domingo, 31 de julio de 2011
Archivo The Clinic Los brutales métodos de las cirugías plásticas clandestinas: Morir por un poto
Jessica Osorio no es la única víctima de la silicona. Hay casos aún peores en que mujeres desesperadas por tener pechos, al no tener dinero para operarse, son capaces de inyectarse silicona de máquina de coser en el cuerpo. Las inyectan en condiciones casi infrahumanas: con agujas especializadas para caballos como la que está al lado, y en piezas clandestinas sin ningún tipo de acondicionamiento. Las mujeres no son las únicas que caen en esto, también transexuales y travestis. Y aunque todos saben que corren riesgo de muerte, no les importa: están dispuestos a todo por tener pechos.
Rosa Del Carmen Conos Carreño postrada en su cama de sábanas blancas y aroma floral, observa con tristeza unas fotos color sepia de su juventud. En las fotografías aparece de veintiún años, maceteada, calzando unas botas vaqueras y unos jeans ajustados. Su obsesión por volver a ser como fue en esa época, fue el punto de partida de sus actuales dolencias. Debido a eso se sometió a una operación de inyecciones de silicona, a la que jamás debió haberse sometido.
-Estoy tan arrepentida. Ya no puedo más. Por las noches tengo unos dolores tan salvajes en los pechos, que ni yo ni mi marido podemos dormir. Todo por culpa de la silicona. Es como un veneno que me quema, sabe.
A los 48 años, Rosa Del Carmen sólo quería recuperar los pechos firmes y prominentes de sus veinte años, y como no tenía los tres millones de pesos que una cirugía normal cuesta -donde le hubieran colocado las tradicionales prótesis con mallas protectoras-, pagó doscientos mil por una operación informal donde le inyectaron la silicona directamente al músculo. Por si esto fuera poco, a Rosa no le pusieron silicona quirúrgica de uso humano, sino que una de tipo industrial muy delgada que habitualmente se utiliza para lubricar máquinas de coser. En términos simples, a lo que ella se sometió equivale a que le hubieran inyectado veneno directamente a la vena.
Según el médico cirujano de la Clínica Santa María y del Hospital del Salvador, Wilfredo Calderón, lo que hizo es tan peligroso que está absolutamente prohibido por la ciencia médica:
-Es como provocarse un incendio en el organismo. Se contamina la sangre y finalmente se necrosa la piel. En otras palabras, la piel comienza a morir.
Y esto es justamente lo que está viviendo Rosa. A las siete de la tarde, en el barrio Independencia se retuerce de la angustia. Los dos litros de silicona que el día 17 de octubre del año pasado le inyectaron, ya se encuentran totalmente esparcidos por todo su cuerpo. Le arden tanto los pechos que ya ni siquiera puede usar sostén. Su brazo izquierdo está completamente adormecido y sus tres dedos angulares no los siente. Simplemente perdió la sensibilidad.
-Ya no los siento…No sé cómo fui capaz de provocarme esto. Debo ser muy estúpida, ¿O no?
Claudia
Mientras se sirve su tercera taza de té de la tarde, cuenta que todo comenzó el día que conoció a la transexual Claudia Rubio, que se ganaba la vida aplicando inyecciones de silicona tanto a travestis como a mujeres normales. Rubio llegó a arrendar una pieza en una casa del barrio Independencia a dos cuadras de Rosa y debido a eso se cruzaron y comenzaron a hacerse amigas.
-La conocí y de inmediato me cayó bien. Nos veíamos todos los días. La verdad es que yo jamás he tenido prejuicios con los colitas. A pesar de que soy una mujer casada por la Iglesia y tengo tres hijos nunca los he discriminado -cuenta.
A pocos meses de la amistad, Rubio comenzó a insistirle para que se pusiera las inyecciones. Le argumentaba que quedaría con los pechos tan firmes y prominentes como los tenía antes y que así volvería loco a su marido. Rosa comenzó a revisar las fotos de recién casada y terminó convenciéndose. La operación costaba doscientos mil pesos. Juntó peso a peso durante siete meses, haciéndole recortes al magro presupuesto familiar y apenas logró reunirlos, de inmediato partió a la pieza donde vivía y atendía Claudia Rubio para darle curso a su operación. El proceso no dejó de ser doloroso e impactante:
-Como estaba consciente mientras me inyectaba, comencé a sentir un gran dolor. Además me asusté mucho al presenciar como mis senos comenzaban a transparentarse con tanta silicona.
Después que todo hubo terminado, Rosa durmió por más de seis horas en la cama de Rubio. Se despertó con un olor horrible que emanaba de su cuerpo. Esa misma noche se encontró con su marido, que no sabía nada y quedó espantado. Rosa era una sola faja blanca y, además, tenía los labios considerablemente hinchados, pues también le habían aplicado silicona allí. Le contó todo a su cónyuge y lo tranquilizó diciéndole que en muy poco tiempo más volvería a estar bien e inclusive mejor. Un mes después le sacaron la faja. Se miró al espejo y sólo atinó a lanzar un grito de horror. Hoy recuerda:
-Me quedaron los pechos como vaca lechera y los labios como pato. Me quería puro morir… No sólo no me convertí en la niña que era en mi juventud, sino que quedé mucho peor de como estaba antes.
El caso de Rosa Del Carmen Conos Carreño no es el único. Aunque parezca inverosímil la operación a la que ella se sometió es una práctica que han heredado cientos de mujeres a partir de las experiencias de travestis y transexuales -que desde hace como cinco años se someten a este tipo de procedimientos- con el objetivo de formarse pechos. Las consecuencias en todos los casos han sido igualmente calamitosas. Eso jamás varía.
SÓLO QUERÍA SER MUJER
Son las siete de la tarde en el Prosit de Plaza Italia y tanto Aarón Casas de veintitrés años como José Vidal de veintinueve, comienzan a relatar cómo vivieron y sobrevivieron a las inyecciones de silicona industrial. Ambos son travestis y se dedican al comercio sexual. En el ambiente a Aarón se le conoce como Almendra y a José como Bianca. Según cuentan, lo que los motivó a inyectarse, no fue su trabajo sino ese “anhelo desesperado” que tenían por parecer mujeres. Casi al unísono declaman:
-Nos inyectamos por la rabia que teníamos de no haber nacido mujeres como teníamos que nacer. Todo fue de arrebatadas. De querer tener pechos a toda costa.
En un comienzo lo intentaron con hormonas. Pero no les dio resultado. En vez de desarrollar pechos, sólo engordaron glúteos y caderas. Después, aunque sabían que las inyecciones podían ser terriblemente dolorosas, se decidieron por éstas porque en el ambiente era lo más a mano. Jamás ni en sus pronósticos más pesimistas imaginaron que podrían ser tan nefastas. Ambos actualmente están viviendo las consecuencias: en el hospital les diagnosticaron que tenían la sangre completamente contaminada.
Bianca se operó el 13 de abril de 2001 y Almendra el 10 de diciembre de 2003. Para operarse, a Bianca le exigieron que llevara ella misma la silicona. Por esa época vivía en Antofagasta y la compró como contrabando en una población. Era silicona robada de Chuquicamata y se utilizaba para lubricar camiones. Dos litros de eso le inyectó una señora que realizaba todo tipo de servicios en una villa de Calama.
