no,pues está establecido el 17 de septiembre,como víspera de 18,el mediodía festivo y como se decretó feriado total,ya no sería ,pero se deja en manos de los empleadores,la decisión.

COLEGIO SANTA MARÍA DE CERVELLÓN

COLEGIO SANTA MARÍA DE CERVELLÓN

Todos reconocen que es un Colegio líder en educación en la Comuna,un muy buen ejemplo para todos,quisimos conocer más sobre ellos y realizamos una serie de preguntas al Jefe Técnico del Leonardo Cisternas, que les presentamos a continuación:

COLEGIO SANTA MARÍA DE CERVELLÓN

1.- ¿Cuántos años tiene el colegio?
El colegio tiene 99 años, fue fundado el año 1911 y pertenece a la Congregación de Religiosas Mercedarias Francesas.
2.- A qué modalidad de enseñanza pertenece el colegio?
El colegio es particular pagado e imparte enseñanza desde Prekinder a Cuarto Medio.
3.- ¿ A qué estrato socio económico pertenecen los alumnos?
Según las mediciones Simce se ubican en el estrato socio económico medio-alto
4.- ¿Qué porcentaje de los apoderados son profesionales?
Un gran porcentaje son profesionales.
5.- Cómo es la participación de los apoderados en reuniones
La participación es óptima, asisten y participan de las reuniones.
6.- ¿Existen algunos requisitos para el ingreso?
Los requisitos son tener la edad cumplida para el nivel que postula, ser católico, cumplir con exigencias académicas (exámenes de admisión, notas).
7.- ¿Cuántos alumnos tienen por curso?
Actualmente un promedio de 25 alumnos por curso.
8.- ¿Realizan proyecto de integración?
No, no tenemos proyecto de integración
9.- ¿Cómo calificaría la disciplina del colegio?
Buena, existe una disciplina que permite el desarrollo de las clases. Existe el respeto entre los miembros de la comunidad educativa.
10.-¿ Se rigen por los planes y programas del MINEDUC?
Si, se aplican los planes y programas del ministerio.
11.- Cuántas horas curriculares en cada asignatura está contemplada es su malla curricular?
En Lenguaje, Matemáticas, Inglés, Ciencias, se ofrecen más horas que las establecidas en el plan de estudios del ministerio.
12.- ¿Cada cuánto tiempo renuevan recursos de aprendizaje?
Permanentemente y se reemplazan los recursos que se deterioran.
13.- ¿Cuál es la misión del establecimiento?
La misión del colegio es formar alumnos comprometidos con sus aprendizajes. Aprendizaje que favorezcan la libertad, la verdad, el respeto y la confianza.
14.-¿ La malla de contenidos está de acuerdo con el proyecto educativo?
Si bien es cierto nos basamos en los programas del Mineduc, siempre está presente en los contenidos el aspecto valórico desde el punto de vista cristiano y baja la mirada del sello Católico.
15.- ¿Las metas institucionales contemplan una superación anual de sus propios logros?
Si, siempre contemplamos superar los resultados que se obtienen.
16.- ¿Cuáles son sus puntajes en Simce y Psu?
Nuestros puntajes son satisfactorios en ambas mediciones, pero si aspiramos a mejorar
los resultados.Lenguaje Matemática Ciencias Sociales Ciencias Naturales 4º básico:
286 293 2828º Básico: 296 314 298 301
17.- ¿Qué incentivos contemplan frente a los logros de los profesores?
No se contemplan incentivos económicos, pero si el estímulo y la motivación permanente.
18.- ¿A qué atribuye los logros de los alumnos?
Al trabajo organizado de los docentes, al esfuerzo de los alumnos, al estudio constante y al apoyo de los padres en el proceso de aprendizaje.Bueno,nuevamente agradecemos a don Leonardo Cisternas la gentileza hacia nosotros.

COLEGIO SANTA MARÍA DE CERVELLÓN


lunes, 13 de septiembre de 2010

MEMORIA

PIDE MEDIAR EN CONFLICTO MAPUCHE

El Premio Nobel de la Paz de 1980, el argentino Adolfo Pérez Esquivel, se ofreció este lunes para oficiar como mediador en la huelga de hambre que mantienen hace más de dos meses 34 comuneros mapuche en varias cárceles del sur del país.
El intelectual trasandino se reunió personalmente con el embajador nacional en Buenos Aires, Adolfo Zaldívar, para ofrecerle su ayuda y manifestarle su interés de colaborar para la conformación de una mesa de diálogo.
Pérez Esquivel reflexionó que para avanzar en una solución, tanto el Gobierno como los comuneros deben mostrar disposición a ceder: los primeros concretar la reforma a la Ley Antiterrorista, y los segundos a terminar con la huelga de hambre que pone en riesgo su vida.
En nombre del Gobierno, Zaldívar agradeció el ofrecimiento de Pérez Esquivel y, según la Embajada, inició de inmediato las consultas con Santiago para ver la factibilidad de concretar la propuesta.