-La vieja era multiusos. Algo así como una seudo paramédico y adivina. Veía las cartas, los puros y vendía yerbitas de brujería. Se llamaba Cristina. Me pidió ochenta mil pesos –dice Bianca.
Almendra, en cambio, no tuvo que comprar la silicona. A ella se la llevaron a su propio domicilio. Quien la inyectó fue una transexual que se llamaba Marcela Cortés más conocida como “La Gata”. La Gata, haciéndole honor a su apodo, fue atrevida y demandante al momento de cobrar. No sólo le exigió 150 mil pesos, sino también toda clase de vituperios:
Almendra, en cambio, no tuvo que comprar la silicona. A ella se la llevaron a su propio domicilio. Quien la inyectó fue una transexual que se llamaba Marcela Cortés más conocida como “La Gata”. La Gata, haciéndole honor a su apodo, fue atrevida y demandante al momento de cobrar. No sólo le exigió 150 mil pesos, sino también toda clase de vituperios:
-Tuve que esperarla con un medio banquete: pollo con papas fritas, torta, copete y una bolsa inmensa de pitos. Según dijo no podía inyectarme si no estaba drogada.
A Almendra la intervinieron en una pieza saturada de olor a sofrito y cubierta por rejillas de gallinero. Además, le aplicaron anestesia sin ningún tipo de experticia.
A Almendra la intervinieron en una pieza saturada de olor a sofrito y cubierta por rejillas de gallinero. Además, le aplicaron anestesia sin ningún tipo de experticia.
-Me puso anestesia de hospital así al ojo no más. Felizmente no me pasó nada… Después me contaron que eso sólo lo podían hacer anestesistas calificados -recuerda.
La Gata comió, tomó vino y se fumó varios pitos de marihuana antes de comenzar a operar a Almendra. Después le mostró el galón de dos litros de silicona industrial y le dijo: “éste será tu cuerpo”. De ahí de inmediato inició el procedimiento, con gruesa y metálica aguja para inyectar caballos.
-Recuerdo que me inyectaba y sacaba la aguja para llenarla de nuevo y por mientras yo tenía que taparme el hoyo con el dedo para que no se escurriera la silicona… A veces me dolía tanto que me iba, y ella ahí me pasaba un algodón con colonia por la nariz para que despertara y siguiera ayudándola con mi dedo.
En su proceso post-operatorio Bianca anduvo durante más de dos meses con un sostén ultra apretado y un frasco de acetona al medio de los pechos falsos para que no se le juntara la silicona. En este tipo de procedimientos, el frasco es esencial para que los pechos queden separados. A veces también se utiliza un trozo de palo de escoba.
-Quedé con unas llagas terribles de tanto que me apretaba el sostén. Pero al menos ahora tengo mis pechugas bien formaditas.
Almendra, en tanto, no corrió la misma suerte. Sus senos y su felicidad le duraron tan sólo un mes y luego pasó lo que tenía que pasar. La silicona comenzó a escurrirse y empezaron sus dolencias. Cuando ya no pudo aguantar más se desesperó y fue al Hospital del Salvador donde le diagnosticaron principio de septicemia. El líquido ya se le había mezclado con la sangre.
-Llegué llena de pus. Estuve más de un mes hospitalizada. Gracias a Dios me pudieron sacar como medio litro de silicona. Lo otro quedó adentro y debido a eso aún siento dolores terribles y ahogos. Según el médico, demás que se me pudo haber ido a los pulmones.
Bianca también tuvo consecuencias. Desde hace más de un año que tiene una dureza en el pecho izquierdo que comienza a dolerle cuando siente frío. Aunque nunca se la han examinado, de alguna forma presiente que puede ser cáncer. En todo caso no le da mucha importancia. De hecho, dice, estaría muy dispuesta a inyectarse de nuevo.
-Me faltan más pómulos y caderas. Esto es como un vicio. El cuerpo siempre pide más y más -confiesa.
-Me faltan más pómulos y caderas. Esto es como un vicio. El cuerpo siempre pide más y más -confiesa.
Mientras Bianca dice esto se toca orgullosa sus senos falsos. Almendra sólo la mira por el rabillo del ojo con recelo. Lo que las une es ese anhelo imperioso por tener pechos. Ese anhelo que las condujo a someterse a una práctica peligrosa e ilegal. Demás está decir que para ellas no existía otra forma. En Chile ningún médico cirujano le coloca prótesis a travestis. Sólo Guillermo Mac Millan, que cobra cuatro millones de pesos y exige cambio de sexo incluido. Tanto Bianca como Almendra no querían cambiarse el sexo y menos tenían los cuatro millones para costearlo. Por eso fue, que al igual que muchos de su ambiente, terminaron optando por las inyecciones.
EXTIRPAR
La desolación de Rosa Del Carmen Conos Carreño es completa. En la cama, se toca los pechos, se los agarra con fuerza y dice que nunca nadie más la va a querer después que le pase lo que le va a pasar. El doctor ya le comunicó su veredicto: frente a la situación -sentenció- lo único que queda es extirpar. Rosa aún no puede convencerse.
-Tengo mucha pena, mijita, porque me van a abrir entera para sacarme la silicona. El doctor me dijo que me iba a tener que amputar las dos. Dijo que frente a lo mío no había otra ciencia. Yo, perdóneme, aunque me pongan unas prótesis, no puedo hacer más que llorar.
Cuando dice esto, su marido sólo la mira con cara de tristeza, diciéndole frases de consuelo para calmarle el llanto. A esta altura ya no le queda nada más por hacer. En todo caso dice estar tranquilo. Tranquilo porque el 21 de octubre ya fue a la Brigada de Delitos Económicos a denunciar a la transexual que operó a su mujer. Actualmente ésta se encuentra detenida en la cárcel de mujeres por “cuasi delito de lesiones graves y ejercicio ilegal de la profesión”.
La pena podría alcanzar los cinco años y un día e inclusive más, debido a que después de la denuncia de Rosa, se han sumado nuevos casos. Se trata de dos mujeres de entre veinticinco y treinta años que también acusan a Claudia Rubio de que por su culpa tuvieron que extirparse los pechos. El subprefecto Patricio Morales de la Brigada de Delitos Económicos cuenta que una era promotora de supermercado y la otra, bailarina. Ambas, al igual que Rosa, sólo soñaban con pechos grandes y prominentes. Era sólo eso. Ahora no les queda más que vivir con sus sueños rotos.
ATENCIÓN PROFESORES QUE VAN A RETIRO VOLUNTARIO.
Dictamen destacado
Estatuto Docente. Corporación Municipal. Bonificación por retiro Ley 20.501. Horas titulares y a contrata.Ley Nº20.486, Bonificación adicional, artículo 13.
ORD. Nº3001/060
Para los efectos de determinar el monto a pagar a un docente de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Antofagasta, por concepto de la Bonificación por Retiro prevista en el artículo 9º transitorio de la Ley Nº20.501, deben considerarse tanto las horas titulares como las extensiones horarias que tenga vigente al 1º de diciembre de 2010.
Respuesta sobre ley 20501.Retiro voluntario.":
colegas tengo 60 años, pero estoy en proceso de jubilación por invalidez.. puedo ir a retiro voluntario para no perder los 20 millones? y a la vez jubilarme por invalidez recibiendo la cantidad que me asignaren según mi grado de invalidez... en resumen puedo obtener las dos cosas?.
RESPUESTA:
La ley plantea la renuncia,a las horas de acuerdo a la carga horaria a diciembre del 2010,(sean estas titulares,a contrata o de extensión según dictamen de la dirección del trabajo).Esto quiere decir que si tenías extensión horaria,la renuncia debes hacerla por la suma total de las horas.
Son dos cosas diferentes,por lo que ya deberías haber presentado la renuncia voluntaria,además de la solicitud del bono de la ley 20305.
LOS ESTUDIANTES SIGUEN LUCHANDO
Secundarios anunciaron que seguirán movilizados con cualquier respuesta del Mineduc 07/31/2011 13:43:00 "Nosotros estamos peleando por la estatización de la educación y no por el simple hecho de venderse por algo tan poco y tan mínimo que están pidiendo la Confech y la Cones", explicó el alumno del liceo A-131 de Quilpué, Jorge García. |
Estudiantes en huelga de hambre reiteraron pedido de estatizar educación y rechazan posible pacto Confech-Mineduc 07/31/2011 13:31:00 Los estudiantes secundarios en huelga de hambre reiteraron el pedido de estatizar la educación chilena y rechazaron un posible pacto entre la Confech y e Mineduc. Escucha en ADN Radio Chile el audio de esta información. |
Arzobispo de Concepción instó a Gobierno a buscar solución a endeudamiento de familias por educación
Domingo 31 julio 2011 | 20:16
Publicado por Camila Álvarez
Imagen: Monseñor Chomali | Iglesia.cl
El Arzobispo de Concepción instó al Gobierno a buscar una solución al endeudamiento que enfrentan miles de familias por educar a sus hijos.
El prelado, también se refirió al riesgo que corren los estudiantes de perder el año académico.
La demanda estudiantil, que en Concepción tiene absolutamente paralizadas a las principales casas de estudio, y que recrudeció durante la semana, por la detención de Recaredo Gálvez, mantiene atenta a la Iglesia.
Así lo hizo saber, el Arzobispo de Concepción, Fernando Chomalí, quien instó al Estado a buscar una solución al endeudamiento al que se ven enfrentadas miles de familias por educar a sus hijos.
Los estudiantes señalan que no bajarán los brazos, hasta obtener soluciones concretas del Gobierno, pero el conflicto ingresa en una fase decisiva, producto de que se corre el riesgo de perder el año. Chomalí se sumó a las voces que impulsan a continuar con el movimiento, pero retornar a las clases.
Las palabras de Chomalí, recogen el sentir del Colegio de Profesores, y del Consejo de Rectores, que a través de un comunicado convocó a los estudiantes a “normalizar las actividades académicas, para no dañar a las instituciones, las cuales se comprometieron – según el texto – a permitir a estudiantes, académicos y funcionarios una amplia participación en el movimiento.
Presidente anunció cambios "a nivel de la Constitución" para mejorar la educación
Presidente Piñera se muestra abierto a cambios constitucionales para mejorar educación
Domingo 31 julio 2011 | 17:11
Publicado por Carolina Mardones
Imagen: Foto Presidencia
Este domingo, el presidente Sebastián Piñera, aseguró que serán necesarios “cambios a nivel de Constitución” para mejorar la educación del país, que acumula dos meses de protestas por parte de estudiantes que piden un mayor papel del Estado y más calidad.
Serán necesarios “cambios muy importantes en nuestro sistema educacional, cambios a nivel de la Constitución, para garantizar la calidad de la educación de todos nuestros niños y jóvenes”, señaló Piñera durante la inauguración de un santuario recuperado tras el terremoto.
El mandatario aseguró que se requieren “cambios en la institucionalidad de nuestro sistema educacional, aumentar la cantidad de recursos que se asignan a la educación de nuestros niños y mejorar la gestión en todos los niveles” para mejorar el sistema educativo.
En este sentido, Piñera aseguró que “los tiempos de las marchas y las protestas ya cumplieron su rol, el mensaje ya está puesto en el corazón de la sociedad chilena. Tenemos que pasar del diagnóstico a las soluciones, de la protesta a la acción”.
Recordemos que en los últimos meses, los estudiantes de enseñanza secundaria y universitaria han protagonizado una serie de protestas, que incluyeron tomas, huelgas de hambre, espectáculos y marchas, que reunieron a más de 80.000 personas en cada una de ellas para pedir mejoras en la educación.
Giorgio Jackson, presidente de la FEUC: “Los cambios a medias no se pueden producir”
Domingo 31 de Julio 2011 12:45 hrs.
radio.uchile.cl
Faltando pocas horas para que el ministro Felipe Bulnes entregue una respuesta al Acuerdo Social por el Educación, los estudiantes continúan a la expectativa.
Luego que la presidenta de la FECH, Camila Vallejo, expresara el sábado que se debe asegurar el derecho a la educación como deber del Estado, esta vez fue el turno de Giorgio Jackson, presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica (FEUC). “Los cambios a medias no se pueden producir”, sostuvo en referencia a la opción de un sistema de financiamiento mixto en la educación secundaria.
Asimismo, el representante de la FEUC consideró que “las confianzas se van a dar cuando haya solución al problema” y que las demandas de los estudiantes apuntan al largo plazo: “Se está generando eso, que el sistema político, la institucionalidad, se plantee temas a largo plazo”, dijo.
Giorgio Jackson insistió en que las políticas educacionales deben apuntar a un sistema público con universidades “que puedan crecer”, con el Estado como actor preponderante.
“La educación pública tenemos que subirla a un nivel extraordinariamente bueno, con mayor financiamiento y mayor fiscalización”, señaló a TVN.
“Las universidades del Estado hoy día han sido totalmente abandonadas y necesitan un aporte basal constante. No se puede establecer un presupuesto fijo”, agregó.
En esa línea, Giorgio Jackson rechazó, como ha sido la constante entre los dirigentes estudiantiles, el Gran Acuerdo Nacional por la Educación (GANE) presentado por el Presidente Sebastián Piñera, acusando “continuismo” en un sistema que se enfoca en financiar la demanda. “En ningún momento en ese discurso se habló de educación pública”, cuestionó.
Estudiantes esperan que Gobierno asegure que “el Estado es el garante del derecho a la educación”
radio.uchile.cl
La presidenta de la FECH, Camila Vallejo, dijo esperar que la respuesta prometida por el ministro Felipe Bulnes dé a conocer una "postura clara y transparente sobre los puntos fundamentales, sobre todo los cambios constitucionales". En compañía del Colegio de Profesores, anunció además que las movilizaciones continúan.
En la ocasión, la presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECH), Camila Vallejo, dijo esperar una “postura clara” del Gobierno y aseguró que se mantienen las movilizaciones.
Las declaraciones de la dirigenta se producen a pocas horas de que el ministro de Educación, Felipe Bulnes, dé su respuesta al “Acuerdo Social por la Educación” entregado por universitarios, secundarios y profesores, para la que se autoimpuso el lunes como plazo.
“Queremos conocer su postura clara y de manera transparente respecto a los puntos que son más fundamentales, sobre todo los cambios constitucionales que nos van a garantizar que el Estado es realmente el garante del derecho de la educación”, dijo Camila Vallejo.
La representante de la FECH manifestó su preocupación por las palabras del Presidente Sebastián Piñera, quien días atrás calificaba como “un bien de consumo” la educación: “Se contrapone a todos los pronunciamientos que hemos tenido respecto a cómo entendemos la educación, lo que las familias también han demandado: que la educación es un derecho. Por tanto, queremos conocer el posicionamiento oficial que va a tener el ministro respecto a estos puntos”, indicó.
Camila Vallejo explicó que una vez conocida la respuesta del Gobierno, ésta será discutida para decidir el futuro del movimiento estudiantil. “Por el momento seguimos con un calendario, no hemos depuesto ni las tomas ni los paros ni las movilizaciones”, aclaró.
En ese sentido, afirmó que hay una actividad programada para este jueves 4 de agosto y un acto familiar en el Parque O’Higgins, el próximo 21 de agosto.
Asimismo, el presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, señaló que hay disposición para dialogar, “pero nos mantendremos movilizados, porque es la única forma en que se escucha a las organizaciones”.
Estudiantes esperan que Gobierno asegure que “el Estado es el garante del derecho a la educación”
radio.uchile.cl
sábado, 30 de julio de 2011
DARÍO SALAS E INSUCO 2 VÍCTIMAS DE EXTRAÑOS ACONTECIMIENTOS:¿ES QUE FRENTE A LA POSICIÓN DE LOS ALUMNOS,EXISTE UNA CAMPAÑA DE DESPRESTIGIO?
Debido a la insistencia de noticias sobre robos en los colegios,vandalismo etc,que se permiten denigrar a los alumnos,y observando lo siguiente:
....Ayer ,cuando el lumpen con palos y piedras atacó a 2 Liceos,con alumnos en huelga de hambre:EL DARÍO SALAS y el INSUCO 2,al observar,junto a otros testigos que carabineros simplemente,tomó palco en la situación y colocaron sus vehículos como quién va de invitado a ver una película de acción.
Cuando terminó todo,llegó un bus con carabineros y el aplauso,irónico de la gente,premiando,su "rapidez",dice todo sobre lo que se opinó ,del posible montaje,lo real fue la batalla que sostuvieron los jóvenes por defender sus establecimientos.
Un siete los alumnos y reprobados los guardianes de la paz.
Debe alertarse a todos,de estos procedimientos, que pretenden desprestigiar mañosamente al movimiento estudiantil,parece que "quieren hacer comulgar con ruedas de carretas a los ciudadanos".Claro,convierten los lugares en toma en un infierno para sus vecinos,para manipular la opinión pública.
Los medios de comunicación,están mintiendo mucho y se han prestado,para difamar a alumnos de diferentes colegios,lo peor es que han aparecido miembros de los mismos colegios injuriando a sus propios alumnos,(no profesores,por supuesto)hay un dicho muy antiguo que expresa:"la peor ave,es la que emporca su propio nido"
10 LUGARES COMUNES FALSOS DE LA EDUCACIÓN CHILENA
Vea el lugar común N° 1: Libertad de elegir
Vea el lugar común N° 2: Es injusto que el Estado financie la educación de todos
Vea el lugar común N° 3: N° 3: “No hay nada malo en que los que tienen recursos los usen en mejorar la educación de sus hijos”
FALSO. Este lugar común cumple la misma función que el anterior, pero atendiendo a un criterio más “legitimado” de exclusión: no el dinero con el que cuenta la familia, sino la capacidad del estudiante. Como en general la idea meritocrática (que cada uno reciba de acuerdo a su mérito) es aceptada hoy, este criterio de exclusión parece justificable. Ahora el gobierno le ha dado legitimación adicional, al centrar parte importante de su agenda educacional (o, en realidad, comunicacional) en esta idea de selección, mediante los llamados liceos “de excelencia”.
Pero la capacidad del estudiante sólo parece un criterio más legítimo que el dinero. Como veremos más adelante, la idea meritocrática exige que la educación sea distribuida igualitariamente. Si la educación es brutalmente desigual, entonces no hay cómo distinguir entre los méritos de alguien y su suerte o falta de ella en cuanto a la cuna en que nació. Sólo si se ofrece educación de calidad para todos podría decirse en el futuro que si a alguien le fue mejor, se debe a sus méritos.
La diferencia, mencionada al principio, entre seleccionar por aptitudes y seleccionar mediante el cobro de una suma de dinero, es puramente superficial. En realidad ambos criterios son, en términos generales, caras del mismo fenómeno. Basta ver cualquier indicador de resultados para observar que (en términos agregados, no individuales, pues siempre habrá casos que se escapan a la norma) hay una estrecha correlación entre desempeño académico y clase social. En ese sentido tanto la selección de los alumnos como el financiamiento privado de la educación deben ser excluidos, por la razón que hemos discutido en el segundo lugar común: se trata de garantizar libertad para todos, no sólo para los afortunados.
En la discusión pública este cuarto lugar común es frecuentemente usado pues se apoya en una idea introducida por los economistas que hoy es dominante: la de los “incentivos”. Se trata de premiar el esfuerzo de los que tienen éxito, como una manera de incentivar a los estudiantes a ser trabajadores y esforzados. Y entonces, para hacer referencia a los liceos “Bicentenario”, en séptimo básico (es decir, a los 11 o 12 años), se medirá a los estudiantes para seleccionarlos premiando el esfuerzo desplegado en los años anteriores (es decir, digamos, cuando tenían 9 o 10 años). Pero dirigir a los niños incentivos racionales y hacerlos pagar el precio de no responder adecuadamente a ellos es una manera vergonzosa de tratarlos.
Pero no sólo es vergonzosa en tanto intenta enseñar a niños de 9 años a ser buenos agentes de mercado. Es además brutal. La idea de los incentivos depende de la posibilidad de que aquellos a quienes se dirigen cambien su conducta de modo de obtener el premio. Supone, entonces, que el premio está disponible para él, y que todo lo que debe hacer es comportarse de la manera adecuada (en este caso, esforzarse y estudiar). La implicación necesaria es que aquel que tuvo éxito se lo ganó y si alguien no tuvo éxito, fue por su culpa. Sin embargo, basta conocer un poco sobre la educación chilena para saber que los rendimientos que alcanza un estudiante dependen, al menos en una medida considerable, de cosas que no están bajo su control. Buena parte del rendimiento depende de si contó con libros en la casa, si sus padres son profesionales, si le pudieron pagar un colegio donde hubiera buenos profesores, etc. En suma, de consideraciones de clase. Es hoy insensato pretender que estas cuestiones no tienen impacto en los resultados académicos de los niños. Pero la selección por resultados académicos se basa en que el resultado exitoso es mérito del estudiante exitoso, con la consecuencia correlativa de que el fracaso es culpa del que fracasó, porque no se esforzó (= es flojo) o, esforzándose, sus resultados fueron deficitarios (= es tonto). Pero como los resultados dependen al menos en parte considerable de cuestiones sobre las cuales el niño o joven no tiene control, transmitirles a quienes no “triunfaron” el mensaje de que fue por su tontera o flojera, es brutal y perverso. Es transformar injusticias estructurales en experiencias individuales de frustración y fracaso. No sólo quedarán pateando piedras mientras otros tienen laureles y futuro, para decirlo en el lenguaje de Los Prisioneros, sino que habremos hecho lo posible para convencerlos que no hay injusticia en eso, que merecen llevar una vida de patear piedras.
Pero en adición a las dos obvias observaciones anteriores hay otra, más profunda, que se relaciona con el sentido de la infancia y la juventud como un período de aprendizaje y preparación para la vida adulta. De lo que se trata es que niños y jóvenes aprendan a elegir lo que es bueno para ellos, que aprendan a hacerse dueños de sus vidas. ¿Y cómo se aprende a elegir? La respuesta obvia es: eligiendo. Pero eso quiere decir que las elecciones que uno haga mientras está aprendiendo a elegir no serán las mejores. Por eso los niños y jóvenes son irresponsables, es decir, no cargan con (= no responden de) los costos de sus decisiones, al menos no cargan con costos demasiado altos. Decir de alguien que “no tuvo infancia” es lamentarse de que haya debido asumir responsabilidades antes de tiempo. Y esto no es una pura reflexión “teórica”, es derecho positivo vigente. En efecto, el Código Civil dispone que antes de los 18 años una persona no puede celebrar un contrato, salvo en casos excepcionales. La razón es que antes de esa edad lo que probablemente uno haga si contrata es contratar mal, es decir, elegir mal. La ley lo libera a uno de las obligaciones contraídas en esas condiciones para que uno pueda elegir sin sufrir las consecuencias.
Todo el discurso del mérito en educación, aplicado a niños o jóvenes, implica hacer que ellos sufran de por vida las consecuencias de no haber elegido bien cuando después de todo no podían haber elegido bien, porque estaban aprendiendo a elegir. Esto es inclemente e inconsistente: si la ley protege al patrimonio del menor hasta los 18 años, y lo protege incluso de sus propias malas decisiones, ¿por qué no ha de proteger al joven de sus malas elecciones (jugar al fútbol en vez de estudiar), para que de ese modo pueda elegir sin pagar las consecuencias, y así aprender a elegir?
Vea el lugar común N° 2: Es injusto que el Estado financie la educación de todos
Vea el lugar común N° 3: N° 3: “No hay nada malo en que los que tienen recursos los usen en mejorar la educación de sus hijos”
10 LUGARES COMUNES FALSOS DE LA EDUCACIÓN CHILENA
Nº 4: “Cuando un colegio selecciona está premiando a los que más se esfuerzan”
Por : Fernando Atria en Opinión Publicado: 29.07.2011
Fernando Atria, abogado y profesor de las universidades De Chile y Adolfo Ibáñez desmenuza en esta serie de columnas lo que a su juicio son los fundamentos falsos que sostienen el modelo educativo actual. En la entrega de hoy aborda lo injusto que es ofrecer educación de calidad sólo a los alumnos más destacados. Tan injusto como entregársela solo a los alumnos cuyas familias tienen más ingresos.
|Fotografía principal de Alejandro Olivares|
Lugar Común número 4: “Que los establecimientos puedan seleccionar alumnos de acuerdo a su desempeño académico incentiva el esfuerzo y premia el logro de los mejores estudiantes”.FALSO. Este lugar común cumple la misma función que el anterior, pero atendiendo a un criterio más “legitimado” de exclusión: no el dinero con el que cuenta la familia, sino la capacidad del estudiante. Como en general la idea meritocrática (que cada uno reciba de acuerdo a su mérito) es aceptada hoy, este criterio de exclusión parece justificable. Ahora el gobierno le ha dado legitimación adicional, al centrar parte importante de su agenda educacional (o, en realidad, comunicacional) en esta idea de selección, mediante los llamados liceos “de excelencia”.
Pero la capacidad del estudiante sólo parece un criterio más legítimo que el dinero. Como veremos más adelante, la idea meritocrática exige que la educación sea distribuida igualitariamente. Si la educación es brutalmente desigual, entonces no hay cómo distinguir entre los méritos de alguien y su suerte o falta de ella en cuanto a la cuna en que nació. Sólo si se ofrece educación de calidad para todos podría decirse en el futuro que si a alguien le fue mejor, se debe a sus méritos.
La diferencia, mencionada al principio, entre seleccionar por aptitudes y seleccionar mediante el cobro de una suma de dinero, es puramente superficial. En realidad ambos criterios son, en términos generales, caras del mismo fenómeno. Basta ver cualquier indicador de resultados para observar que (en términos agregados, no individuales, pues siempre habrá casos que se escapan a la norma) hay una estrecha correlación entre desempeño académico y clase social. En ese sentido tanto la selección de los alumnos como el financiamiento privado de la educación deben ser excluidos, por la razón que hemos discutido en el segundo lugar común: se trata de garantizar libertad para todos, no sólo para los afortunados.
En la discusión pública este cuarto lugar común es frecuentemente usado pues se apoya en una idea introducida por los economistas que hoy es dominante: la de los “incentivos”. Se trata de premiar el esfuerzo de los que tienen éxito, como una manera de incentivar a los estudiantes a ser trabajadores y esforzados. Y entonces, para hacer referencia a los liceos “Bicentenario”, en séptimo básico (es decir, a los 11 o 12 años), se medirá a los estudiantes para seleccionarlos premiando el esfuerzo desplegado en los años anteriores (es decir, digamos, cuando tenían 9 o 10 años). Pero dirigir a los niños incentivos racionales y hacerlos pagar el precio de no responder adecuadamente a ellos es una manera vergonzosa de tratarlos.
Pero no sólo es vergonzosa en tanto intenta enseñar a niños de 9 años a ser buenos agentes de mercado. Es además brutal. La idea de los incentivos depende de la posibilidad de que aquellos a quienes se dirigen cambien su conducta de modo de obtener el premio. Supone, entonces, que el premio está disponible para él, y que todo lo que debe hacer es comportarse de la manera adecuada (en este caso, esforzarse y estudiar). La implicación necesaria es que aquel que tuvo éxito se lo ganó y si alguien no tuvo éxito, fue por su culpa. Sin embargo, basta conocer un poco sobre la educación chilena para saber que los rendimientos que alcanza un estudiante dependen, al menos en una medida considerable, de cosas que no están bajo su control. Buena parte del rendimiento depende de si contó con libros en la casa, si sus padres son profesionales, si le pudieron pagar un colegio donde hubiera buenos profesores, etc. En suma, de consideraciones de clase. Es hoy insensato pretender que estas cuestiones no tienen impacto en los resultados académicos de los niños. Pero la selección por resultados académicos se basa en que el resultado exitoso es mérito del estudiante exitoso, con la consecuencia correlativa de que el fracaso es culpa del que fracasó, porque no se esforzó (= es flojo) o, esforzándose, sus resultados fueron deficitarios (= es tonto). Pero como los resultados dependen al menos en parte considerable de cuestiones sobre las cuales el niño o joven no tiene control, transmitirles a quienes no “triunfaron” el mensaje de que fue por su tontera o flojera, es brutal y perverso. Es transformar injusticias estructurales en experiencias individuales de frustración y fracaso. No sólo quedarán pateando piedras mientras otros tienen laureles y futuro, para decirlo en el lenguaje de Los Prisioneros, sino que habremos hecho lo posible para convencerlos que no hay injusticia en eso, que merecen llevar una vida de patear piedras.
Pero en adición a las dos obvias observaciones anteriores hay otra, más profunda, que se relaciona con el sentido de la infancia y la juventud como un período de aprendizaje y preparación para la vida adulta. De lo que se trata es que niños y jóvenes aprendan a elegir lo que es bueno para ellos, que aprendan a hacerse dueños de sus vidas. ¿Y cómo se aprende a elegir? La respuesta obvia es: eligiendo. Pero eso quiere decir que las elecciones que uno haga mientras está aprendiendo a elegir no serán las mejores. Por eso los niños y jóvenes son irresponsables, es decir, no cargan con (= no responden de) los costos de sus decisiones, al menos no cargan con costos demasiado altos. Decir de alguien que “no tuvo infancia” es lamentarse de que haya debido asumir responsabilidades antes de tiempo. Y esto no es una pura reflexión “teórica”, es derecho positivo vigente. En efecto, el Código Civil dispone que antes de los 18 años una persona no puede celebrar un contrato, salvo en casos excepcionales. La razón es que antes de esa edad lo que probablemente uno haga si contrata es contratar mal, es decir, elegir mal. La ley lo libera a uno de las obligaciones contraídas en esas condiciones para que uno pueda elegir sin sufrir las consecuencias.
Todo el discurso del mérito en educación, aplicado a niños o jóvenes, implica hacer que ellos sufran de por vida las consecuencias de no haber elegido bien cuando después de todo no podían haber elegido bien, porque estaban aprendiendo a elegir. Esto es inclemente e inconsistente: si la ley protege al patrimonio del menor hasta los 18 años, y lo protege incluso de sus propias malas decisiones, ¿por qué no ha de proteger al joven de sus malas elecciones (jugar al fútbol en vez de estudiar), para que de ese modo pueda elegir sin pagar las consecuencias, y así aprender a elegir?
Vea el próximo lunes el lugar común N° 5: “No hay problema con que haya educación con fines de lucro, porque todos lucran (por ejemplo, el profesor cuando cobra su remuneración). El ‘lucro’ es sólo ‘la justa retribución’ por un esfuerzo, y por consiguiente es enteramente legítimo”.
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viernes, 29 de julio de 2011
LICEOS DARÍO SALAS E INSUCO 2,FUERON ESTA NOCHE ATACADOS POR GRUPOS QUE PRETENDÍAN AL PARECER SAQUEAR LOS LICEOS.
Los Liceos Darío Salas e Insuco 2, ambos en calle Gay,fueron esta noche asaltados por grupos de niños y adolescentes con palos.
Lo curioso es que los carabineros,se demoraron en llegar,y luego se estacionaron mirando,desde lejos como los estudiantes impedían el saqueo de sus colegios.
Hubo muchos heridos,autos robados y destruidos.
Fue muy extraño el suceso,la gente opinaba,que fueron enviados a amedrentar a los alumnos,sospecha, que fue reforzada por la actitud de carabineros, observando desde lejos ,sin ayudar.
Una batalla campal donde los alumnos,defendieron con todas sus fuerzas, a sus colegios.No deja e ser anecdótico,que un bus con carabineros,llegara,cuando ya todo había terminado,por supuesto que fueron aplaudidos entre risas por los espectadores.
Los daños fueron cuantiosos,pero al parecer,los alumnos,están bien a pesar del susto.La situación,se podría repetir en muchas comunas-
Lo curioso es que los carabineros,se demoraron en llegar,y luego se estacionaron mirando,desde lejos como los estudiantes impedían el saqueo de sus colegios.
Hubo muchos heridos,autos robados y destruidos.
Fue muy extraño el suceso,la gente opinaba,que fueron enviados a amedrentar a los alumnos,sospecha, que fue reforzada por la actitud de carabineros, observando desde lejos ,sin ayudar.
Una batalla campal donde los alumnos,defendieron con todas sus fuerzas, a sus colegios.No deja e ser anecdótico,que un bus con carabineros,llegara,cuando ya todo había terminado,por supuesto que fueron aplaudidos entre risas por los espectadores.
Los daños fueron cuantiosos,pero al parecer,los alumnos,están bien a pesar del susto.La situación,se podría repetir en muchas comunas-
NUEVA TOMA DEL LICEO PRESIDENTE BALMACEDA EN LA COMUNA DE INDEPENDENCIA.
Con sorpresa,hoy nuevamente,los alumnos se tomaron las dependencias del establecimiento,y posteriormente escaparon,para formar parte de una marcha,por la Educación Pública.
MÁS NOTICIAS SOBRE EDUCACIÓN
Activistas de Anonymous hackearon web de la SNA en apoyo a la causa estudiantil 07/29/2011 16:16:00 En horas de esta mañana, el mismo grupo hackeó la página de Carabineros de Chile en protesta por la represión que han sufrido los estudiantes en el marco de la movilización nacional. |
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Escuela La Greda será cerrada a fin de año 07/29/2011 13:17:00 La información se dio a conocer la información un día después de revelarse los resultados de un estudio que detectó la presencia de arsénico y plomo en la sangre de los niños y niñas del establecimiento. |
Diputados PPD preocupados por aumento de número de estudiantes en huelga de hambre
Noticias
Los legisladores hicieron un llamado al Ministro Bulnes para que intervenga con prontitud, porque “debe entender que hoy está jugando con la vida de estos jóvenes y debe apurar el diálogo, subirlos a la mesa de trabajo y escuchar lo que ellos están exponiendo”.
Los diputados del PPD, Ramón Farías y Tucapel Jiménez, visitaron nuevamente a los estudiantes en huelga de hambre en la comuna de Buin, esta vez acompañados de Lorena Fries, directora del Instituto de DDHH, y Soledad Cortés, de UNICEF.Los parlamentarios se mostraron profundamente preocupados por la salud de los alumnos y por la noticia de que durante la tarde se sumarán más jóvenes al ayuno.
“Estamos frente a una situación muy dramática porque según nos contaron, hay 3 estudiantes que se sumarán a esta huelga de hambre, por lo tanto, lejos de que este conflicto decline, va tomando cada vez más fuerza” señaló Farías.
Agregó que la situación puede escalar a niveles muy peligrosos porque ellos “no van a cesar en su medida de presión. De hecho conversé con uno de ellos que un par de días atrás no estaba bien y podía bajarse, pero hoy me dijo que ya no sentía hambre, pero sí calambres, y que seguiría hasta el final”.
Por su parte, el diputado Jiménez se mostró conmovido “que adolescentes de 17, 18 años sacrifiquen su salud en pos de todos, de la educación de este país. Es muy preocupante, y lo que interesa es que tengan un objetivo claro para deponer su huelga de hambre. Por lo menos, un primer punto es que estén representados en la mesa de trabajo que se formó”.
Y es que según informaron, la reunión llevada a cabo ayer entre estudiantes, profesores y Ministerio de Educación no incluye a los liceos periféricos, que cuentan con su propia estructura que agrupa a más de 70 liceos, la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios, ACES; y sólo están los colegios emblemáticos.
“Nosotros llamaremos al Ministro de Educación para solicitar que se incluya a la ACES dentro de las negociaciones, porque hoy hay una percepción general de que todos los secundarios están representados y eso no es así, por lo mismo es necesario que todos sean escuchados y puedan exponer sus demandas claramente” expuso Farías
Los legisladores hicieron un llamado al Ministro Bulnes para que intervenga con prontitud, porque “debe entender que hoy está jugando con la vida de estos jóvenes y debe apurar el diálogo, subirlos a la mesa de trabajo y escuchar lo que ellos están exponiendo”.
Jiménez dijo que espera que “la autoridad reflexione y lo mínimo es que los escuche, porque es importante que todos sepan que estos jóvenes hacen huelga de hambre porque no han sido escuchados, no hay diálogo, se trata de una medida de presión que adoptaron ante un escenario desfavorable”.
PELIGROSA AMENAZA
Alcaldes consideran que no pago de subvenciones es ''apagar el fuego con bencina'' ADN Hoy |
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Serios problemas para pagar los sueldos de los profesores tienen decenas de municipios del país, y siete podrían no pagarlos hoy viernes, luego que el Ministerio de Educación detuviera el pago de subvenciones para los colegios que se encuentran en paro. El alcalde de Lo Prado y secretario general de la Asociación de Corporaciones de Educación y Salud, Gonzalo Navarrete, aseguró que el problema no se soluciona presionando a los jefes comunales.
"Esto no es un juego, no es manera de resolver el problema presionar a los alcaldes no pasándoles plata", afirmó en ADN Hoy.
A juicio de Navarrete, "tenemos un problema crónico de desfinanciamiento que lo hemos hablado miles de veces, y le planteamos al ministro que cualquier alternativa de mejoría de la calidad de la educación en Chile significa que tiene que aumentar la subvención al menos en 30 mil pesos por niño".
Por su parte, el edil de Isla de Maipo, David Morales, consideró en ADN Radio Chile que "tomar ese tipo de medidas en contra de los municipios es terminar apagando el conflicto con bencina, porque si no podemos pagarle a los profesores, el conflicto se puede agudizar".
Morales calculó que en julio "me depositaron alrededor de 40 millones menos, en una subvención que bordea los 200 millones mensuales".
En tanto, el alcalde de Punta Arenas, Vladimiro Mimica, sostuvo que "si esto no se normaliza y el gobierno de Chile no pone los recursos a todos los municipios, vamos a tener problemas incuestionables el próximo mes de agosto".
Mimica aclaró que en su comuna "afortunadamente podemos pagar el sueldo de hoy, cumplir con todos los profesores, con los asistentes de la educación, con el personal administrativo, pero nos ha significado menos 75 millones de pesos que hemos tenido que canalizar a través del municipio para cumplir".
"Esto no es un juego, no es manera de resolver el problema presionar a los alcaldes no pasándoles plata", afirmó en ADN Hoy.
A juicio de Navarrete, "tenemos un problema crónico de desfinanciamiento que lo hemos hablado miles de veces, y le planteamos al ministro que cualquier alternativa de mejoría de la calidad de la educación en Chile significa que tiene que aumentar la subvención al menos en 30 mil pesos por niño".
Por su parte, el edil de Isla de Maipo, David Morales, consideró en ADN Radio Chile que "tomar ese tipo de medidas en contra de los municipios es terminar apagando el conflicto con bencina, porque si no podemos pagarle a los profesores, el conflicto se puede agudizar".
Morales calculó que en julio "me depositaron alrededor de 40 millones menos, en una subvención que bordea los 200 millones mensuales".
En tanto, el alcalde de Punta Arenas, Vladimiro Mimica, sostuvo que "si esto no se normaliza y el gobierno de Chile no pone los recursos a todos los municipios, vamos a tener problemas incuestionables el próximo mes de agosto".
Mimica aclaró que en su comuna "afortunadamente podemos pagar el sueldo de hoy, cumplir con todos los profesores, con los asistentes de la educación, con el personal administrativo, pero nos ha significado menos 75 millones de pesos que hemos tenido que canalizar a través del municipio para cumplir".
EL COLEGIO SAN JUAN EVANGELISTA,SE ADHIERE AL CONFLICTO ESTUDIANTIL.
Alumnos de colegio particular de Las Condes se toman el recinto en apoyo a demandas estudiantiles
Alumnos del Colegio San Juan Evangelista de la comuna de Las Condes decidieron tomarse el establecimiento particular en apoyo a las movilizaciones estudiantiles, principalmente de los secundarios de la educación pública.
Son cerca de 130 alumnos quienes mantienen tomado este establecimiento ubicado en calle Martín de Zamora, a la altura del 6300.
En palabras de los estudiantes, esta acción se realiza en apoyo a sus pares ante la negativa del Gobierno de dar soluciones concretas y, además, para demostrar que los colegios particulares también están preocupados respecto de la desigualdad en educación.
Cabe destacar que esta toma es de carácter indefinido, sin embargo, señalaron que la tarde de este viernes realizarán una reunión extraordinaria que contará con la presencia de alumnos, padres, apoderados y la dirección del recinto educacional.
En ésta, se podría llegar a un acuerdo para mantener una movilización pacífica e incluso se podría llegar a un desalojo si no hay acuerdos concretos entre las partes.
CAE LA NOCHE SOBRE DICOM
29 de Julio de 2011
La historia y dueños del negocio que le arruinó la vida a muchos chilenos.Gracias al proyecto de ley, que pasó su primera prueba y entrará a la Cámara de Diputados la próxima semana, las consultas en el registro de morosidades serán restringidas sólo a los bancos y casas comerciales. Ni clínicas, ni empleadores, ni nadie podrá conocer los antecedentes comerciales de una persona. A Dicom se le acaba su negocio. Uno que tuvo como protagonistas a ex y actuales autoridades de gobierno, conocidos empresarios y a un socio de Piñera.
Dicom vive sus últimos momentos como la empresa más temida de Chile. Una vez que se apruebe el proyecto de ley del diputado PPD Felipe Harboe, nadie podrá consultar los datos comerciales de una persona. Sólo los bancos y casas comerciales para los cuales se creó, originalmente, Dicom.
“Cuando pongas tu clave y consultes los antecedentes de cualquier ciudadano va a aparecer la frase ‘no está habilitado para acceder a la información requerida’ o algo similar”, explica el parlamentario que bautizó su proyecto como “No más abusos de Dicom”.
La próxima semana expondrá ante la Cámara y de no haber indicaciones, será votado por los diputados. Si es aprobado, avanzará al Senado.
Dicom perderá su principal fuente de ingresos: el pago de miles de empresas y personas por sus datos comerciales, ya sea a través de internet o en sus locales de atención a público. “Tendrá que cambiar su modelo de negocios como lo ha hecho en otros países”, sostiene Harboe, gestor de la campaña “Borra tu Dicom” que, en siete meses, consiguió un millón de firmas.
Dicom acusó el golpe al mentón. Y decidió desaparecer de su logo. Hasta hace dos semanas era Equifax / Dicom; ahora es Equifax a secas.
Tan relevante será el impacto en su negocio que la empresa estadounidense mandó a dos de sus más altos ejecutivos a Chile para intentar algún arreglo menos perjudicial.
Harboe se reunió con los enviados especiales. “Dijeron que entendían que en Chile se estaban cometiendo abusos en relación a otros países donde operan y que querían apoyar el proceso de transformación a un registro que no afectara tan directamente a las personas”.
Sin embargo, el planteamiento de fondo era un modelo de autorregulación. “Les respondí que íbamos a seguir adelante con el proyecto, porque debía ser regulado por una ley, no por decisiones de la empresa”.
Harboe se reunió con los enviados especiales. “Dijeron que entendían que en Chile se estaban cometiendo abusos en relación a otros países donde operan y que querían apoyar el proceso de transformación a un registro que no afectara tan directamente a las personas”.
Dicom se apura en hacer cambios a favor de las personas
Con la soga al cuello, Dicom decidió, por primera vez, hacer cambios en beneficio de las personas. En abril eliminó un factor del llamado predictor de riesgo: las consultas al RUT o nombre de un ciudadano. Lo mismo que está en la ley que entró en vigencia el 23 de julio pasado. El diputado Harboe, autor también de este proyecto, explica que “cada vez que alguien consultaba a una persona en Dicom aumentaba su riesgo y ahora sólo se califica el riesgo en base a un hecho objetivo: morosidad o protestos”.
El predictor se hizo famoso cuando a una madre le negaron la atención de urgencia a su hija por tener un predictor de riesgo alto.
Importante, pero nunca tan determinante como el proyecto en tramitación que acaba con el acceso universal a los datos personales. “Si vas a arrendar una vivienda y te piden un Dicom, tú puedes acceder y solicitarlo a Dicom. Cada chileno va a ser dueño de sus datos comerciales. Si lo piden para un trabajo, como está prohibido por ley, es una prueba para multar a esa empresa. Actualmente, no hay cómo probar si un potencial empleador recurrió a Dicom para contratar o no a alguien”.
Por último, los bancos y casas comerciales que seguirán teniendo acceso a la información de Dicom, porque prestan dinero, tendrán un plazo máximo de 72 horas para borrar de Dicom a los clientes que hayan pagado una deuda morosa.
Los dueños: el director del ISP, dos ex ministros y el compañero de helicóptero del Presidente
Ex y actuales autoridades de gobierno, conocidos empresarios, el piloto del Presidente Piñera y hasta el mecenas de Luis Cordero, el fundador de la UDI, forman parte de la historia de Dicom.
El primero en entrar a escena es Guillermo Elton, el entonces presidente de la Cámara Nacional de Comercio (CNC), quien buscó como crear un sistema que mejorara la información comercial de los chilenos, porque iban a llegar las tarjetas de crédito. Elton, fundador de la UDI, que le dio trabajo en la CNC a Luis Cordero –otro histórico de la UDI- y luego lo llevó a la Universidad Andrés Bello, de la que se convirtió en uno de sus socios, contactó a un conocido suyo. Este era el ex ministro Carlos Hurtado, dueño de Inecon, una empresa que hacía estudios económicos para la Cámara.
Así, en 1979, nació Dicom con dos socios: la CNC con un 50% e Inecon con el otro 50. Hurtado invitó al proyecto a quien describe como “un ingeniero brillante que trabajaba conmigo en Inecon: Guillermo Grael”. Este último es presidente ejecutivo de la mayor empresa de molibdeno del mundo –Molymet- y cuyo directorio es encabezado por Hurtado.
El ex ministro de Obras Públicas de la Concertación, quien dio el vamos a las concesiones y a la privatización de las sanitarias –hoy dueño de Solin, que se dedica a estudios y asesorías internacionales en estas mismas áreas- incluyó también a su amigo, el ex senador RN y actual embajador en España, Sergio Romero. Ambos se habían conocido cuando Hurtado era asesor de la Confederación de la Producción y del Comercio y Romero, secretario de la SNA.
En 1981, la Cámara se retira de Dicom, “porque no le correspondía como gremio ser dueño de un negocio” –cuenta Elton, a sus 81 años- y le vende su 50% a Microsystem, empresa de microfilmación y digitación, cuyos socios eran también Hurtado, Romero, Grael y Eduardo Aninat. Este último –dice Hurtado- tenía un pequeño porcentaje. Aninat siguió siendo socio de Dicom mientras fue Ministro de Hacienda, al igual que Hurtado, cuando estuvo en OO.PP.
La malla de socios siguió creciendo. En 1987, Dicom se fusionó con su competidora Ticsa, creada por Sonda y Orden (Andrés Navarro, Felipe Lamarca,Tito Gómez y Juan Bennett). Cada una se quedó con un 50%.
Navarro, en ese entonces, era el dueño de Sonda. No había entrado aún a la Inmobiliaria Aconcagua ni a la Clínica Las Condes, en las que fue socio del Presidente Piñera –su amigo con quien comparte tres helicópteros y también se los pilotea- ni tampoco a los directorios de Lan y Chilevisión en los que representó al mandatario –otro que lo hizo en el canal fue Carlos Hurtado- y los abandonó cuando Piñera vendió. También lo hizo Hurtado, ex director ejecutivo de TVN.
Lamarca era la cabeza de Copec; Juan Bennett había dejado la dirección del Registro Civil, que ocupó a comienzos de los 80; y Tito Gómez estaba ligado laboralmente a Sonda.
De esos nombres el de Bennett cobró figuración el año pasado al ser nombrado director del Instituto de Previsión Social, ex INP. De entrada se enemistó con sus funcionarios al enviar un correo electrónico con una presentación en cuya primera página se leía “el Instituto de Previsión Social está considerado un servicio público corrupto”.
El mejor negocio para el ex senador Romero
El negocio de Dicom se volvió tan bueno que atrajo a la mayor empresa de datos comerciales del mundo. En 1994 Equifax compró el 25% de Dicom en forma pareja a todos los socios. Al año siguiente hizo lo mismo con otro 25% y en marzo de 1997 adquirió el otro 50 quedándose como única dueña.
El precio pagado, al menos, para Sergio Romero, fue tan espectacular que lo calificó como el mejor negocio que ha concretado. Cosa que Hurtado no avala porque dice que es un asunto relativo. Depende de quien lo mire.
Los socios partieron, pero dos ejecutivos históricos que tuvieron pequeños porcentajes –Marco Antonio Álvarez, presidente ejecutivo, y Mario Godoy, gerente general- se preparan para enfrentar la etapa más difícil de Dicom.
SERVICIO DE UTILIDAD PÚBLICA
Pasa la foto a todo el mundo, nunca se sabe… Por favor, mira la foto, lee el mensaje de una madre desesperada y pasa la foto a todos tus contactos Mí hija tiene 13 años, Jennifer Garcia Quintana, está desaparecida desde hace seis dias. Puede ocurrir que si todos pasan este mensaje, alguna persona la reconocerá. Se han encontrado personas con este método. Internet circula por todo el mundo… Por favor, pasa este mensaje a todos tus contactos. Gracias a todos ustedes podré encontrar a mi niña. Les pido a todos, les suplico a todos, por favor pasa esta imagen a todas las personas posibles. Todavía no es tarde POR FAVOR, AYÚDAME. Sí tienes información, contacta con: olivobox@hotmail.com josegil911@hotmail.com Solo hacen falta 2 minutos para hacer circular el mensaje. Si se tratase de tu hijo (a) harías lo imposible por obtener ayuda. Dios premiara tu bondad. |
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